План самообразования «Развитие речи у детей дошкольного возраста посредством театрализованных игр»

Наталья Романова
План самообразования «Развитие речи у детей дошкольного возраста посредством театрализованных игр»

Тема:

Актуальность темы. Современные реалии таковы, что повсеместно понижается уровень речевого развития у детей, необходимо искать наиболее эффективные способы остановить деградацию речи. Театрализованная игра подходит идеально для развития речи: игровая деятельность – ведущая деятельность в дошкольном возрасте, а театр глубинно затрагивает эмоциональную сферу, при которой оптимально обеспечивается усвоение материала.

Публикация «План самообразования „Развитие речи у детей дошкольного возраста посредством театрализованных игр“» размещена в разделах

• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Планирование. Планы работ
• Развитие речи. Самообразование
• Самообразование, саморазвитие
• Театр, театрализованная деятельность. Самообразование
• Театр. Планы
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки

Цель: повышение своего теоретического и педагогического уровня и компетентности по вопросу развития речи у детей дошкольного возраста через театрализованные игры

Задачи:

- повышение профессионального уровня и педагогического мастерства через:

- изучения нормативной, учебной, справочной и научно-методической литературы

- прохождения курсов повышения квалификации, вебинаров.

- распространение собственного педагогического опыта

- создание методических наработок и внедрение эффективного педагогического опыта по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста, через театрализованные игры в работу.

Срок реализации: 1 год (2020 – 2021 учебный год).

Планируемые результаты: повысится профессиональный уровень в развитии речи у дошкольников, наработанный материал применить на практике в группе, повысить уровень речевого развития у детей группы по средствам театрализованных игр.

№

п/п Содержание работы Сроки выполнения Примечания

Теоретический этап

1 Изучение методической литературы по

данной проблеме Июнь-август

2 Изучение статей в журналах:

«Воспитатель ДОУ», «Дошкольная

педагогика», «Дошкольное воспитание»

3Изучение Интернет-ресурсов В течение года

Практический этап

3 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме

Сентябрь

4 Мониторинг

Определить уровень речевого развития у детей старшего дошкольного возраста

Определение уровня развития связной речи методом анализа и диагностики, определение влияний театрализованных игр на развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста. Сентябрь- исходная ситуация Апрель - итоговый

О. С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» ООО ТЦ «Сфера»

Москва 2014г

5 Изучение методик, технологий педагогов в СМИ, интернете В течение года

6 Организация совместной деятельности с детьми:

Театрализованные игры: «Красная шапочка», «Волк и 7 козлят», «Снежная королева», «Незнайка в цветочном городе».

Эмоциональные игры: «Эмоциональные краски!», «Я тебя благодарю…»

Музыкальные распевки

Логопедическая гимнастика В течении года

7 Участие в работе муниципального методического объединения воспитателей В течение года

8 Организация деятельности с родителями: – ноябрь

• Показ театрализованной игры «Красная шапочка» Ноябрь

9 Формирование речевой среды

Театр на столе, пальчиковый театр, теневой театр, логопедические тренажеры.

Утренний эмоциональный круг с пожеланиями. Декабрь - январь

Участники: Педагог, музыкальный руководитель, логопед

10 Участие в конкурсах и выставках

различного уровня В течение года

11 Подготовка презентации для педагогов ДОУ Март

12 Самоанализ проделанной работы Проведение открытого мероприятия для анализа со стороны коллег. Апрель

13 Отчет о проделанной работе Обобщение результатов на заседании педагогического совета ДОУ Май

14 Самоанализ и самооценка ОД в своей группе В течение года

15 Планирование деятельности и перспектив развития Июнь - август

Список литературы:

1. О. С. Ушакова «Теория и практика развития речи дошкольника», ООО ТЦ

«Сфера» Москва 2008г

2. О. С. Ушакова «Программа развития речи дошкольника», ООО ТЦ «Сфера» Москва 2013г

3. О. С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» ООО ТЦ «Сфера» Москва 2014г

4. О. С. Ушаков «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» ООО ТЦ «Сфера» Москва 2014г

5. О. С. Ушаков, Е. М. Струнина «Развитие речи детей 6-7 лет», Москва издательский 2011г

6. Т. А. Егорова «Комплексные занятия по сказкам для детей 4-6 лет», издательство «Учитель» Волгоград 2014г

7. Р. А. Жукова «Театрализованная деятельность. «Занимательные материалы. Подготовительная группа», Издательский дом «Корифей»

Волгоград 2010г

8. Н. Ф. Сорокина «Играем в кукольный театр»

программа «Театр – творчество — дети»«Аркти»

Москва 2002г

9. Л. Б. Гавришева «Музыка, игра – театр!» Санкт-Петербург «ДЕТСВО – ПРЕСС» 2004г

10. Т. И. Петрова, Е. Л. Сергеева, Е. С. Петрова «театрализованные игры в детском саду» Москва «Школьная пресса» 2000г

11. Э. Г. Чурилова «Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников», Москва «ВЛАДОС» 2001г.

12. А. Е. Антипина «Театрализованная деятельность в детском саду» ООО ТЦ «Сфера» Москва 2003г

13. А. К. Бондаренко «Словесные игры в детском саду» Москва «Просвещение» 1974г.

14. С. А. Степанова «Развитие речевого голоса детей в возрасте от 6 до 9 лет» Научно –исследовательский социально –педагогический институт валеологии и экологи человека 1996г

15. Г. В. Лаптева «Игры для развития эмоций и творческих способностей». Театральные занятия для детей 5-9 лет. С. -П. :2011г.

16. И. А. Лыкова «Теневой театр вчера и сегодня» С. -П. :2012г.

17. О. Г. Ярыгина «Мастерская сказок» М. :2010г.

18. Е. В. Мигунова «Театральная педагогика в детском саду». Методические рекомендации. М. :2009г.