Получи документы

Планирование образовательной деятельности по речевому развитию «Волшебный мир книг»

Галина Мануковская
Планирование образовательной деятельности по речевому развитию «Волшебный мир книг»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема 3 недели марта (19.03.18г – 23.03.18г) «Волшебный мир книг» (речевое развитие)

Цель: знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; развитие интонационной культуры речи

Задачи:

1. Развивать литературную речь с помощью инсценировки и драматизации небольших отрывков из народных сказок и песенок.

Публикация «Планирование образовательной деятельности по речевому развитию „Волшебный мир книг“» размещена в разделах

2. Формировать интерес к книгам и понимание того, что из книг можно узнать много интересного.

3. Знакомить с различными жанрами детской литературы.

4. Приобщать к словесному искусству, в том числе развивать художественное восприятие и эстетический вкус

5. Формировать представление о том, кто пишет книги, кто их иллюстрирует; для кого книги издаются.

6. Формировать представление о правилах пользования книгами : брать чистыми руками, перелистывать осторожно, не рвать; после просмотра ставить на место, не использовать для игр.

Планируемый результат : с помощью инсценировки и драматизации небольших отрывков из народных сказок и песенок развивается литературная речь; сформирован интерес к книгам и понимание того, что из книг можно узнать много интересного. Дети знакомы с различными жанрами детской литературы; развито художественное восприятие и эстетический вкус. Сформировано представление о том, кто пишет книги, кто их иллюстрирует, для кого книги издаются; сформированы представления о правилах пользования книгами.

Итоговое мероприятие: «В гостях у сказки».

Цель: знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

1. Беседа «Любимые сказочные герои».

2. Дидактическая игра «Угадай, кто».

3. Рисование «Колобок - румяный бок».

4. Выставка работ.

Дни

недели

Непосредственно – образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная непосредственная образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование предметно – пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами

Понедельник

19.03.2018 г.

1.9.10 – 9.25 Рисование

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности во второй мл. группе детского сада; стр. 73

Тема «Книжки – малышки». Программное содержание: учить формообразующим движениям рисования четырёхугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т. д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить приём закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение.

2. 9. 35 – 9.50 Физкультура

3. 10.00 – 10.25 Хореография

4. 16.10 – 16.25 Музыка

Утренняя гимнастика. Наблюдение за работой помощника воспитателя (сервировка стола). Беседа «Книжкин дом». Дид. игра «Узнай, кто какие звуки издаёт?» Прогулка: наблюдение за погодой. Дид. игра «Доскажи словечко». Подвижные игры «Найди себе пару», «Через ручеёк». Поговорка: весна водой богата. Труд на участке: уборка мусора на участке. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры: массаж «волшебных точек». Чтение художественной литературы: сказка «Бычок – чёрный бочок, белые копытца». Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке. Раскраски «Герои сказок».

Учить рисовать четырёхугольные формы непрерывным движением руки Софию Повеквечных.

Разучивание песен по плану музыкального руководителя.

Раскраски, атрибуты к сюжетно – ролевой игре. Массажные дорожки, настольный театр «Колобок»; дидактические игры «Узнай, кто какие звуки издаёт», «Кто (как) летает?» и т. д. Художественная литература, сборник загадок, кубики, волшебный мешочек.

Консультации по запросам родителей…

Дни

недели

Непосредственно – образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная непосредственная образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование предметно – пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами

Вторник

20.03.18 г.

1. Формирование элементарных математических представлений

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Занятие № 3 стр. 31 – 32

Программное содержание: упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько – сколько, больше – меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.

Утренняя гимнастика. Общение «Для чего нужны книги?» Малоподвижная игра «Поймай и назови». Трудовое поручение: убираем игрушки на свои места. Пальчиковая игра «Мы проснулись!». Настольная игра «Цепочки». Прогулка: наблюдение за ветром и облаками. Дид. игра «Подбери нужное слово». Подвижные игры по выбору детей. Труд на участке: уборка территории детского сада после зимы. Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Чтение литературы: Л. Пантелеев «Как поросёнок говорить научился?» Загадки на тему «Герои сказок». Самостоятельная деятельность детей в театрализованном уголке.

.Развивающая игра «Сколько в доме этажей?»

Дни

недели

Непосредственно – образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная непосредственная образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование предметно – пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами

Среда

21.03.18 г.

1.9.10 – 9.25 Познание окружающего мира

О. В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада;

стр. 45 – 46 Тема «Самолётик». Программное содержание: закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах; учить устанавливать между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета.

2. 9. 35 – 9.50 Физкультура

Утренняя гимнастика. Общение «Берегите книгу». Наблюдение за работой помощника воспитателя в живом уголке (полив цветов). Словесная игра «Вспомни сказку по коллажу». Хороводная игра «По ровненькой дорожке». Прогулка: наблюдение за погодой. Подвижные игры «Найди себе пару», «Дети и волк». Труд вместе с воспитателем: подмести пол в беседке. Опыт «Тонет – не тонет». Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам босиком. Чтение худ. литературы по выбору детей. Сюжетно – ролевая игра «Кошка». Строительная игра «Домик для книг». Самостоятельная деятельность детей в физкультурном уголке.

