Паспорт проекта «Масленица» для детей подготовительной к школе группы (7 фото)

Людмила Карасева
Паспорт проекта «Масленица» для детей подготовительной к школе группы
▼ Скачать + Заказать документы

Паспорт проекта по образовательной области «Речевое развитие» на тему:

«Широкая Масленица!»

(Развитие речи дошкольников средствами фольклора).

Тип проекта : познавательно-творческий.

Продолжительность: краткосрочный (недельный).

Публикация «Паспорт проекта „Масленица“ для детей подготовительной к школе группы» размещена в разделах

• Масленица. Русский народный праздник
• Подготовительная группа
• Проекты
• Проекты на тему Масленицы и масленичной недели
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2016

Участники проекта : дети подготовительной группы «Радуга», воспитатели, родители, музыкальный руководитель.

Интеграция с другими образовательными областями: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Актуальность темы:

Внедрение метода проектов в воспитательный процесс ДОУ обеспечивает у детей развитие любознательности, уверенности в себе, умения самостоятельно мыслить, фантазировать; помогает наполнить жизнь детей интересными делами, яркими впечатлениями, радостью творчества. Любая тема в проекте рассматривается всесторонне. Дети с удовольствием включатся в совместную деятельность, предлагают свои способы решения проблем. Знания, полученные таким способом, запоминаются надолго. Это происходит благодаря тому, что в проекте интегрируются различные образовательные области, виды детской деятельности, формы работы с детьми.

Россия богата своими традициями, обычаями, народными праздниками. Одним из таких праздников является большое народное гулянье в конце зимы «Масленица». Здесь всегда находятся желающие силой потягаться, удаль свою показать, вкусными блинами угоститься да песни попеть. Глубокое нравственное начало содержит чин покаяния в день Прощеного воскресения. Масленица один из самых радостных и светлых праздников на Руси. Познакомить детей с традициями проведения этого праздника можно опираясь на программу «Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской культуры», но непосредственное участие в празднике оставляет более полное и глубокое представления о нем, дает детям возможность понять всю глубину, широту и глубокий смысл этого веселого и немножко грустного праздника. Поэтому и возникла идея развития речи дошкольников путем «погружения» их в фольклорный материал, а также проведения праздничного гулянья «Широкая Масленица!» силами педагогов, родителей и ребят.

Гипотеза данного проекта : уровень речевого развития детей старшего дошкольного возраста повышается, если:

- педагоги дошкольного образования будут заинтересованными руководителями процесса речевого развития;

- будет организовано специальное обучение родной речи с использованием разных форм фольклора не только в непосредственно образовательной деятельности по развитию речи, но и в других режимных моментах;

- фольклорный материал будет отобран адекватно возрасту детей для обучения и развития речи.

Цель проекта :

• Повысить уровень развития связной речи старших дошкольников в результате проведения работы по развитию речи средствами устного народного творчества.

• Развитие речи дошкольников через приобщение к культурным традициям нашего народа.

Задачи образовательных областей:

«Познавательное развитие» :

• Возрождать интерес к обрядовым русским праздникам.

• Обогащать духовный мир детей.

• Обобщить и закрепить знания детей о празднике «Масленица».

• Воспитывать чувство патриотизма, основанного на русских традициях.

• Познакомить детей с историей, культурой, народными традициями и обычаями.

• Воспитывать в детях любовь к традициям русского народа.

• Закрепить правила безопасного обращения с огнем.

«Коммуникативное развитие» :

• Определить основные методы, формы использования фольклорного материала в процессе речевого развития детей и разработать методику его комплексного применения.

• Обогатить словарный запас детей.

• Развивать образную и связную речь детей.

• Расширить и углубить знания детей о празднике «Масленица», развивать понимание названия праздника.

• Учить детей делиться впечатлениями с окружающими, используя художественные средства выразительности.

