Елена Тихоновская
«Зимующие птицы». Перспективное планирование во второй младше группе
▼ Скачать + Заказать документы
Тема недели: «Зимующие птицы».
Задачи: Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц Дать детям представление о видах питания зимующих птиц. Пополнить развивающую среду по теме. Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время. Расширять представление о зимующих птицах путем прослушивания стихов и загадок о птицах, развивать внимание, память.
Темочки:
- Зима. Планирование на зимний период
- Зимующие птицы
- Зимующие птицы. Планирование, недели
- Планирование. Планы работ
- Птицы. Планы, тематические недели
- Темочки
Утренняя гимнастика комплекс № Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей, развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой.
Гимнастика пробуждения. Закаливание: хождение босиком по дорожкам здоровья. Задачи: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранять и укреплять здоровье детей.
Итоговое мероприятие: Спортивный досуг «Путешествие в зимний лес».
Тема недели: Понедельник
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая) Индивидуальная Формирование предметно – пространственной среды
Утро Дидактическая игра «Угадай птицу по описанию» : Развивать и закреплять знания о внешнем виде и отличительных особенностях птиц. Развивать память, речь.
Беседа «Что мы знаем о зимующих птицах?» : Уточнить и закрепить представления детей о знакомых зимующих птицах родного края, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц.
Совместная деятельность в уголке природы. Уход за комнатными растениями: формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление об одном из назначений комнатных растений: они красивые, украшают комнату.
КГН «Почему нужно мыть руки» : Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены в повседневной жизни; развивать активный словарь детей и диалогическую речь;
Воспитывать чистоплотность и аккуратность детей, их неприязнь к неряшливости. Д/и «Что мы знаем о зимующих птицах» : формировать у детей представления о ели.
Занятия Ознакомление с окржающим «У меня живёт котёнок» : Продолжать знакомить детей с домашними животными особенностями их поведения и питания, их повадками; формировать умение правильно обращаться с животным.
Музыка по пану муз раб
Прогулка Наблюдение за снегопадом: формировать представление о состоянии воды.
Подвижная игра «Наседка и цыплята» : учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, увёртываться от водящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей,
помогать им.
С/ролевая игра «Воробьиха» : Развивать у детей способности принять на себя роль птиц. Учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы-заместители;
Развивать интерес к игре.
Трудовая деятельность Сооружение построек из снега: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.
Самостоятельная деятельность на прогулке. Выносной материал: лопаты, тачки, формочки
Работа перед сном Приучать вежливо, выполнять просьбу о помощи, закреплять умение самостоятельно снимать обувь и одежду, складывать.
Самообслуживание, КГН: учить детей раздеваться в определенной последовательности, правильно складывать свои вещи в шкафу, учить детей аккуратно развешивать вещи на стул перед сном. Практическое упражнение «Самые аккуратные».
Вечер Бодрящая гимнастика и оздоровительные мероприятия.
Чтение худ. литературы Пчельникова А. – «Птичка» : Развивать эмоциональность, отзывчивость; Воспитывать бережное отношение к природе.
Сюжетно-ролевой игры Семья: Продолжать учить детей действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы-заместители; Развивать интерес к игре;
Раскрашивание силуэтов птиц : Обучение правильному подбору цветовых сочетаний, развитие и укрепление навыков рисования. ФЭМП:
Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже.
Прогулка Наблюдение за небом: продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
Подвижная игра «Цветные автомобили» : упражнять детей действовать по сигналу воспитателя, упражнять в беге в прямом направлении одновременно всей группой.
Самостоятельная игровая деятельность.
Индивидуальная работа: упражнять в прыжки с продвижением вперёд и на месте.
Трудовая деятельность Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.
Тема недели: Вторник
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая) Индивидуальная Формирование предметно – пространственной среды
Утро Беседа: «Почему некоторые птицы улетают в тёплые края, а некоторые остаются зимовать?» : формировать у детей представления о взаимосвязи в природе.
Дидактическая игра по развитию речи «Какая это птица» : упражнять в образовании качественных прилагательных. Закрепить знания детей о зимующих птицах и их названия. Развивать умение подражать их повадкам.
ОБЖ «Зимой на горке» : учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки; развивать выдержку и терпение - умение дожидаться своей очереди; выработать желание избегать травм опасных ситуаций.
