План-конспект НОД по речевому развитию в средней группе. Тема «Зина, коза и заяц.»

Ирина Лупанова
План-конспект НОД по речевому развитию в средней группе. Тема «Зина, коза и заяц.»
▼ Скачать + Заказать документы

Интеграция образовательных областей:речевое развитие

Задачи:

1) Подводить детей к составлению текста-повествования, побуждать разыгрывать ролевой диалог, рассуждать. Активизировать прилагательные. Формировать представление о словесном составе предложения. Развивать фонематическое восприятие. Уточнять и закреплять правильное произношение свистящих звуков «з» «зь». («Речевое развитие»)

2) Формировать представление о характерных особенностях животных; чем питаются; как человек использует мех и шерсть этих животных. («Познавательное развитие»)

Темочки:

• Заяц, зайчики. Конспекты занятий
• Заяц, зайчонок. Все о зайцах для детей
• Коза, козлик, козлята
• Коза, козлята. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки

Методы и приемы: - практические: разыгрывание ролевого диалога, игра на внимание, игра «Живые слова», составление рассказа по набору игрушек.

– Наглядные: рассматривание игрушк- кукла, коза, заяц, морковка, капуста, корзина;

рассматривание картинок- заяц, замок, зонт, зебра, зеркало, забор, корзина, обезъяна.

- словесные: чтение стихотворения В. Берестова «Коза», словесное описание игрушек, заучивание скороговорки.

Материалы и оборудование: Игрушки: кукла, коза, заяц, морковка, капуста, корзина. Картинки: заяц, замок, зонт, зебра, зеркало, забор, корзина, обезъяна. Наборное полотно.

Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая Игровые ситуации, дидактические,

Коммуникативная Беседы, словесные игры,

Восприятие (художественной литературы и фольклёра) Рассказывание, чтение, обсуждение, разучивание, инсценирование произведения.

Логика образовательной деятельности

№

1.

2.

3

4.

5.

6. Деятельность воспитателя

Воспитатель читает детям стихотворение В. Берестова «Коза» :

В дверь вошло животное

До того голодное:

Съело веник и метлу,

Съело коврик на полу,

Занавеску на окне

И картину на стене,

Со стола слизнуло справку

И опять пошла на травку.

– Что же это за голодное животное?

Демонстрирует игрушку-козу, словесно описывает её :

-Это коза. Вспомните, что любит есть коза?

-Кто ещё любит забегать в огород полакомиться капустой и морковкой?

Воспитатель демонстрирует игрушку-зайца, описывает его, привлекая к этому детей.

Воспитатель спрашивает детей об использовании человеком меха и шерсти этих животных

Затем педагог достаёт куклу Зину с корзиной.

Рассказывает и разыгрывает историю с игрушками:

«Это кукла Зина. У Зины-огород. Растут в огороде капуста и морковь. Как-то раз пришла Зина в огород и обнаружила там зайку и козу.

-Здравствуй, зайка!

-Здравствуй, коза!

-Здравствуй, Зина!

-Приходите ко мне в гости, угощу вас салатом из овощей.

-А будет там сочный капустный лист?-спросила коза.

-А будет там хрустящая морковка?- спросил заяц.

-Будет вам и морковка, и капуста,- ответила Зина.

Очень понравился зверюшкам салат из морковки с капустой. Зайка и козочка сказали: «Спасибо, Зина. До свиданья».

– Понравилась ли вам эта история

– Кто попробует рассказать и показать эту историю

-Ребята, послушайте скороговорку:

«У куклы Зины в корзинке кортинки.»

Воспитатель предлагает рассмотреть картинки которые принесла с собой в корзине Зина.

Названную картинку выставляет на полотно.

Воспитатель организует игру на внимание: «Если услышите в названии картинки звук «з» - хлопните в ладоши, если звук «зь» - поднесите палец ко рту.

Игра «Живые слова»

Чтение стихотворения В. Берестов «Заяц-барабанщик»

Деятельность воспитанников

Дети слушают.

Дети отгадывают: коза

Дети рассматривают, словесно описывают.

Травку, капусту, морковку.

Заяц

Дети рассматривают игрушку-зайца,описывают её.

Дети отвечают

Слушают рассказ воспитателя

– Да, понравилась.

Желающие дети рассказывают

Дети стоят в кругу и повторяют скороговорку

Дети хором называют картинки, интонационно выделяя звуки «з», «зь».

Играют в игру

Дети, которым присвоили слова, встают в соответствующем порядке и «состовляют» предложения:

– заяц барабанит.

– Барабанит заяц

– барабанит заяц ловко.

Слушают текст

Дети «угощают» зайца морковкой, он барабанит, а дети хлопают в ладоши в такт. Ожидаемые результаты

Понимают о ком идёт речь

Активизируют прилагательные (какая)

Составлять рассказ- описание

Стараются запомнить рассказ.

Самостоятельно разыгрывают ролевой диалог без подсказок

Чёткое произношение звуков «з” “зь»

Правильный ответ- картинка

Разместить картинки по порядку.

Понимают содержание