Ольга Курченко
План работы с «неблагополучными» семьями
▼ Скачать + Заказать документы
План работы с "неблагополучными" семьями на 2014-2015 год
Период Направление работы
Диагностическое Коррекционное Профилактическое
СЕНТЯБРЬ – НОЯБРЬ
(аналитический этап) 1. Изучение социально-психологического микроклимата семей. Выделение семей высокого социального риска. Заполнение социальных паспортов.
2. Сбор информации о «неблагополучных» семьях. Анализ семейного окружения.
Темочки:
3. Выделение и изучение детей «неблагополучных» семей посредством экспертной оценки воспитателей: познавательная, эмоционально-личностная и поведенческая сфера, индивидуальные особенности и качества личности.
1. Установление контакта и организация взаимодействия с «неблагополучными» категориями семей. Выяснение объективных причин семейного неблагополучия.
2. Проведение организованной коррекционно-развивающей деятельности, направленной на компенсацию недостатков в познавательной, эмоционально-личностной и поведенческой сфере детей.
семьями (индивидуальные беседы).
3. Разъяснительная работа с педагогами по предотвращению нарушений прав ребё нка:
• ознакомление с нормативно-правовыми документами, регламентирующими права ребёнка;
• общее информирование об основных действиях воспитателя при обнаружении признаков насилия.
4. Деловая игра для педагогов по теме: «Знаем ли мы права детей»
5. Консультация для работников ДОУ «Жестокое обращение с детьми»
1. Организация совместной деятельности с родителями (спортивные праздники, творческие мастерские, логотренинги, игровые тренинги, встречи в родительском клубе «В гармонии с ребёнком»
2. Подбор литературы по проблеме предотвращения жестокого обращения с детьми, по вопросам, связанным с неблагополучием в семье.
3. Помощь воспитателям в создании правовых уголков – подбор материала просветительского характера, размещение выдержек текстов документов о правах ребёнка.
4. Доведение до сведения родителей правовой информации по защите детства (индивидуальные беседы, выступления на родительских собраниях).
5. Размещение в родительском уголке информации по темам: «Роль матери и отца в воспитании ребёнка»
6. Консультация для родителей по теме «Права ребенка - соблюдение их в семье»
ДЕКАБРЬ - ФЕВРАЛЬ
(основной этап)
1. Определение социального статуса детей в группах с целью выявления среди них «пренебрегаемых» и «изолированных» (методики «Социометрия», «Два дома»).
2. Дополнительное изучение семей воспитанников ДОУ:
• анализ продуктов деятельности ребёнка ( рисунки на темы: «Моя семья», «Мой самый любимый человек», «Самый добрый человек»; скульптуры из пластилина);
• применение проективных методик: «Кинетический рисунок семьи» (Р. Бернс, С. Кауфман, методика Рене Жиля, «Три дерева» (Э. Клессманн, «Семья животных»;
• наблюдение за детьми в сюжетно-ролевых играх «Семья», «Дочки –матери»
и в свободной деятельности (деятельность, выбранная и организованная по желанию самого ребёнка).
1. Обучение детей адекватным формам общения в процессе проведения организованной коррекционно-развивающей деятельности («Азбука общения», «Игротерапия»).
2. Включение в непосредственно-образовательную деятельность игр, направленных на мышечное расслабление и снятие эмоционального напряжения у детей.
3. Обучение педагогов методам определения психоэмоционального неблагополучия ребёнка (обращать внимание на психоэмоциональное состояние ребёнка, замечать факт негативных переживаний, устанавливать их причину, своевременно оказывать помощь).
4. Психологическая помощь детям при дисгармонии в семейных отношениях (Е. Е. Алексеева, стр. 151) 1. Пропоганда полной (функциональной) семьи, здорового образа жизни:
• выставка детских рисунков «Моя семья»;
• конкурс для родителей «Письмо в будущее»
2. Оформление памяток воспитателю:
• «Как себя вести, если ребёнок рассказал о случае жестокого обращения или насилия?»;
• «По каким признакам можно определить, что по отношению к ребёнку применяется насилие?»;
• «Какие действия должен предпринять педагог в случае насилия над ребёнком со стороны взрослых?»
3. Оформление наглядной агитации для родителей:
• «Права детей»
• «Воспитываем добротой»
• «Разговор о нравственности»
4. Оформление информационной папки с телефонами и адресами социальных служб по охране прав детей.
5. Выступление на родительских собраниях по вопросам защиты детства.
МАРТ – МАЙ
(контрольный этап) 1. Анализ эффективности коррекционной работы с использованием всех диагностических материалов (сравнение полученных результатов с первоначальными данными).
1. Индивидуальные беседы с родителями по тактике воспитания.
2. Оказание помощи педагогам в изучении юридических документов, защищающих права ребёнка.
Данный вид деятельности осуществляется при участии заведующего ДОУ. 1. День открытых дверей
2. Анализ результатов за учебный год; составление плана работы на следующий год.
