Памятка для родителей второй младшей группы

Елена Телицына
Памятка для родителей второй младшей группы
▼ Скачать + Заказать документы

[h3]Показатели успешности обучения ребенка второй младшей группы[/h3]

К концу учебного года Ваш ребенок может:

Развитие речи:

Понимать обобщающие слова: одежда, посуда, мебель, овощи, фрукты и т. п. ;

Употреблять в речи в форме единственного и множественного числа имена существительные, обозначающие животных и их детенышей (утка-утенок-утята);

Говорить «спасибо», здороваться, прощаться (в семье, группе);

Публикация «Памятка для родителей второй младшей группы» размещена в разделах

• Консультации для родителей
• Темочки

Читать наизусть потешки и небольшие стихотворения, рассказывать о содержании иллюстраций, рассказывать содержание произведения с опорой на рисунки в книге и вопросы взрослого.

Математические представления:

Сравнивать две равные (неравные) группы предметов, пользуясь приемами наложения и приложения одной группы предметов к предметам другой; определять равенство (неравенство) групп по количеству входящих в них предметов, понимать вопрос «Поровну ли?», «Чего больше (меньше?»; отвечать, пользуясь предложениями типа: «Я на каждый кружок положил грибок» или «Кружков больше, а грибов меньше»;

Определять пространственные направления от себя : справа (направо, слева (налево, впереди (вперед, вверх (вниз);

Знать части суток: утро-вечер, день-ночь.

Рисование:

Набирать краску на кисть, снимать лишнюю каплю краски о край баночки легким прикосновением ворса, промывать кисть, осушать кисть о мягкую тряпочку;

Ритмично наносить линии, штрих, пятна, мазки;

Знать основные цвета, различать оттенки.

Лепка:

Раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, соединять концы получившейся палочки, сплющивать шар, сминая его ладонями обеих рук.

Сенсорное воспитание, ознакомление с окружающим:

Выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов, группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам: величине, форме, цвету;

Знать, что одни предметы сделаны руками человека (посуда, мебель, другие созданы природой (камень, шишки);

Различать проезжую часть дороги, тротуар, понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора;

Знать характерные особенности времен года (опадают листья, выпал снег, побежали ручьи, распустились цветы);

Различать по внешнему виду и вкусу овощи и фрукты;

Называть отличительные особенности внешнего вида знакомых животных (лиса – рыжая, у нее длинный, пушистый хвост).