Кокова Ася Анатольевна
Открытое интегрированное НОД «Космос» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы
Образовательные области: Познание, коммуникация, творчество.
Подобласти: Ознакомление с окружающим миром, математика, развитие речи, рисование.
Цель: Приобщение детей к знаниям о вселенной, освоении человеком космического пространства, прививать интерес к познанию окружающего мира.
Задачи:
1. Сформировать устойчивый интерес к познанию космического пространства. 2. Познакомить детей со строением солнечной системы. Познакомить с первым лётчиком - космонавтом Ю. А. Гагариным. 3. Расширять первоначальные представления о планетах (их величине, о порядке расположения относительно Солнца, некоторых особенностях). 4. Прививать любовь к планете, героям освоения космоса. 5. Формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы. 6. Упражнять в счёте в пределах десяти;
Публикация «Открытое интегрированное НОД „Космос“ в подготовительной группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Космос. Все о космосе для детей
- Космос. Конспекты занятий
- Подготовительная группа
- Темочки
7. Развивать мелкую моторику рук, внимание, память, наблюдательность. 8. Воспитывать чувство гордости за свою страну.
9. Расширить кругозор детей и развить воображение; 10. Активизировать словарь детей: Вселенная, Солнечная система, названия планет, космонавт, скафандр, телескоп. 11. Развитие творческих способностей дошкольников посредством использования нетрадиционной техники рисования.
Материал к занятию: Телескоп, глобус, игровые модули, кубики различных форм, макет Солнечной системы, костюм космонавта, проектор, набор для рисования светом.
Ход НОД
Дети заходят под музыку в зал Crazy frog – Axel F
Организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте ребята, сегодня я пришла к вам в гости. Давайте с вами познакомимся, меня зовут Ася Анатольевна, а вас как? (дети по очереди называют свои имена). Мы с вами познакомились, и каждому из нас стало теплее на душе. Правда, ребята?
Ответы детей. Давайте встанем в круг прикоснёмся к этому солнышку и зарядимся ещё и хорошим настроением. Мы возьмемся за руки и мысленно пожелаем друг другу всего самого лучшего.
(Дети дотрагиваются до лучиков солнца, берутся за руки и, закрыв глаза, мысленно желают друг другу всего хорошего).
Воспитатель: Ребята, я хочу пригласить вас в увлекательное путешествие по нашей солнечной системе. А много ли мы знаем о солнечной системе? Давайте отгадаем загадку.
Загадка.
День ушёл, померкли дали,
Птички петь уж перестали –
Улеглись до зорьки в гнёздах…
Что мерцает в небе?
Правильно это звезды, (слайд 1)
Наверное, нет на Земле ни одного человека, который бы хоть раз не любовался звёздами.
Люди с давних времен смотрели на небо и задумывались, а что там дальше за облаками и мечтали подняться выше облаков. И тогда учёные изобрели телескопы.
Телескоп - это специальные приборы, которые позволяют людям видеть то, что расположено очень далеко от Земли.
Но, в древние времена только звездочёты могли смотреть в него. А вы знаете кто такие звездочёты?
Звездочёт – это гадатель по звёздам. По-нашему астролог. Давайте мы с вами
Ненадолго станем астрологами и окунёмся в эту космическую атмосферу. (Дети надевают плащи и колпачки). А вот первым сможет посмотреть в наш телескоп тот, кому достался знак солнца. Посмотрите ребята на свои плащи у кого изображено солнце? (дети осматривают свои плащи, в телескоп смотрит ребенок, у которого оказался значок).
Воспитатель: Что ты видишь?
Ребёнок: Планеты Солнечной системы (Солнце, Земля, Луна, Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Уран, Нептун, Сатурн, (слайд). Воспитатель: Правильно, молодец. Это наша Солнечная система. Давайте ребята с ней познакомимся. Подойдите ко мне.
(дети становятся возле макета солнечной системы, берут приготовленные для них коробочки с цифрами, и отмечают порядок расположения планет от солнца).
Солнце - единственная звезда Солнечной системы, вокруг которой обращаются планеты и их спутники. Все планеты движутся вокруг солнца по особым дорожкам, которые называются орбитами. Это светило является главным источником тепла и света в Солнечной системе.
Меркурий – самая близкая к солнцу планета, и самая маленькая планета в солнечной системе. Поверхность твёрдая каменистая.
Венера – Покрыта толстым слоем облаков. Это самая горячая планета. Там нет воды и кислорода. Ни одно живое существо не может выжить на Венере.
Планета, на которой мы живём – Земля. Она единственная среди планет солнечной системы, на которой есть вода и, соответственно, жизнь.
Земля имеет удачное расположение относительно Солнца: достаточно близко, чтобы получать необходимую порцию тепла и света, но при этом не плавиться от его лучей.
Как называется Спутник Земли? (Луна).
Марс – Поверхность Марса покрыта оранжево – красным песком, поэтому её называют «красной планетой».
Юпитер – Царь планет. Она самая большая в солнечной системе. Твёрдой поверхности нет. Она состоит из водорода и гелия.
Сатурн непременно узнаешь легко, его окружает большое кольцо. Когда то давно там замёрзла вода, и кольцо Сатурна из снега и льда.