Игровая ситуация «Научим куклу мыть руки» : формировать знаний о предметах личной гигиены, последовательности действий, формированию привычки к опрятности. Упражнения на развитие речевого дыхания
Трудовые поручения «Протираем от пыли полки для игр и игрушек» : привлечь детей к трудовой деятельности, прививать любовь к чистоте, желание помогать взрослым.
Самостоятельная игровая деятельность
КГН
«Мой помощник, носовой платочек» : самостоятельно вытирать нос платком и убирать его на место.
Занятия Лепка/аппликация «Снегири» Ц: тренировать собирать знакомый образ из вырезанных фигур, аккуратно намазывать форму клеем, приклеивать, разглаживая деталь салфеткой.
Физра на улице Спортивные и подвижные игры: «Снегири», «Воробушки и кот» : Упражнять детей в правильном согласовании действий и текста. Развивать речевую и двигательную активность. Упражнять в беге
Прогулка Наблюдение за проезжей частью дороги: познакомить детей с проезжей частью дороги; дать представление о правилах дорожного движения.
П/и «Филин и пташки», П/и «Ворона и собачки» - развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя распознающее наблюдение «Погода вечером» : тренировать описывать изменения произошедшие в погоде с наступлением вечера.
Трудовая деятельность. Сооружение построек из снега: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.
Самостоятельная игровая деятельность. игры со снеголепами
Работа перед сном Самообслуживание, КГН: учить детей раздеваться в определенной последовательности, правильно складывать свои вещи в шкафу, учить детей аккуратно развешивать вещи на стул перед сном. Практическое упражнение «Самые аккуратные».
Вечер Чтение худ. литературы Е. Чарушин «Почему Тюпа не ловит птиц» : познакомить детей с рассказом, учить сопереживать героям. Воспитывать интерес к чтению художественной литературы.
Игра-драматизация «Курочка Ряба» : способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре ;
Поддерживать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности;
Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием.
Рассматривание сюжетных картин, составление описательного рассказа: способствовать развитию умения рассматривать картину и рассказывать находить особенности строения и окраса птицы.
Д/и «Раздели на группы» : тренировать умение различать по форме и цвету, предметы, объединять их в группы по заданному признаку.
Хозяйствено – бытовой труд. Уборка в игровом уголке: красиво заправить кукольные кроватки, поставить машинки на парковку: прививать привычку поддерживать порядок в группе. Сенсорное воспитание: учить рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш
Прогулка Подвижная игра «Цветные автомобили» : упражнять детей действовать по сигналу воспитателя, упражнять в беге в прямом направлении одновременно всей группой.
Самостоятельная игровая деятельность.
Индивидуальная работа: упражнять в прыжках на двух ногах на месте.
Трудовая деятельность Расчистка дорожек, запорошенных снегом: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое дело до конца.
Тема недели: Среда
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая) Индивидуальная Формирование предметно – пространственной среды
Утро Решение проблемной ситуации: «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой : дополнить знания детей о жизни птиц в зимний период.
Дидактическая игра по ФЭМП «Широкое - узкое» : формировать у детей представлений о понятиях «широкое - узкое».
Чтение потешки С. Я. Маршака «Кошкин дом» : Дать детям знания о причинах возникновения пожара, его последствиях и правилах пожарной безопасности на примере потешки С. Я. Маршака «Кошкин дом» Игровая ситуация «Научим куклу мыть руки» : формировать знаний о предметах личной гигиены, последовательности действий, формированию привычки к опрятности.
Игры – забавы
«Назови часть целого» : формировать умение выделять и называть части предметов и объектов.
Занятия Музыка по плану муз рук
РЭМП Развивать внимание, наблюдательность, зрительную память. Воспитывать интерес к занятию.
Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.
Художественный труд.
Прогулка Наблюдение «Липкий снег» : обратить внимание детей на то, что снег лепиться не всегда, если на улице очень холодно снег рассыпчатый и не лепиться.
Труд соберем игрушки вместе: тренировать наводить порядок после игры.
П/и «Филин и пташки», П/и «Ворона и собачки» - развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя
Спортивная игра «Быстро в домик» : развивать двигательную активность детей.
Экспериментальная деятельность: Изготовление цветных льдинок: познакомить с двумя агрегатными состояниями воды - жидким и твердым. Выявить свойства и качества воды: превращаться в лед (замерзать на холоде, принимать форму емкости, в которой находится, теплая вода замерзает медленнее, чем холодная).
