Организация и методика проведения прогулки в зимнее время года.

Татьяна Бухарина
Организация и методика проведения прогулки в зимнее время года.
▼ Скачать + Заказать документы

Организация и методика проведения прогулки в ДОУ

в зимний период

Старший воспитатель МБДОУ

«Детский сад № 44 «Белоснежка»

Бухарина Татьяна Александровна

3 слайд

Прогулка — это педагогически организованная форма активного отдыха детей на свежем воздухе, целью которой является укрепление здоровья детей, развитие их физических и умственных способностей.

Правильно организованная и продуманная прогулка создаёт условия для :

оптимизации двигательной активности детей;

закаливания детского организма в естественных условиях;

Публикация «Организация и методика проведения прогулки в зимнее время года,» размещена в разделах

• Времена года. Материалы по теме сезонных изменений
• Зима. Зимние прогулки и наблюдения
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

развития наблюдательности и познавательных способностей детей;

знакомства детей с родным краем, его достопримечательностями, трудом взрослых;

развития детской самостоятельности.

4 слайд фото

5 слайд

Санитарные нормы при организации прогулки в зимний период

Прогулку организуют 2 раза в день : в первую половину — до обеда и во вторую половину — после дневного сна или перед уходом детей домой.

Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 3-4 часов.

При температуре воздуха ниже -15°С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается.

В целях недопущения переохлаждения участков тела (лицо, руки, ноги) в холодную погоду рекомендуется отправлять детей в помещение, отапливаемый тамбур на обогрев, не более чем на 5-7 минут.

Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже -15 °С и скорости ветра более 15 м/с для детей до 4 лет, а для детей 5–7 лет – при температуре воздуха ниже минус 20 ° С и скорости ветра более 15 м/с;

Возможность выхода на прогулку в зависимости от состояния погодных условий, (температуры воздуха, ветра, осадков) согласовывается со старшей медицинской сестрой, заведующим.

6 слайд

Требования к оснащению территории детского сада

Необходимо ежедневно перед прогулкой осматривать участки :

все оборудование на участке должно быть в исправном состоянии (без острых выступов углов, гвоздей, шероховатостей и выступающих болтов, малые игровые формы, физкультурные пособия и др. должно отвечать возрасту детей и требованиям СанПиН ;

выносной и дидактический материал для игр детей, должен соответствовать зимнему периоду. Игрушки должны быть гигиеничны, не поломаны, для разных видов игровой деятельности, позволяющие соразмерять двигательную нагрузку в соответствии с сезоном года и возрастом детей;

ограждения детского сада не должны иметь дыр, проёмов во избежание проникновения бродячих собак и самовольного ухода детей;

ямы на территории должны быть засыпаны, колодцы закрыты тяжёлыми крышками, места обледенения дорожки засыпаны песком;

при обнаружении на участке опасных и подозрительных предметов, немедленно сообщить администрации, детей увести на другой участок или в помещение;

ворота детского сада должны быть закрыты на засов;

в случае самовольного ухода ребёнка на его розыски немедленно отправлять сотрудника и сообщать о случившемся в ближайшее отделение полиции;

должны быть соблюдены требования к изготовлению снежных построек (горок, дорожек для скольжения, снежных фигур и т. д.)

7 слайд опасно

8 слайд

Снежные постройки:

фигуры для закрепления навыков равновесия;

фигуры для перешагивания;

фигуры для упражнений в метании;

фигуры для подлезания;

горки для скатывания;

фигуры для украшения участка.

9- 18 фото

19 слайд

При постройке горок выполняются следующие требования:

В группе для детей 2-3 лет – высота 70-80 см со скатом 3 м, сверху обязательно делается посадочная площадка размером 1,5 м * 1,5 м. Справа от ската – лесенка (высота ступенек 12-14 см, ширина 25см. Ширина горки 50-60 см с бортиками по краю ската до 10 см) + горка для кукол.

В группе для детей 3-4 лет – высота 80-90см.

В группе для детей 4-5 лет – высота 90-100см, со скатом 4-5 м, остальные параметры те же.

В группах для детей 5-7 лет – высота 1-1,2 м, со скатом 5-6 м, высота ступенек 14 см, остальные параметры те же.