• Познакомить детей с различными жанрами устного народного творчества (пословицы, поговорки, загадки, частушки, шутки, прибаутки, песни, заклички, припевки на мсленичную тематику, считалки, дразнилки).

«Художественно-эстетическое развитие» :

• Побуждать детей к выражению своих чувств, отношения к празднику в изодеятельности.

• Развивать художественно – творческую деятельность путем ознакомления с предметами декоративно – прикладного искусства русской культуры;

• Воспитывать интерес к музыкальным произведениям.

• Формировать навыки игры на музыкальных инструментах (ложках, колокольчиках, бубенцах, трещотках, рубеле и других).

• Исполнять хороводы.

«Социально-коммуникативное развитие» :

• Вызвать эмоциональное сопереживание и участие в игре-драматизации, сюжетно-ролевой игре, приобщить всех участников к традиции проведения народного праздника Масленицы.

• Уметь оказывать необходимую помощь, осваивать умения, обеспечивающие культуру труда на всех этапах трудового процесса.

«Физическая культура» :

• Развивать двигательную активность, координацию движений, умение ориентироваться в пространстве, ловкость, быстроту реакции.

• Упражнять в беге, в умении действовать по сигналу.

• Поощрять стремление принимать участие в народных играх.

Проблема проекта :

отсутствие интереса у старших дошкольников к изучению культурных традиций своего народа, недостаточное владение языковыми и образными средствами фольклора.

Основные направления реализации проекта :

Непосредственно образовательная деятельность по теме: «Широкая Масленица!» :

• НОД по речевому развитию «Как на масленой неделе»;

• НОД по познавательному развитию «Ай, да Масленица!»;

• НОД с интеграцией образовательных областей «Проводы Масленицы»;

• НОД по трудовой деятельности «Масленица-блиноедка»;

• НОД по художественно-эстетическому развитию «Масленица» (изготовление куклы из бросового материала);

• НОД-развлечение «Широкая Масленица».

Совместная деятельность родителей и детей – материалы для альбома «Любимые рецепты блинов».

Совместная деятельность педагога и детей :

1. Беседа с детьми о празднике Масленица на Руси и в наше время.

2. Чтение художественной, познавательной литературы по теме.

3. Рассматривание сюжетных картин, иллюстраций, фотографий по теме.

4. Рассказы детей о проведении праздничной неделе дома, в кругу семьи.

5. Художественно-творческая деятельность:

а) изготовление чучела «Масленицы»;

б) игры-хороводы вокруг масленицы целую неделю;

в) изготовление бумажных бус, головных уборов, открыток, поделок.

г) проводы Масленицы.

Планирование работы над проектом :

проведение в группе обсуждения идеи проекта, выявление интересующих детей вопросов;

распределение детей на группы по интересам для выполнения различных видов работ;

выбор декораторов (помощь в оформлении);

выбор затейников (для организации игр);

работа в группе по сбору информации об истории праздника, ее обработке и поиску недостающей;

выбор формы реализации проекта;

помощь в подборе музыкального сопровождения;

разучивание песен, пословиц, частушек, поговорок, считалок, загадок, закличек (на весеннюю тематику) для выступления во время праздника;

организация места проведения праздника;

проведение инструктажа по технике безопасности;

проведение цикла бесед: «Что за праздник «Масленица»?», «История возникновения празднования Масленицы на Руси», «Как празднуют Масленицу в нашем городе?» и другие;

изготовление с детьми в группе необходимых атрибутов для проведения праздника;

участие детей во всех мероприятиях в детском саду, связанных с праздником;

заучивание закличек, потешек, припевок, русских народных игр, хороводов ;

создание картотеки народных игр;

создание картотеки хороводных игр;

создание картотеки подвижных игр;

подбор материалов для папки-передвижки «Широкая Масленица!»

отражение в рисунках, поделках детей элементов праздничной недели.