Трудовая деятельность Расчистка дорожек, запорошенных снегом: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое дело до конца. Наблюдение за явлениями общественной жизни. «Кто дальше?» : упражнять в метании снежков в даль правой и левой рукой
Работа перед сном Самообслуживание, КГН: учить детей раздеваться в определенной последовательности, правильно складывать свои вещи в шкафу, учить детей аккуратно развешивать вещи на стул перед сном. Практическое упражнение «Самые аккуратные».
Вечер Бодрящая гимнастика и оздоровительные мероприятия.
Чтение худ литер. В. Берестов «О чём поют воробышки?» : Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя.
С/р игра «Больница. «Воробей пришел к врачу» : учить детей подражательным действиям и соответствующим роли диалогам.
Конструирование «Ворота для автобуса и машин». Совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умение различать, называть, и использовать основные строительные детали (кубики, кирпичики, цилиндры). Сооружать ворота, используя полученные ранее умения, использовать в постройке детали разного цвета.
«Каждой вещи свое место» : продолжать учить детей убирать игрушки на место. Оказать помощь по силе возможности своим друзьям, использовать вежливые слова. Использовать пример друга.
Сопровождение самостоятельной двигательной деятельности «Быстрее – медленнее» : Развивать чувства ритма, формировать умения двигаться в разном темпе. Д/и «Раздели на группы» : развивать умение различать по форме и цвету, предметы, объединять их в группы по заданному признаку.
Прогулка Наблюдение за небом: продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
Подвижная игра «Цветные автомобили» : упражнять детей действовать по сигналу воспитателя, упражнять в беге в прямом направлении одновременно всей группой.
Самостоятельная игровая деятельность.
Индивидуальная работа Денисом, Василисой, Егором: Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу.
Трудовая деятельность «Украшение участка снежными куличиками» : учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, а полученными куличиками украшать валы
Тема недели: Четверг
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая) Индивидуальная Формирование предметно – пространственной среды
Утро Дидактическая игра «Игры с бельевыми прищепками» : развитие мелкой моторики рук у детей младшего возраста
Чтение художественной литературы Л. Толстой «Птица свила гнездо…» : Закрепить представление о гнездовании птиц
Д/И «Какой игрушки не хватает?» : продолжать учить нанизывать на шнуровку бусы, воспитывать аккуратность, терпение, внимание. Учить обследовать одновременно рукой и глазами - зрительным и осязательным способом.
Чтение и заучивание народной песенки «Чив-чив, воробей» : продолжать знакомить с малыми народными фольклора.
КГН «Покажите, как вы умеете аккуратно кушать кашку» Ситуативный разговор о культуре поведения за столом во время принятия пищи.
ФЭМП: продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много.
Занятия Рисование «Гроздь рябины для снегирей» : тренировать детей изображать гроздь рябины ватными палочками, методом тычка. Развивать чувство композиции на листе.
Физическое развитие: Развивать глазомер, ловкость. Воспитывать бережное отношение к физическому оборудованию. Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры
Прогулка Наблюдение «Светит солнце в морозный денёк» : продолжать знакомить с природными явлениями, обратить внимание, что солнце светит в разное время года по-разному. Побуждать детей к словесному описанию: как светит, греет солнце; долгий или короткий день зимой.
Труд подметание беседки от снега.
П/и «Филин и пташки», П/и «Ворона и собачки» - развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя
Трудовая деятельность Подкормка птиц на участке детского сада: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.
С/ролевая игра «Воробьиха» : Развивать у детей способности принять на себя роль птиц. Учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы-заместители;
Развивать интерес к игре. Рисование палочками на снегу. Предметы округлой формы: учить детей рисовать предметы округлой формы.
Работа перед сном ЧХЛ «Гуси-лебеди» : тренировать внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по прочитанному.
Вечер (Сенсорика) : «Собери бусы»- развивать мелкую моторику пальцев, воспитывать усидчивость.
Сюжетно – ролевая игра «Семья» : закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет, побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи.
УНТ О. Л. Князева «Уж ты зимушка-зима» : Пополнить и закрепить знания детей об устном народном творчестве. Закрепить представления детей о характерных признаках зимы и зимних явлениях. Обогащать словарь значимым для познавательной формы общения запасом слов по данной теме.
Конструктивная деятельность. Птичий домик: учить детей использовать конструктор разного вида для реализации задуманного.
Подвижная игра «Поезд» : учить детей выполнять игровые действия, двигаться в строю, менять направление движения по команде, развивать способность взаимодействия с окружающими.