20 слайд

Требования безопасности на прогулке в зимний период :

Воспитатель обязан оградить детей от воздействия опасных факторов, характерных для зимнего периода :

переохлаждение,

обморожение,

намокание одежды, обуви.

Проведение прогулки вблизи мест вероятной опасности недопустим, при возникновении опасной ситуации (неизвестный предмет, падение крупных веток и т. п.) воспитатель должен немедленно увести детей с участка или в помещение дс.

21 слайд

Требования безопасности во время катания с горки

Воспитатель обязан:

обеспечить контроль и непосредственную страховку воспитанников во время катания на санках;

следить, чтобы при катании на санках следующий ребенок терпеливо ожидал, пока скатывающийся перед ним ребенок не достигнет конца ската, горки;

не допускать, чтобы при скатывании с горки на санках дети садились спиной к скату

22 слайд

Требования безопасности во время проведения подвижных игр, игры в снежки.

1. Перед прогулкой необходимо проверить состояние детской площадки, убедиться в целостности различных построек и отсутствие посторонних предметов;

2. Необходимо проверить состояние инвентаря для организации подвижных игр и упражнений, на предмет их травмоопасности.

3. Проверить состояние одежды и обуви детей (обувь не должна быть скользкой, а одежда слишком тонкой);

4. Следить за тем, чтобы дети не перегревались и не охлаждались.

5. В целях охраны голосового аппарата нельзя в холодную и сырую погоду давать игры на площадке с пением и речитативом;

6. Необходимо чтобы дети были организованны во время игры, не нарушали правил и не толкали друг друга.

7. При обнаружении посторонних предметов или возникновении несчастных случаев, воспитатель должен (оказать первую помощь пострадавшему) сообщить администрации учреждения.

23 слайд

Виды прогулок в детском саду

По месту проведения :

на участке учреждения;

пешеходные прогулки за пределы участка ДОУ (старший дошкольный возраст на расстояние до двух километров);

целевые прогулки

24 слайд

По содержанию:

традиционная, включающая в себя трудовую деятельность детей (уборка снега, строительство горки и т. д., подвижные и тихие игры и т. д. ;

тематическая: состоящая из наблюдений и бесед на конкретную тему (животные, облака, деревья, снежинки и т. д., может представлять собой уличную театральную постановку, квест с преодолением несложных препятствий – требует заранее подготовленного сценария;

целевая: организованный выход за пределы территории детского сада, на небольшое расстояние (до 2 км);

экскурсия: 1 раз в месяц, начиная со средней группы;

поход: может проводиться 1-2 раза в год в старших группах.

25 слайд

Подготовка к прогулке

Перед выходом на прогулку воспитатель организовывает с детьми проведение гигиенических процедур: чистку носа, посещение туалетной комнаты.

Одевать и раздевать детей при подготовке и возвращении с прогулки необходимо по подгруппам:

— воспитатель выводит в приемную для одевания первую подгруппу детей, в которую включает медленно одевающихся детей, детей с низкими навыками самообслуживания;

— младший воспитатель проводит гигиенические процедуры со второй подгруппой и выводит детей в приемную;

- в помощь при одевании в каждую группу раннего и младшего дошкольного возраста закрепляются сотрудники из числа рабочего и медицинского персонала ДОУ;

— воспитатель выходит с первой подгруппой детей на прогулку, а младший воспитатель заканчивает одевание второй подгруппы и провожает детей на участок к воспитателю;

— детей с ослабленным здоровьем рекомендуется одевать и выводить на улицу со второй подгруппой, а заводить с прогулки с первой подгруппой.

26 слайд

Возвращение с прогулки

- Младший воспитатель уводит первую подгруппу детей с участка. Дети второй подгруппы продолжают гулять ещё в течение 10-15 минут с воспитателем.

- Младший воспитатель помогает детям снять одежду, аккуратно сложить её в шкафчик (при необходимости развешивает для просушивания). Раздевшись, дети спокойно идут в группу и играют.

- Воспитатель возвращается с прогулки со второй подгруппой детей, помогает им раздеться, сложить и просушить вещи.

27 слайд

При организации прогулки следует соблюдать разумное чередование совместной деятельности с воспитателем и самостоятельной деятельности детей, специально организованных образовательных ситуаций и свободной игровой и практической деятельности по выбору детей, физических и умственных нагрузок, активной деятельности и отдыха.

