Опытно-экспериментальная деятельность в старшей группе «Опыты с водой»

Наталья Разуваева
Опытно-экспериментальная деятельность в старшей группе «Опыты с водой»
▼ Скачать + Заказать документы

Опытно-экспериментальная деятельность в старшей группе «Опыты с водой»

Воспитатель: Разуваева Наталья Олеговна

Агеева Елена Вячеславовна

Цель: Способствовать самостоятельному использованию действий экспериментального характера для выявления скрытых свойств. Закреплять умение получать информацию о новом объекте в процессе его исследования.

Задачи:

знакомить детей с особенностями воды, наглядным образом демонстрировать их, развивать внимание, логическое мышление, связную речь;

Публикация «Опытно-экспериментальная деятельность в старшей группе „Опыты с водой“» размещена в разделах

• Вода. Опыты и эксперименты с водой
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки

закреплять и расширять знания детей о воде, о жидкостях, о значении воды в жизни человека;

воспитывать у детей интерес к играм с водой.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я хочу вам рассказать сказку.

Экологическая сказка «Путешествие капельки»

В гости к детям приходит Капелька. Дети приглашают Капельку с собой в лабораторию для того чтобы показать что они знают о воде.

Деятельность детей в лаборатории.

Вспомнив правила поведения в лаборатории, дети проходят за столы.

Воспитатель: Ребята, мы с вами уже знаем, что вода – это жидкость, она не имеет цвета, и запаха, и если воду нагреть, то она станет горячей.

Опыт №1 Свойство горячей воды.

Для него нам понабиться: высокая колба с холодной водой,

пузырек с привязанной к горлышку веревочкой,

миска с краситель.

Итак, перед вами стоит высокая колба с холодной водой, пузырек с привязанной к горлышку веревочкой, миска с краситель. Емкости с горячей водой у вас на столах нет, почему?

Сейчас мы возьмем пузырек с привязанной ниткой, в нем уже налит краситель. Теперь, Капелька, нам поможет налить в этот пузырек горячую воду.

Так, а сейчас нам понадобится колба с холодной водой.

Мы аккуратно берем наши пузырьки за веревочки, и опускаем пузырек на дно колбы.

Как вы думаете, ребята, что же произойдет?

Подвижная игра «Три состояния воды» Капелька достает из конверта картинки с разным состоянием воды (твердое, жидкое, газообразное). Дети увидев изображение с твердым состояние воды должны замереть, с жидким – похлопать в ладоши, с газообразным – покружиться.

Опыт №2 Что тяжелее : вода или подсолнечное масло?

Для него нам понадобится: колба,

стакан с водой,

стакан с растительным маслом,

ложка, краситель,

сода перемешанная с лимонной кислотой.

Берем колбу, выливаем в нее подсолнечное масло.

Отставим в сторону. Теперь берем емкость с водой, добавляем туда краситель, размешиваем. Затем в колбу, где уже налито подсолнечное масло, вливаем окрашенную воду. Что мы видим? (Ответы детей)

Теперь берем белый стакан, высыпаем содержимое в колбу. Возьмите ложки и размешайте.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что же происходит?

А что же делает масло? А наши жидкости смешались?

Какой вывод мы с вами сделаем? Ответы детей.

Сюрпризный момент «» принесла вам подарок – воздушный шар. Но вот беда, надуть я их не успела. Давайте вместе сейчас надуем эти шары?

Сейчас я покажу вам, как с помощью воды можно надуть шарик.

Для этого я заранее налила в наши бутылки воды, а в шарики насыпала пищевую соду и лимонную кислоту. Надела шарик на горлышко бутылок. Нам с вами осталось лишь перевернуть шарики.

Воспитатель: Что же мы видим? Да, а как вы думаете, почему так произошло? Ответы детей.

Рефлексия.

Ребята, чем мы сегодня с вами занимались?

Что вам больше всего понравилось?

Какое задание было для вас трудным?