Дидактическая беседа как мы одеваемся на улицу: напомнить детям о различных видах одежды, о последовательности одевания на прогулку, о том, почему важно тепло одеваться на улицу. Экспериментальная деятельность: «Сказка о камешке» : на примере опыта показать, что предметы могут быть лёгкими и тяжёлыми
Прогулка Наблюдение за собакой: расширять знания о животном мире. Учить отыскивать причины изменений в жизни животных весной, устанавливать причинно-следственные связи; развивать речь; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.
Подвижная игра «Найди свой домик» : учить сочетать ходьбу с другими видами движений.
Самостоятельная игровая деятельность.
Индивидуальная работа Лерой, Дашей: упражнять в прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Трудовая деятельность Расчистка дорожек, запорошенных снегом: продолжать учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое дело до конца.
Тема недели: Пятница
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая) Индивидуальная Формирование предметно – пространственной среды
Утро Прослушивание аудио «Голоса птиц» Угадай кто поет: познакомить детей с голосами зимующих птиц, тренировать различать и узнавать их.
Беседа на тему «Птицы нашего края» : Уточнять и расширять представления детей о птицах нашего края, повадках птиц, приспособлении их к среде обитания.
Дидактическая игра «Игра-шнуровка» : Развивать мышление и мелкую моторику рук.
Ситуация общения (формирование семейной принадлежности) «Кто что должен делать дома» : познакомить детей с их обязанностями дома. Узнать, что дети помогают делать дома.
Экологическая ситуация: «Почему сейчас в комнате цветут цветы, а на улице нет?» : обобщить и расширить знания детей о жизни растений.
Чтение загадок на тему «Зимующие птицы» : тренировать отгадывать загадки, внимательно слушать, узнавать отличительные особенность птиц.
Д/и. «Столько – сколько» : тренировать понимать суть задания, различными способами сравнивать множество предметов, передавать результат сравнения словами.
Труд: полить цветы: прививать любовь к труду, тренировать заботиться о растениях. «Почему нужно мыть руки» : Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены в повседневной жизни; развивать активный словарь детей и диалогическую речь;
Воспитывать чистоплотность и аккуратность детей, их неприязнь к неряшливости.
Занятия Развитие речи Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко» : Развивать связную речь, мышление. Воспитывать интерес, любознательность. Упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии
Физра
Прогулка Наблюдение за птицами : воробей: обратить внимание на характерные признаки внешнего вида.
Рисование с детьми цветной водой: Развитие воображения, творческих способностей.
П/и «Филин и пташки», П/и «Ворона и собачки» - развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя
С/ролевая игра «Едем в детский сад на машине» : активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Продолжать формировать начальные навыки ролевого поведения.
Трудовая деятельность Сооружение построек из снега: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. Д/и «Скажи какой?» : развивать речь детей, учить выделять признаки предметов.
Работа перед сном ХЛ «Где обедал воробей» С. Маршак: прививать любовь к чтению худ. лит-ры. Упражнение «Самостоятельные детки» : продолжать тренировать выворачивать свои вещи, красиво вешать их на стульчик. Прививать аккуратность.
Вечер Д/и. «Столько – сколько» : тренировать понимать суть задания, различными способами сравнивать множество предметов, передавать результат сравнения словами.
«Книжная поликлиника» : Тренировать детей оказывать посильную помощь взрослому, воспитывать бережное отношение к книгам.
Дидактическая игра «Палитра эмоций» : учить понимать эмоции и чувства, выражать их с помощью мимики и жестов. Развивать мышление, внимание. Воспитывать дружбу и заботу друг о друге.
Сюжетно-ролевая игра «Игрушки у врача» : учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».
Спортивный досуг «Путешествие в зимний лес» : Воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к занятиям физическими упражнениями; Развивать физические качества: силу, ловкость, ориентацию в пространстве, быстроту, умение реагировать на сигнал. Закрепить различные виды ходьбы, бега, прыжков на двух ногах с продвижением вперёд Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
Прогулка Наблюдение за ветром: формировать у детей знания о природном явлении ветре, разнообразить игровую деятельность детей с помощью игр с султанчиками.
Подвижная игра «Цветные автомобили» упражнять детей действовать по сигналу воспитателя, упражнять в беге в прямом направлении одновременно всей группой.
Индивидуальная работа: упражнять в прыжки с продвижением вперёд и на месте.
Трудовая деятельность Сооружение построек из снега: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.