Технологическая карта проекта :

1. Образовательная область Физическое развитие

Виды детской деятельности: двигательная, игровая

Формы работы: народные подвижные игры: «Карусель», «Гори-гори ясно», «Ручеек», «Золотые ворота», «Жмурки», «Горелки» и другие.

Игры-аттракционы: катание на санках; перетягивание каната; снежный тир; «петушиный бой»;

2. Образовательная область Познавательное развитие

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная

Формы работы: беседы о традициях и обрядах праздника, экскурсия в музей народного быта, встреча с участниками фольклорного ансамбля «Зень»,

беседа о правилах поведения во время праздника, беседа на тему: «Огонь – не забава!»

3. Образовательная область Художественно-эстетическое развитие

Виды детской деятельности: музыкальная, игровая, продуктивная

Формы работы: разучивание закличек: «Весна-весна красная»; «А мы Масленицу дожидались» и др. ;

Разучивание русских народных песен, «масленичных» частушек, русских народных наигрышей: «Масленица-кривошейка», «Едет Масленица», «Блины», «Веснянка», «Ой, бежит ручьем вода»;

Русских народных игр: «Тень, тень, потетень», «Ворон», «Как у дяди Якова»; «Пугало»; «Веселый бубен»;

Слушание пьесы П. Чайковского «Февраль. Масленица»

Изготовление поделок: народная кукла «Масленка», «Солнышко» (пластилинография, «Рисование блинов в нетрадиционных техниках»;

Рассматривание репродукции картины Б. М. Кустодиев «Масленица», В. И. Суриков «Взятие снежной крепости» и других;

5. Образовательная область Коммуникативное развитие

Виды детской деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы

Формы работы: разучивание стихотворений, потешек, закличек, пословиц о зиме, весне, Масленице;

Отгадывание загадок по тематике проекта;

Чтение произведений русского фольклора, о масленице :

«Этот праздник к нам идет…», «Широкая Масленица» и др.

Беседы о сезонных изменениях в природе.

6. Образовательная область Социально-коммуникативное развитие

Виды детской деятельности: познавательная, продуктивная, коммуникативная, трудовая

Формы работы: игра-драматизация «Как Федора Масленицу справляла», сюжетно-ролевая игра «Масленица»;

Беседы о праздниках, традициях русского народа.

Приготовление теста для блинов;

Помощь в расчистке территории от снега;

Подготовка места для проведения праздника.

Обеспечение:

1. Познавательная литература «Русские народные праздники».

2. Иллюстрации, сюжетные картинки.

3. Методический инструментарий.

Паутинка проекта :

Понедельник

Формы работы:

Беседа "Что за праздник Масленица?"

Рассматривание репродукций картин " масленица в картинах и картинках"

НОД по познавательному развитию " Ай, да Масленица!"

Игровое упражнение по перетягиванию каната "Кто сильнее"

Катание с горки " Вот качусь я в санках но горе крутой!"

Игра-забава " Снежный тир"

Хороводная игра " Снежная карусель"

Подвижная игра " Ловишки", "Волк во рву"

Народная игра "Жмурки", "Золотые ворота"

НОД по познавательному развитию "Изготовление куклы Масленицы из бросового материала" (конструирование)

Чтение пословиц и поговорок о Масленице

Прослушивание народных наигрышей «Масленица- кривошейка», «Едет Масленица», «Блины».

Вторник

Формы работы:

Общение «История празднования Масленицы на Руси»

НОД по ФЭМП «Масленица»

Физкультурный досуг в зале «Не усидишь дома, коли пришли Фома и Ерема»

Игра-забава «Взятие снежной крепости»

Игровое упражнение " Русская метла"

Народная игра "Горелки"

Подвижная игра "«Волки и овцы», «Мороз-красный нос»

Заучивание наизусть "Частушки про масленицу"

Папка-передвижка для родителей «Масленица»

Изготовление кукол-закруток «Маслена»

Среда

Формы работы:

Беседа «Дни масленичной недели»

НОД с интеграцией образовательных областей «Проводы Масленицы»

Дегустация блинов «Блин не клин, живота не расколет!»

