ОД по развитию речи «Приключение ёжика»

Рощупкина Екатерина
ОД по развитию речи «Приключение ёжика»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект образовательной деятельности

по развитию речи в старшей группе :

«Приключение ёжика»

Рощупкина Е. А.

2018

Цель: Обучение детей старшей группы творческому рассказыванию с помощью моделирования;

Обучающие задачи:

Учить передавать структуру сказки с помощью моделирования на заданный сюжет, используя имеющиеся знания у детей о жизни диких животных;

Публикация «ОД по развитию речи „Приключение ёжика“» размещена в разделах

• Еж, ежик. Конспекты занятий по развитию речи
• Еж, ежик. Конспекты занятий, НОД
• Еж, ёжики. Все о ежах для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

Активизировать в речи детей простые и сложные предложения, упражнять в согласовании слов в предложении; активизировать в речи имена прилагательные.

Развивающие задачи :

Развивать диалогическую речь, её интонационную выразительность.

Развивать воображение, фантазию, словесно – логическое мышление.

Воспитывающие задачи:

Воспитывать доброжелательные отношения к животным, интерес к окружающей природе;

Словарная работа: иголки, клубок, колючий.

Предварительная работа:

Рассматривание изображений ежей в книгах, фотографиях.

Беседа о внешнем виде и образе жизни ежей.

Чтение произведений: Е. Чарушина «Ёжик», В. Шипуновой «Ёжик», сказок: «Лиса и ёж», «Заяц и ёж», «Палочка – выручалочка»; отгадывание загадок о лесных жителях;

Продуктивная деятельность: лепка «Ежата», рисование «Весёлый ёж»;

Материал: модели диких животных, картина «Ежи», корзина с яблоками, картинки «Жилища животных», кленовые листья, альбомные листы, краски.

Ход ОД

Дети в группе. Воспитатель обращается к детям.

Как много к нам пришло гостей

Скажите, здравствуйте скорей!

Дети за окном сегодня пасмурно, солнышко спряталось за тучками. Давайте мы превратимся в солнышко и улыбнемся друг другу, и нашим гостям.

Как светло и тепло стало в нашей группе.

Ребята, а я была в осеннем лесу и нашла там корзину.

Давайте попробуем узнать, что может лежать в корзине?

Ребята, а как вы думаете, кто мог потерять эту корзину?

Послушайте загадку:

Сердитый недотрога живёт в глуши лесной,

Иголок очень много, а нитки ни одной (ёж).

Давайте вспомним, какой ёж?

(Ёж серый, мордочка у него маленькая с вытянутым носом, вся покрытая короткими серыми волосками. Глаза черные, как бусинки. Лапки у ежа короткие, с маленькими коготками).

А что я ещё забыли? (иголки)

Какие иголки у ежа?

А для чего они ему нужны? (чтобы защищаться)

Кто враги ежа?

Как он защищается?

А какие иголки вы знаете ещё? (еловая, сосновая, швейная)

А как еж ещё использует иголки?

Чем ещё питается ёж?

Давайте покажем, как ёжик ищет еду, морщит носик, фыркает: ф-ф-ф

А как сердится, пыхтит, когда не находит еду: пых- пых

Ёж очень полезный зверё к: он избавляет лес от многих вредителей. А ещё с помощью иголок еж обустраивает своё жилище. Вот послушайте, как он это делает:

Загорелись, как пожар, на рябине кисти,

Катится навстречу шар из осенних листьев.

Ты его не узнаешь? Приглядись-ка это ёж!

А как же зимует ёж?

Ребята, давайте вспомним, как называются жилища животных.

У белки - дупло

У лисы – нора

У медведя – берлога

У волка – логово

У зайца – лежбище

У ежа – гнездо

Давайте превратимся с вами в диких животных и расскажем о себе в игре «Какой, какая?»

Я медведь – мохнатый, косолапый, сильный, неуклюжий, большой, бурый;

Я волк – злой, голодный, хищный, серый, зубастый;

Я лиса – хитрая, рыжая, пушистая, красивая, острозубая;

Я заяц – трусливый, длинноухий, пугливый, серый;

Я белка – ловкая, проворная, запасливая, шустрая, рыжая;

Я ёж – колючий, маленький, остроносый, коротконогий;

А хотите побывать в лесу, где живут зверьки?

Под огромною сосною,

На лесной полянке,

Жил в лесу колючий ёжик,

Был клубочком и без ножек,

Не умел он хлопать - хлоп-хлоп-хлоп,

Не умел он топать – топ-топ-топ,

Не умел он прыгать – прыг-прыг-прыг,

Только носом двигать – шмыг-шмыг-шмыг.

А ребята в лес пришли,

Ёжика в лесу нашли,

Научили хлопать – хлоп-хлоп-хлоп,

Научили топать – топ-топ-топ,

Научили прыгать – прыг-прыг-прыг,

Научились носом двигать – шмыг-шмыг шмыг.

Помахали, покружились,

И домой заторопились.

Молодцы ребята, походите на места.

Дети, а какие вы знаете сказки, где главный герой ёж?

Ребята, давайте придумаем сказку про ежика и как он нашёл корзинку в лесу.

Скажите, что такое сказка?

Какие чудеса бывают в сказках?

И каких частей состоит сказка?

1. начало – с чего все началось; кто, где жил;

2. середина - куда отправился наш герой,

что произошло с героем;

3. концовка - чем всё закончилось;

А чтобы вам легче было рассказывать, я приготовила вам подсказки. Давайте рассмотрим их.

А чтобы лучше работала ваша фантазия, погреем пальчики.

Шли по лесу два ежа

Шли спокойно не спеша

На спине иголки:

Длинные и колкие,

Чуть шуршали листьями

И травкой зубки чистили.

Составление сказок детьми. Обсуждение работ детьми.

Ребята, ёжику понравились ваши сказки. Он решил подарить вам эту корзину с яблоками. А мы тоже приготовим сюрприз для ёжика – нарисуем в подарок грибочки.