План образовательной деятельности на тему «Звук [и] и буква И» в подготовительной группе

Вера Дедюра
План образовательной деятельности на тему «Звук [и] и буква И» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

ПЛАН

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ТЕМА: ЗВУК И БУКВА – И -.

Образовательные задачи:

- Учить выделять звук в начале, середине и конце слова.

-Закрепить навыки четкого различения и произношения звука [и] в слогах, словах, фразах.

-Совершенствовать слоговой анализ и синтез.

Развивающие задачи:

-Развивать фонематический слух, зрительное восприятие, память, внимание, мышление, общую, артикуляционную и мелкую моторику.

Воспитательные задачи:

- Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

Оборудование: картинки на данный звук, буквоград, тетради и карандаши по количеству детей.

Ход образовательной деятельности:

1. Организационный этап. Cадится сначала тот, кто вспомнит слова, начинающиеся на звук [а] или [у]

2. Основная часть:

• Повторение пройденного. Дети отвечают на вопрос, какие звуки они учили? (Звуки [а], [у]). Называют звук, при произношении которого губы сложены трубочкой ([у]). Называют звук, при произношении которого рот широко открыт ([а]). Дают характеристику звуков (это гласные звуки). Педагог проводит дидактическую игру «Живые звуки». Детей называют звуками: ты будешь звук [а], а ты — звук [у]. Когда педагог произносит звукосочетание, дети должны встать в том порядке, в каком идут звуки (ау, уа).

• Знакомство со звуком [и].

Педагог декламирует четверостишие: Инна, Нина и Марина, Лида, Игорь и Ирина

Вышли в прятки поиграть,

Букву –и- в словах искать.

Затем задает детям вопрос: «Как вы думаете, с каким звуком мы сегодня будем знакомиться? (Со звуком [и]).

• Артикуляция звука. Характеристика звука (гласный)

Педагог объясняет: чтобы произнести звук [и], нужно растянуть губы в улыбке.

Педагог задает детям вопросы: «Почему звук [и] гласный? Что такое звук?»

Дети проговаривают звук хором и индивидуально.

• Звук в слове: педагог выставляет картинки. Дети проговаривают названия и определяют место звука в словах.

• Дидактическая игра «Посмотри и запомни»

педагог использует пять картинок.

- Динамическая пауза: Дети маршируют на месте. На звук [а] останавливаются, на звук [у] приседают, на звук [и] хлопают в ладоши. Фоноритмика: а, у, и

• Знакомство с буквой и:

педагог показывает букву и. Дети находят букву в кассе. Отвечают на вопрос, из скольких элементов состоит буква. Выкладывают букву из палочек. Прорисовывают букву в воздухе.

Печатают букву в тетрадях.

• Анализ и синтез слогов аи, иу, ауи

Логопед проводит анализ и синтез слогов.

3. Итог: педагог предлагает детям перечислить задания, которые они выполняли и оценивает работу детей.