Наблюдение за солнцем «Солнышко, покажись! Красное, нарядись!»

Хороводная игра «Ходит Ваня»

Игра-забава «Снежный лабиринт"

Народная игра "Солнце"

Подвижные игры «Лиса и куры», «Затейники»

Чтение художественной литературы «Шутки-прибаутки на Масленицу»

Пластилинография «Масленица»

Сюжетно-ролевая игра " Масленица"

Четверг

Формы работы:

Беседа «Игры и забавы на Масленицу»

НОД по развитию речи «Как на масленой неделе»

НОД по художественно-эстетическому развитию «Масленица-блиноедка» (тестопластика)

Развлечение на улице «Масленица загорела, всему миру надоела»

Игровое упражнение «Всадник»

Народная игра "Бояре"

Хороводная игра «Заря-зарница»

Подвижная игра «Охотники и зайцы»

Игра-драматизация «Как Федора Масленицу справляла»

Книга родительских рецептов «Любимые рецепты блинов»

Пятница

Формы работы:

Общение «Как празднуют Масленицу в нашем городе?»

Дидактическая игра «Какой блин?»

Праздник-развлечение «Широка Масленица!»

НОД по рисованию "Блиночки, блины!"

Конкурс на лучшую снежную фигуру снеговика «Эх, мороз невелик-тает наш снеговик!»

Игра-забава «Платочки»

Хороводная игра «Масленичный паровоз»

Народная игра "Гори, гори ясно!»

Загадки про Масленицу

Дидактическая игра «Доскажи словечко», «Четвертое лишнее»

Музыкальная забава " Веселый оркестр"

Предполагаемый результат:

Приобщение детей к традиции проведения народного праздника - Масленицы через сопереживание и непосредственное участие их в общем действии;

Создание атмосферы радости приобщения к традиционному народному празднику;

Повышение познавательного интереса среди детей к родной истории;

Устойчивый интерес к культуре русского народа;

Знание детьми устного народного творчества, песен, игр;

Обогащение словарного запаса детей, развитие связной речи дошкольников;

Повышение интереса к созданию народных игрушек.

Продукт проектной деятельности :

Создание альбома «Любимые рецепты блинов»

Мастер-класс от родительницы «Печем блины на Масленицу»;

Презентация «Широкая Масленица!»

Выставка детских поделок «Ай, да Масленица!»

Презентация проекта :

Праздник – развлечение «Широкая Масленица!»

Достигнутые результаты:

Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс помогло обогатить его содержание. Обеспечило развитие у детей любознательности, стремление изучить традиции родной страны. Дети ближе познакомились с традициями родной страны. Работа по проекту помогла развить у них кругозор, эстетическую восприимчивость. Сделанная нами подборка различных игр и игр-драматизаций на развитие двигательных и музыкальных способностей, дали возможность развивать у детей чёткую выразительную речь, мимику, движения. Дети получили возможность почувствовать себя свободными, раскрепощенными, обрели уверенность в себе, в своих силах, в умении мыслить, фантазировать.

Анализируя результаты проекта, мы увидели, что дети с большим интересом включаются в различные виды деятельности, проявляют чувство ответственности за себя и других. Реализуя проект, мы ставили перед собой цель - сделать жизнь своих воспитанников интересной и содержательной, наполнить её яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества, обогатить словарный запас дошкольников через освоение фольклорного материала.

- у детей повысился интерес к устному народному творчеству; они используют в своей речи пословицы, поговорки, в сюжетно-ролевых играх – потешки, самостоятельно организуют игры-забавы с помощью считалок;

-у детей повысился уровень развития связной речи старших дошкольников в результате проведения работы по развитию речи средствами устного народного творчества;

-у воспитанников сложилось положительно-эмоциональное и осознанное отношение к празднику.

