Памятка для родителей «Что должен знать и уметь ребенок второй младшей группы»

Марина Филиппенкова
Памятка для родителей «Что должен знать и уметь ребенок второй младшей группы»
▼ Скачать +Заказ

1. Конструирование из строительного материала

1.1. Умение преднамеренно проводить эксперимент с свежими материалом и на данной базе делать обычные системы

1.2. Умение делать планы несложных систем

1.3. Познание и внедрение при конструировании заглавий кое-каких подробностей

2. Конструирование из подробностей конструкторов

2.1. Умение преднамеренно проводить эксперимент с свежим материалом и на данной базе делать обычные системы

3. Конструирование из природного материала

3.1. Умение рассматривать ткань и видать в нем какой – то тип

Публикация «Памятка для родителей „Что должен знать и уметь ребенок второй младшей группы“» размещена в разделах

• Консультации для родителей
• Что должен знать и уметь ребенок. Консультации для родителей
• Темочки

3.2. Умение возводить образы, сопоставляя (совместно со взрослым) его конфигурацию, фактуру, габариты с чем – то подобным

Конструирование во 2 младшей группе

(конец года)

1. Конструирование из строительного материала

1.1. Умение преднамеренно проводить эксперимент с свежими материалом и на данной базе делать обычные системы

1.2. Владение ординарными обобщенными методами конструирования:

а. комбинирование;

б. надстраивание;

в. перемена пространственного месторасположения деталей;

г. Внедрение 1 и тех же методик для получения различных конструкций;

1.3. Умение выполнить целостно – расчлененный тест объектов, образцов с поддержкой педагога

1.4. Умение делать планы несложных систем

1.5. Умение конструировать объекты по данным условиям

1.6. Умение выделять в объектах пространственные свойства (высоту, длину, ширину)

1.7. Познание и внедрение при конструирование заглавий кое-каких подробностей

1.8. Умение ориентироваться в пространственном месторасположении подробностей системы сравнительно приятель друга;

2. Конструирование из подробностей конструкторов

2.1. Умение преднамеренно проводить эксперимент с свежим материалом и на данной базе делать обычные системы

2.2. Познание качеств и вероятностей свежего материалам

3. Конструирование из бумаги

3.1. Умение преднамеренно проводить эксперимент с свежим материалом и на данной базе делать свежие системы

3.2. Владение ведущими методами конструирования:

а. Складывание листа бумаги напополам с совмещение обратных сторон

б. Складывание квадратного листа бумаги по диагонали

4. Конструирование из природного материала

4.1. Умение рассматривать ткань и видать в нем какой – то тип

4.2. Умение возводить образы, сопоставляя (вместе со взрослым) его конфигурацию, фактуру, габариты с чем – то подобным

4.3. Умение возводить образы методикой «опредмечивания» и способом «надстраивания»

Изобразительная работа

Становление изобразительной работы во 2 младшей группе

(начало года)

1. Проявление внимания к разным обликам изобразительного искусства, изобразительной деятельности;

2. Умеет делать простые изображения красками, карандашами, а еще с поддержкой глины, пластилина, готовых аппликативных форм;

3. Автономно избирает методы изображения и художественные материалы;

4. Владеет простыми методами к изобразительной работы (чувство цвета, формы, композиции)

5. Делает декоративные композиции;

6. Воспринимает роль в коллективных работах;

7. Показывает внимание к итогам изобразительного творчества, чувственно откликается на результат;

8. Обладает ведущими техниками рисования

Становление изобразительной работы во 2 младшей группе

(конец года)

1. Проявление внимания к разным обликам изобразительного искусства, изобразительной деятельности;

2. Умеет делать простые изображения красками, карандашами, а еще с поддержкой глины, пластилина, готовых аппликативных форм;

3. Способен делать в рисунке образы предметов и явлений находящейся вокруг реальности, транслировать свое отношение к ним;

4. В рисунке транслировать сюжет;

5. Автономно избирает методы изображения и художественные материалы;

6. Владеет простыми методами к изобразительной работы (чувство цвета, формы, композиции)

7. Делает декоративные композиции;

8. Воспринимает роль в коллективных работах;

9. Показывает внимание к итогам изобразительного творчества, чувственно откликается на результат;

10. Способен предоставить адекватную оценку собственной работе и работе сверстников;

11. Обладает ведущими техниками рисования.