Планирование воспитательно-образовательной работы

Ирина Целыковская
Планирование воспитательно-образовательной работы
▼ Скачать + Заказать документы

Декабрь (с 1 по 15)

Задачи:

1. Расширить представление детей об окружающем мире

2. Формировать понятие о зиме как времени года

3. Конкретизировать представления о зимних явлениях природы

Комплекс утренней гимнастики № 7

Образовательная область Содержание работы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Интеграция

Образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа

Здоровье

Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Публикация «Планирование воспитательно-образовательной работы» размещена в разделах

• Планирование. Планы работ
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2014

Совершенствовать умение поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу и в групповой комнате.

Учить просушивать свою одежду и обувь.

Пальчиковая гимнастика.

Солевое закаливание.

Гимнастика для глаз.

Беседа «Культурное поведение во время еды»

Чтение А. Барто «Девочка чумазая»

Беседа «Культура еды – серьезное дело», «Чтобы быть здоровым надо быть чистым»

Д. упр. «Я сам»

Ярослав В., Саша С., Даниил Л. наводим порядок в кафу для одежды.

Эвелина, Виолетта, Ксения – беседа «Как заботиться о своей одежде зимой».

Безопасность, Чтение худ. лит. ,

Музыка,

Познание,

Коммуникация

Образовательная область Содержание работы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Интеграция

Образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа

Физическая культура Добиваться осознанного и активного выполнения всех видов упражнений.

Анализировать свои движения и движения товарищей.

Развивать физические качества: ловкость, быстроту, выносливость Рассматривание иллюстрации и фотографий «Виды спорта зимой».

Тренинг «Обучение самомассажу»

Подвижные игры «Мы веселые ребята», «Кто первый повернется», «Зайцы и волк», «Быстрые и меткие».

Беседа «Чтобы быть здоровым надо быть чистым» Даниил, Вероника, Саша С. – беседа «Почему полезно заниматься физкультурой»

Артем, Влада, Вероника. – правила безопасности при спрыгивании.

Закреплять бросание мяча из-за головы Полина Р., Катя К.

Коммуникация, Социализация, Безопасность, Здоровье,

Худ. творчество

Безопасность Формировать у детей понимание правил безопасного поведения в быту и на улице.

Учить детей видеть и избегать опасные ситуации

Закреплять знания о правила безопасности дорожного движения.

Целевая прогулка по улице Белгородский проспект к библиотеке А.

Д. игры «Покажи такой же знак», «Найди по описанию»

Продуктивная деятельность «Рисуем безопасную дорогу»

Чтение О. Бедарев «Азбука безопасности». Беседа с Соней Д. Машей З. «Зачем нужны дорожные знаки»

Беседа «Опасно – безопасно» с Софией, Артемом, Катей.

Правила безопасности в зимний период с Данилом, Полиной, Ксюшей.

Д. игра «Одень куклу на прогулку зимой».

Ф. Культура, Здоровье, Коммуникация, Социализация,

Познание,

Образовательная область Содержание работы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Интеграция

Образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная

Социализация

Развитие игровой деятельности

Обогащать содержание сюжетных игр на основе знакомства с явлениями социума.

Развивать умения согласовывать свой замысел с замыслом партнера.

Беседа «Как трудится библиотекарь», «Что мы видели на экскурсии», «Как пишут книги»

С. р. игра «Библиотека»

Продуктивная деят-ть – ремонт книг в группе.

Беседа «Что из чего делают» с Ксюшей К., Сашей С., Данилом Л.

Здоровье, Безопасность, Коммуникация, Чтение худ. лит. ,

Познание,

Развитие социальных представлений о мире людей, нормах взаимоотношений со взрослыми и со сверстниками

Воспитывать культуру поведения и общения обогащать представления о людях разных профессий гендерных отличиях.

Беседа «Как и за что мы благодарим окружающих» «Что значит быть отзывчивым» «Кто где работает» Игровые упражнения на воспитание культуры речевого общения с, Полиной.

Беседы «Почему нужно помогать девочкам» с Эвелиной, Лизой, Степой

Труд

Труд взрослых и рукотворный мир

Труд людей в зимний период года.

Особенности труда людей в библиотеке.

История возникновения книги.

Д. игры «Какая это одежда», «Назови и опиши»

Беседа «Одежда, обувь, головные уборы – зимние сделанные из разных материалов.

Беседа о труде мастеров по пошиву одежды

Экскурсия в библиотеку. Составление описательных рассказов «Как одеваются люди зимой» с Эвелиной, Артемом, Владой

«Как относиться к книге» с Данилом., Соня Д., Лерой П.