-дети готовы участвовать в практических делах по проведению праздника, в своих работах отразить его сущность.

- у дошкольников сформированы навыки культурного поведения во время проведения мероприятий.

-дети знают правила безопасности в обращении с огнем.

- у родителей также замечен повышенный интерес к использованию малых форм фольклора в речевом развитии детей дома. С удовольствием разучивают с детьми и подбирают пословицы и поговорки, объясняют их смысл.

Исходя из анализа проведённой работы можно сделать вывод, что выдвинутая нами гипотеза в начале работы над проектом о том, что развитие речи старших дошкольников средствами фольклора будет осуществляться успешно при определённых, правильно созданных педагогических условиях, подтвердилась.

Используемая литература:

1. Аникин В. П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки, детский фольклор. –М. : Учпедгиз, 1957.

2. Бородич А. М. Методика развития речи детей. -М. : Просвещение, 1981.

3. Бухвостова С. С. Формирование выразительной речи у детей старшего дошкольного возраста. – Курск: Академия Холдинг, 1976.

4. Даль В. И. Пословицы и поговорки. Напутное // Русское народное поэтическое творчество. Хрестоматия по фольклористике /Сост. : Ю. Г.

5. Загрутдинова М., Гавриш Н. Использование малых фольклорных форм // Дошк. воспитание. -1991.-№9

6. Илларионова Ю. Г. Учите детей отгадывать загадки. –М. : Просвещение,

7. Кудрявцева Е. Использование загадок в дидактической игре (старший дошкольный возраст) // Дошк. воспитание. -1986.-№9

8. Мацкевич А. Я. Малые формы фольклора – дошкольникам //Работа с книгой в детском саду /Сост. : В. А. Богуславская, В. Д. Разова. –М. : Просвещение, 1967

9. Мельников М. Н. Русский детский фольклор. –М. : Просвещение, 1987.

10. Орлова Н. Использование пословиц и поговорок в работе с детьми // Дошк. воспитание. -1984.-№4

11. Путешествие по Стране Загадок /Сост. : Шайдурова Н. В. Барнаул: БГПУ, 2000

12. Русское народное творчество и обрядовые праздники в детском саду /Под ред. А. В. Орловой. –Владимир. : Академия, 1995.

13. Тихеева Е. И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста). –М. : Просвещение, 1981.

14. Усова А. П. Русское народное творчество в детском саду. -М. : Просвещение, 1972

15. Ушакова О., Струнина Е. Методики выявления уровня речевого развития детей старшего дошкольного возраста // Дошк. воспитание. -1998.-№9.

16. Эльконин Д. Б. Детская психология: развитие от рождения до семи лет. –М. : Просвещение, 1960.

Материалы из периодических изданий:

1. Аксенова З. Ф. Спортивные праздники в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. - М. : ТЦ Сфера, 2003.

2. Батурина Г. И., Кузина Т. Ф. Народная педагогика в современном учебно-воспитательном процессе - М. : «Школьная Пресса», 2003г.

3. Даймедина И. П. Поиграем, малыши - М., Просвещение, 1992.

4. Кенеман А. В., Осокина Т. И. Детские подвижные игры СССР: Пособие для воспитателя детского сада. - М. : Просвещение, 1988.

5. Мельникова Л. И., Зимина А. Н Детский музыкальный фольклор в дошкольном образовательном учреждении ООО «Гном-Пресс», 2000г.

6. Пензулаева Л. И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет. - М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.

7. Павлова П. А., Горбунова И. В. «Расти здоровым, малыш!» Программа оздоровления детей раннего возраста М., 2006.

8. Тихонова М. В., Смирнова Н. С. Красна изба Санкт-Петербург «Детство-Пресс», 2000г.

Интернет-источники:

1. https://www.strana-sovetov.com/…days/3840-maslenitsa-games.html

2. https://www.de.3dn.ru/publ/22-1-0-621