Оперативный контроль в ДОУ в летний оздоровительный период

Баязитова Маргарита
Оперативный контроль в ДОУ в летний оздоровительный период
▼ Скачать + Заказать документы

Летний период является наиболее благоприятным для проведения оздоровительной и воспитательно-развивающей работы с дошкольниками. В процессе подготовки к летней оздоровительной работе в детском саду составляется и утверждается план работы на летний период, а также план оперативного контроля.

Оперативный контроль предполагает сбор количественных данных, которые не требуют продолжительных наблюдений, но в тоже время показывают, насколько осуществляется тот или иной вид деятельности.

Публикация «Оперативный контроль в ДОУ в летний оздоровительный период» размещена в разделах

• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• Лето
• Темочки

Он направлен на изучение ежедневной информации о ходе и результатах педагогического процесса, выявление причин, нарушающих его. По итогам оперативного контроля вносятся изменения в педагогическую деятельность. Оперативный контроль часто называют текущим или ежедневным.

Оперативный контроль может быть плановым и внеплановым. Внеплановый контроль проводится для установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях родителей воспитанников или других граждан.

К осуществлению контроля в дошкольном учреждении предъявляются следующие требования:

• следует не просто контролировать состояние дел, а создать единую систему контроля всех направлений деятельности ДОУ;

• контроль необходимо планировать;

• в процессе контроля важна не констатация факта, а выявление причин, вызывающих недостатки, выработка эффективных мер, направленных на их устранение;

• контроль будет действенным в том случае, если он осуществляется своевременно и рекомендации, выданные по его итогам, будут выполнены;

• необходимо оказывать помощь в реализации рекомендаций тем, кому они были даны по итогам контроля;

• контроль и его итоги должны быть гласными;

• контроль должен быть направлен не только на выявление недостатков, но и на поиск нового, интересного, что дает высокие и стабильные результаты.

Цели и задачи контроля должны вытекать из целей и задач воспитательно-образовательного процесса и годовых задач ДОУ на текущий учебный год.

Проведение оперативного контроля в ДОУ может иметь следующий алгоритм:

1. определить цель проверки и объект;

2. разработать план контролирующих действий;

3. собрать информацию (для этого задействуют сотрудников, педагогов, воспитанников и других лиц, которые могут быть полезны);

4. анализ полученных данных (изучение документации, обработка полученных материалов, заполнение карточек опросов, обсуждение результатов на педсовете);

5. разработка рекомендаций, которые необходимо представить коллективу, обсудить методы и способы их реализации;

6. провести повторный контроль выполнения предоставленных рекомендаций.

В летний – оздоровительный период оперативный контроль может проводиться по разным направлениям деятельности ДОУ: воспитательно-образовательный процесс, соблюдение санитарно-гигиенических требований,

организация питания, проведение профилактических и оздоровительных мероприятий.

Ежемесячно планируют 4-6 вопросов по оперативному контролю и знакомят с ними коллектив.

Вопросы, которые подлежат контролю в ДОУ в летний период, могут быть следующего характера:

Подведение итогов конкурса готовности участков к летнему оздоровительному сезону;

• Организация закаливающих мероприятий в летний период;

• Двигательная активность детей в расписании дня;

• Организация игр с песком и водой;

• Организация детского изобразительного творчества;

• Работа педагогов по формированию у дошкольников знаний о правилах дорожного движения,

• Организация с детьми подвижных игр и элементов спортивных игр в режиме дня;

• Подготовка и проведение целевых прогулок и экскурсий;

• Закрепление знаний детей о животном мире, растительном мире и неживой природе.

• Соблюдение режима проветривания

• Проведение развлечений

• Содержание природных уголков

• Оборудование для сюжетно-ролевых игр

• Организация питьевого режима

• Организация и проведение гимнастики пробуждения после дневного сна

• Организация и проведение утренней гимнастики

По каждому виду контроля составляется карта оперативного контроля, в которую вносятся результаты. В картах по каждому из предоставленных критериев проводится оценивание, при этом ставиться высокая оценка (+, средняя (+/-) и низкая (-). По результатам всех критериев выносится итог: БЗ- без замечаний, С-собеседование, ПК-повторный контроль. А также вносятся выводы и рекомендации по итогам контроля.

Итоги оперативного контроля по всем группам вносятся в экран оперативного контроля, где наглядно видны результаты. Экран контроля составляется ежемесячно и вывешивается в информационном уголке. Экран может быть представлен в таком виде (слайд)

К основным формам и методам оперативного контроля можно отнести :

1. Анализ документации

2. Беседа с педагогами, родителями воспитанников, детьми.

3. Просмотр групповых помещений

4. Анализ документации

5. Анализ детских рисунков, продуктов деятельности детей.

6. Посещение занятий и других форм работы с детьми

7. Наблюдение

8. Анкетирование

9. Смотр -конкурс

Материалы оперативного контроля хранятся 1 год.

Оперативный контроль проводить может не только старший воспитатель, но и специалисты детского сада:

Заведующий ДОУ;

заведующий хозяйством;

медицинская сестра.

Если контроль проводится постоянно, то он воспринимается как норма. Но не всегда контроль приносит ожидаемые результаты. В таких случаях проводятся беседы с сотрудником, выясняется причина ошибок, предлагается методическая помощь, проводятся индивидуальные консультации и повторный контроль.

Таким образом, оперативный контроль дает возможность правильно организовать деятельность дошкольного заведения, вовремя определить недостатки в работе либо определенные трудности, которые необходимо исправить. Правильно организованный контроль является одним из основных условий научного и рационального руководства воспитательно-образовательным процессом, повышает ответственность каждого воспитателя за качество его работы с детьми.