Здоровье,

Чтение худ. лит. ,

Коммуникация,

Социализация,

Безопасность,

Музыка,

Познание

Образовательная область Содержание работы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Интеграция

Самообслуживание и детский труд Закреплять умение аккуратно накрывать на стол и убирать со стола.

Помогать в подготовке к занятиям.

Беседа «Правила подготовки рабочего места к занятиям.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций «К вам пришли гости, а у вас беспорядок», «Послушаем что о тебе скажут другие» Полину Р. Даниила Л., Соню Д. упражнять в складывании своих вещей.

Познание

Развитие сенсорной культуры Закреплять знания и умения различать цвет по оттенкам и насыщенности.

Развивать мелкую моторику рук Д. игра «Найди и назови», «Светлый и темный», «Подбери такой же», «Назови соседа».

Игры с прищепками «Выложи предмет по заданию» Соня Д., Катей К. Саша – закрепление цветов основного спектра.

Игры с карандашами – Виолетта Соня Д, Катя, Ксюша.

Худ. творчество,

Здоровье,

Безопасность,

Коммуникация,

Социализация,

Музыка

Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе Способствовать накоплению опыта эмоционально положительного отношения к природе

Воспитывать нравственные и эстетические чувства и умения сопереживания природе, связанные с ее красотой. Рассматривание картин, иллюстраций.

Чтение И. Бунин «Первый снег», И. Никитин «Встреча зимы».

Опытно-исследовательская деятельность: замерзание воды в формочках во время прогулки. Беседа «Снег, иней и лед – зимние явления природы» с, Сашей, Артемом, Соней Д. Определение ветра флажком с Эвелиной, Артемом, Савелием.

Образовательная область Содержание работы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Интеграция

Образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа

Развитие математических представлений

Закреплять навыки счета и знание цифр в пределах 20.

Знакомство с математическими знаками

Танграм – знакомство с игрой

Игры и упражнения с логическими блоками Дьеныша.

Игры-головоломки с использованием счетных палочек Упражнять Соню Д., Владу К., Виолетту в счете и отсчете предметов.

Закрепление математических знаков с Катей, Артемом.

Коммуникация

Развиваем речь и коммуникационные способности детей

Развивать у детей грамматически правильную речь.

Способствовать развитию словарного запаса у детей.

Составь короткий рассказ о зиме из 3-4 предложений.

Как животные живут зимой.

Расскажи, что оденем на прогулку в зимний период времени. Закреплять с Данилом, Савелием, Артемом знание гласных звуков.

Деление слов на слоги с Виолеттой, Лизой, Артемом.

Познание,

Чтение худ. лит. ,

Худ. творчество,

Социализация,

Чтение художественной литературы

Продолжать формировать у детей интерес к восприятию художественной литературы, умение отвечать на вопросы содержанием текста.

В. Одоевский «Мороз Иванович», «Первый снег»

В. Бианки «Месяц белых троп»

Е. Явецкая «Зима рукодельница» Рассматривание иллюстраций к сказкам.

Беседа по иллюстрациям с Эвелиной, Соней Д., Сашей С. Познание,

Музыка,

Коммуникация,

Социализация

Образовательная область Содержание работы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Интеграция

Образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа

Художественное творчество

Способствовать совершенствованию изобразительной деятельности детей.

Закреплять технические и изобразительно-выразительные знания и умения.

Сравнение образа зимы и осени разными видами искусства.

Игра «Подбери палитру», «Найди пару»

Продуктивная деятельность «Узор для ткани», «Узор для шапки и шарфика»

Беседа с Эвелиной, Артемом, Сашей, Виолеттой на тему «Какие вещи попадают в музей»

Упражнения с Соней Д., Артемом «Дорисуй фигуры»

Безопасность, Труд,

Познание,

Коммуникация

Музыка

Обучать детей анализу средств музыкальной выразительности.

Развивать певческие умения детей

Слушание музыки Н. Раухвергер «Зима»

Пальчиковая гимнастика «Гномы», «Мама»

Танец «Снежинки»

Распевка «Две тетери»

Закрепление распевки «Две тетери» с Катей, Данилом., Полиной.

Закрепление упражнения для рук «Метелица» с Соней Д., Вероникой, Владой

Соня Д., Маша З., Степа Н., Никита В. – согласовывать движения с музыкой.

Физ. култура,

Безопасность,

Социализация,

Худ. творчество