Педагогический проект по экологическому воспитанию старших дошкольников «Как в лесу-лесочке выросли грибочки» (17 фото)

словесные: беседа, рассказ воспитателя, чтение художественной литературы;

практические: дидактические и подвижные игры.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.

I. Организационно – подготовительный.

• Методическое обеспечение проекта.

Подборка:

- методической, энциклопедической и художественной литературы;

- дидактических и настольно-печатных игр;

- рекомендаций, консультаций для родителей.

• Пополнение предметно – развивающей среды группы

- подборка иллюстративного материала по теме «Грибы» (тематические карточки «Грибы», методическое пособие «Грибы», плакат «Осторожно! Ядовитые грибы!», альбом «Ядовитые и съедобные грибы» с фотографиями, сделанными родителями);

- изготовление таблицы «Строение гриба»;

- оформление лэпбука «Съедобные и ядовитые грибы»;

- приобретение познавательной литературы по теме «Грибы»;

- изготовление ободков с изображением животных и макета гриба для

театрализации сказки В. Сутеева «Под грибом».

II. Практический.

• Рассматривание карточек, иллюстраций, дидактических пособий.

• Беседы: «Что такое гриб», «Съедобные и ядовитые грибы», «Как нужно собирать грибы».

• Рассказ воспитателя «Нужны ли ядовитые грибы?».

• Чтение художественной литературы (стихов, рассказов, сказок): Е. Трутнева «Грибы», А. Прокофьев «Боровик», Я. М. Тайц «По грибы», В. Катаев «Грибы», В. Даль «Война грибов с ягодами», В. Сутеев «Под грибом».

• Знакомство с пословицами и приметами.

• Загадывание загадок;

• Дидактические игры: «Собери грибок» («Подбери шляпку, «Какой гриб где растет», «Какие грибы спрятались на картинке?», «Посчитай грибы», «Обведи грибы по контуру и раскрась»;

• Выполнение пальчиковой гимнастики: «Этот пальчик в лес пошел…», «Раз, два, три, четыре, пять – мы грибы идем искать…», «На полянке возле кочки мы увидели грибочки….» и т. д.

• Лепка «Грибы»;

• Рисование «Мухомор»;

• Оригами совместно с аппликацией «Боровичок»;

• Коллективная аппликация «Съедобные грибы»;

• Подвижные игры: «У медведя во бору», «Кто больше соберет грибов».

III. Заключительный.

• Совместная деятельность воспитателей и детей: выставка рисунков, аппликаций и поделок детей.

• Совместная деятельность родителей и детей:

1) фотовыставка «Как в лесу-лесочке выросли грибочки»,

2) выставка поделок «Грибная поляна».

ПРИМЕТЫ

Первый туман лета – верная грибная примета.

Вечером дожди – утром грибов жди.

Когда жарко да сухо, грибы под деревьями собираются, когда сыро да тепло – на поляны разбегаются.

Заколосилось рожь – время идти за первыми белыми грибами.

Красный мухомор дорогу к белому грибу показывает.

Знойный июнь – на боровики плюнь.

Бурное цветение иван-чая по опушкам и просекам обещает хороший сбор подберезовиком.

Поспели семена осины – пора собирать первые подосиновики.

Сколько дождей – столько груздей.

Появились опенки – лето кончилось.

Начался листопад – настало время последнего сбора грибов.

В результате проектной деятельности дети узнали строение и места обитания грибов, их разновидности, структуру. Узнали о съедобных и ядовитых грибах, особенностях сбора и заготовки грибов на зиму. Определили, какие грибы растут в окрестностях нашего посёлка и для чего они нужны в природе.