28 слайд

Структурными компонентами прогулки являются :

наблюдения;

дидактические занятия;

трудовые действия самих детей;

подвижные игры и игровые упражнение;

самостоятельная игровая деятельность.

29 слайд

Наблюдения – основной метод обучения.

Наблюдения в младшей группе должны занимать не более 7-10 минут и быть яркими, интересными;

в старшем возрасте наблюдения должны составлять от 15 до 25 минут.

Объекты наблюдений

Живая природа:

растения,

животные

Неживая природа:

сезонные изменения и различные явления природы: снег, гололёд, ветер и др.

Труд взрослых

30 слайд

Виды наблюдения

Кратковременные

организуются для формирования представления о свойствах и качествах предмета или явления

Длительные

организуются для накопления знаний о росте и развитии растений и животных, о сезонных изменениях в природе

31 слайд

Организуя наблюдения, воспитатель должен всегда соблюдать данную последовательность:

o устанавливаются факты;

o формируются связи между частями объекта;

o идет накопление представлений у детей;

o проводятся сопоставления;

o делаются выводы и устанавливаются связи между проводимым сейчас наблюдением и проведенным ранее.

32 слайд

Дидактические задания и упражнения на прогулке

Являются приемом стимуляции детской активности. Они непродолжительны, занимают по времени не более 3-4 минут. Проводятся несколько раз в течении одной прогулки.

Дидактические занятия разнообразны и в них всегда должны присутствовать игровые элементы. Такие задания должны быть доступны по исполнению, понятны каждому ребенку. Необходимо объяснить это задание, почему нужно приложить усилие к его выполнению.

33 слайд

Основные движения и подвижные игры

Младший возраст - 6-10 минут

Старший возраст – 10-15 минут

Каждый месяц разучивание 2-3 п/и (повтор в течение месяца и закрепление 3-4 раза в год)

34 слайд

Младший возраст рекомендуются игры с текстом (подражание действиям воспитателя)

Старший возраст

проводятся игры-эстафеты, спортивные игры, игры с элементами соревнования

35 слайд

Виды игр на прогулке

спортивные упражнения («Катание на санках», «Скольжение», «Ходьба на лыжах»).

игры-эстафеты

игры с элементами спорта

сюжетные подвижные игры

забавы

аттракционы

бессюжетные подвижные игры

народные игры

хороводные

36 слайд

Народные игры

«Снежная баба»

«Снежки и ветер»

«Берегись, заморожу»

«Охота на зайцев»

«Жмурки»

37 слайд

Трудовые поручения

Формы организации труда

Индивидуальные трудовые поручения применяются во всех возрастных группах детского сада

Коллективный труд

дает возможность формировать трудовые навыки и умения одновременно у всех детей группы. Во время коллективного труда формируются умения принимать общую цель труда, согласовывать свои действия, сообща планировать работу.

38 слайд

Самостоятельная игровая деятельность

Для ее организации необходимо создать условия: атрибуты, выносной материал:

лопатки для снега и для творческой деятельности, лыжи, санки,

ледянки, клюшки, бросовый материал для игр со снегом.

39 слайд

Последовательность структурных компонентов прогулки может варьироваться в зависимости от вида предыдущего занятия. Если дети находились на занятии, требующем повышенной познавательной активности и умственного напряжения, то вначале прогулки проводятся подвижные игры, пробежки, затем –наблюдения. Если до прогулки было физкультурное или музыкальное занятие, прогулка начинается с наблюдения или спокойной игры. Каждый из обязательных компонентов прогулки длится от 7 до 15 минут и осуществляется на фоне самостоятельной деятельности детей. Содержание прогулок определяется программой по ознакомлению детей с окружающим с учетом предшествующей деятельности детей, педагогических и оздоровительных задач, и строится в соответствии с календарным планированием в каждой возрастной группе

38 слайд

Прогулки будут радостными, интересными, познавательными и достигнут цели при условии, если воспитатель сумеет заинтересовать и обогатить знания детей. Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий их мир, но видят далеко не все, иногда даже не замечают главного. А если воспитатель, который удивляется вместе с ними, учит не только смотреть, но и видеть, дети захотят узнать больше.

40-42 слайды

Форма примерного планирования прогулки в зимний период.

Методическая литература

Гиперссылки в презентации