Уран – Самая холодная планета Солнечной системы. На ней вечная зима и ночь.
Нептун – относится к планетам гигантам. Она почти такая же холодная, как и Уран. На его поверхности бушуют чудовищные ураганы.
Воспитатель: В какое время суток мы можем наблюдать за небесными светилами?
Дети: Ночью.
Опыт «День-ночь».
Мы живём ребята на третьей планете от солнца. А знаете ли вы, почему на нашей планете бывают день и ночь? Чтобы понять, почему день сменяет ночь, мы проведём опыт. Для этого нам понадобится глобус. Глобус – это уменьшенная модель земли. Земля имеет форму шара. Она вращается вокруг своей оси. Возьмём лампу и поднесём её к глобусу. При вращении глобуса одна его часть освещается, когда как другая нет. Также и Земля, вращаясь вокруг своей оси, показывает Солнцу сначала одну, а затем другую сторону. На той части, которая освящена Солнцем – день, а на другой части – ночь.
Воспитатель: Дети, а давайте мы с вами отправимся в космос.
Дети: Да давайте.
Воспитатель: Чтобы узнать, на чём мы отправимся в путь, давайте отгадаем ещё одну загадку.
До Луны не может птица
Долететь и прилуниться.
Но зато умеет это
Делать быстрая (ракета).
Воспитатель: Правильно дети, в космос мы полетим на ракете.
Воспитатель: Скажите, а ракета - это транспорт?
Дети: Да.
Воспитатель: Да, правильно, ракета - это транспорт. А какие виды воздушного транспорта вы еще знаете?
Ответы детей. (Самолёт, вертолёт, воздушный шар).
Воспитатель: Ребята, давайте попробуем собрать ракету.
Из каких геометрических фигур состоит ракета?
Дети: Цилиндра, конуса, треугольников, .
(Дети собирают ракету).
Воспитатель: Какая красивая у нас получилась ракета. Наш транспорт готов. А для отправки нам необходим специально обученный человек, который знает все о таких полетах. Кто бы это мог быть?
Дети: Космонавт.
(Открывается дверь, заходит мальчик в костюме космонавта).
Космонавт: Здравствуйте дети, слышал я, что вы в космос собрались?
Дети: Да.
Космонавт: Я возьму вас с собой, если вы ответите мне на вопрос.
- Кто первым из людей полетел в космос? (Ю. А. Гагарин).
Космонавт: Молодцы, какие вы смышлёные,
Если в Космос вы хотите,
Значит, быстро полетите!
Первый в мире будет наш
Дружный детский Экипаж!
Занимайте свои места, приготовились к полету. Начинаем обратный отчет; 10,9,8,7,6, 5,4,3,2,1, пуск! (звук летящей ракеты).
Космонавт: Мы с вами в открытом космосе. (на проекторе показать вселенную)
Воспитатель: Дети, посмотрите в окошко. А вы знаете, как называется это окошко? (иллюминатор) Что вы видите?
Ответы детей.
Всё что нас окружает это наша Вселенная.
Воспитатель: Ребята, посмотрите здесь много камней разных форм и размеров прилетевших из космического пространства. Давайте поможем космонавту расчистить планету от камней и космического мусора.
Физкультминутка. Музыка звучит громче, (воспитатель учит детей передвигаться по космосу, и собирать космический мусор).
Воспитатель: Какие вы молодцы дети, очень быстро очистили нашу вселенную от космического мусора. На что похожи камни, которые вы собрали?
Ответы детей. (Геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник прямоугольник, и т. д.). Молодцы
Космонавт: Спасибо дети за помощь. Ведь в космосе очень важно беречь окружающую среду от загрязнения.
Воспитатель: Очень важно ребята, всегда следить за порядком; в космосе, на улице, дома, окружающую среду надо беречь везде.
Воспитатель: Ребята, к сожалению, нам пора возвращаться.
(Дети садятся на свои стульчики и летят обратно).
Понравилось ли вам наше путешествие?
Дети: Да
Воспитатель: А вы знаете, что многие считают, что есть и другая форма жизни. Их принято называть инопланетянами, НЛО они летают на тарелках. (слайд)
У вас на руках волшебные доски. А волшебные они, потому что на них рисунки сначала светятся, а потом исчезают.
Давайте мы с вами попробуем изобразить на своих чудо досках, какими мы себе представляем пришельцев. (Дети садятся на ковёр берут доску на колени и творят свои шедевры).
А теперь, поднимите ваши чудо – доски и покажите нашим гостям, что у вас получилось, (дети показывают свои рисунки). Воспитатель: Молодцы ребята, у вас получились очень реалистичные рисунки.
А теперь, давайте вспомним, что нового мы сегодня узнали?
Как называется наша планета?
А на каких планетах мы с вами побывали сегодня?
А как звали первого космонавта?
Как называется космический костюм?
Кто из вас хочет быть космонавтом?
Воспитатель: Ребята, наш гость космонавт думаю, остался вами, очень доволен, и хочет вам что-то сказать.
Космонавт: Вы мне сегодня очень помогли, и в память о нашем сегодняшнем путешествии я хочу подарить вам эти глобусы. Чтоб он помог вам, в изучении нашей прекрасной планеты.
Раздача подарков
Кокова Ася Анатольевна | Все публикации