.Закреплять знания о бумаге и ткани с Федей Сурминым.

Дни

недели

Непосредственно – образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная непосредственная образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование предметно – пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами

Четверг

22.03.18 г.

1. 9. 10 – 9.25 Развитие речи

В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Занятие №3

стр. 68

Тема Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики».

Цель: напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обр. М. Серовой). Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки.

2. 9.50 – 10.15 Хореография

Утренняя гимнастика. Общение «Где живут книги?» Развивающая игра «Паровозик из кубиков». Игра со звуками. Чистоговорка Ар - ар - ар – пойдём на базар. Настольная игра «Лото». Прогулка: наблюдение за работой дворника. Подвижные игры «Дети и волк», «Пузырь». Дид. игра «Кто (что) летает?». Труд на участке: уборка территории участка после зимы. Прослушивание колыбельной перед сном. Гимнастика после сна. Воспитание КГН Упражнение «Покажи, как аккуратно пить из бокала». Чтение художественной литературы: сказка «Петушок и бобовое зёрнышко». Самостоятельная деятельность детей в музыкальном уголке. Настольный театр «Колобок».

Воспроизводить правильно начало и конец сказки с Артуром Исаевым.

Дни

недели

Непосредственно – образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная непосредственная образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование предметно – пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами

Пятница

23.03.18 г.

1. 9. 10 – 9. 25 Аппликация

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» Тема «Флажки» стр. 68 – 69 Программное содержание: закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия.

2. 10.00 – 10.25 Музыка

Утренняя гимнастика. Беседа «Любимые сказочные герои».

Прослушивание аудиосказки «Красная Шапочка». Наблюдение за работой помощника воспитателя (сервировка стола). Развивающая игра «Что в волшебном мешочке?» Прогулка: наблюдение за погодой. Подвижные игры «Кот и мыши», «Пробеги тихо». Труд на участке: уборка дорожек. Дид. игра «У кого кто?». Гимнастика после сна. Игровое упражнение «Приводим себя в порядок после сна». Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Краденое солнце». Самостоятельная деятельность детей в изостудии.

Учить создавать в аппликации изображение предмета

прямоугольной формы с Вадимом Сапелкиным…

Публикации по теме:

Конспект открытой организованной образовательной деятельности «Волшебный мир бумаги» в подготовительной к школе группеКонспект открытой организованной образовательной деятельности «Волшебный мир бумаги» в подготовительной к школе группе Тема: «ПУТЕШЕСТВИЕ В ВОЛШЕБНЫЙ МИР БУМАГИ» Подготовила и провела Воспитатель 1кв. кат Спиркова Е. А Цель: развитие познавательной активности,.

Конспект коммуникативной деятельности «Путешествие в мир книг» Тема «Путешествие в мир книг» (по произведениям К. И. Чуковского) Задачи: -познакомить с интересными факторами биографии К. И. Чуковского;.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по театрализации в старшей группе «Путешествие в волшебный мир театра» Образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие Интеграция видов деятельности: коммуникация,.

Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей подготовительной группы «Волшебный мир театра»Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей подготовительной группы «Волшебный мир театра» Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей подготовительной группы на тему «Волшебный мир театра».(занятие совместное.

Конспект ООД в средней группе по речевому развитию «Путешествие в волшебный мир театра» Тема: «Путешествие в волшебный мир театра» Цель: развитие речи детей посредством использования элементов театрализации Задачи: Обучающие:.

Методическая разработка образовательной деятельности по речевому развитию Методическая разработка образовательной деятельности по речевому развитию Тема: составление связного рассказа по серии картинок, изображающих.

Планирование образовательной деятельности в старшей группе «Животный мир. «Домашние животные и птицы» Планирование образовательной деятельности в старшей группе (2-6 октября) Тема: «Животный мир: «Домашние животные и птицы». Цель: создать.

Проект в средней группе «Волшебный мир книг» Проектная деятельность «Волшебный мир книг» в средней группе (4-5 лет) Книга – верный, книга – первый, Книга – лучший друг ребят. Нам никак.

Протокол родительского собрания для второй младшей группы «Волшебный мир книг» Цель: Содействовать воспитанию любви к чтению у детей младшего дошкольного возраста посредством воспитания культуры чтения у родителей.

Видеозапись непосредственно образовательной деятельности с детьми в средней группе «Волшебный мир зимы» Как специальность такую избрала? Помню, как в детстве я в куклы играла. Света, Наташа, Андрюша и Вадик, Всем имена дам – ведь это мой.

Библиотека изображений:
Опубликовано в разделах:
Автор публикации:
Планирование образовательной деятельности по речевому развитию «Волшебный мир книг»
Опубликовано: 16 марта 2018 в 17:51
+39Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Планирование образовательной деятельности по речевому развитию «Волшебный мир книг»» (включая файлы) размещена пользователем Галина Мануковская (УИ 242073) на основе Пользовательского Соглашения МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Поделитесь в сетях и мессенджерах:


Комментарии:
Всего комментариев: 15.
Для просмотра комментариев
Календарь



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД