ОД по аппликации «Листопад»

Любовь Николаевна
ОД по аппликации «Листопад»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: формирование элементарных представлений об осенних признаках, развитие умения составлять композицию из отдельных деталей

Задачи:

• Продолжать знакомство с осенью, как временем года.

• Вызвать интерес к созданию коллективной композиции " Листопад".

• Развивать умение детей раскладывать готовые формы разного цвета, передавать в поисках удачного размещения и аккуратно приклеивать.

• Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы.

Приоритетная образовательная область (области) : художественно –эстетическое и познавательное развитие.

Планируемые результаты (исходя из цели и задач) :

Публикация «ОД по аппликации „Листопад“» размещена в разделах

• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Деревья осенью, листопад
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осень. Аппликации
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Поделки. Мастерим с детьми
• Темочки

У детей сформированы представления об осенних признаках,

дети умеют составлять композицию из отдельных деталей.

Целевые ориентиры: у ребенка развита крупная и мелкая моторика, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности.

Материалы и оборудование (материально-технический ресурс) :

для воспитателя –игрушка ежик, магнитофон, наглядный материал: летнее и осеннее деревья.

для детей – клей, салфетки, готовые листья, деревья.

Содержание ОД по следующей структуре:

Введение в образовательную ситуацию.

Воспитатель:

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

Мотивирование к деятельности, совместная постановка цели.

Воспитатель:

Ребята, а вы знаете, что со мной сегодня произошло? Когда я шла на работу в детский сад, то увидела, что один кустик дрожит! Я подошла поближе, а там сидел ежик! И я привела ежика к нам в гости, в детский сад. Но наш гость и сейчас дрожит, и лапки у него совсем холодные… Почему ему холодно?

А знаете, что мне ежик рассказал. Что когда он гулял по лесу, вдруг подул ветер, и листья оторвались от веточек, закружились и полетели на землю. Он не может понять, почему это произошло? Ребята, давайте поможем ежику и расскажем что это такое.

Актуализация знаний детей (опора на предшествующий опыт или знания).

Воспитатель: Но для этого нам нужно будет поехать в лес. Садитесь на поезд и поехали.

(дети под музыку едут по группе)

Воспитатель: Вот мы и приехали в лес. Посмотрите вокруг, как здесь красиво! Ребята, а какое сейчас время года?

А почему вы так решили? По каким приметам еще можно узнать, что наступила осень?

Дети: идет дождь, дует ветер, становиться холодно, листья желтеют и птицы улетают в теплые края, созревает урожай.

Правильно, на улице похолодало, дует прохладный ветер, по небу летят серые тучи. Все это происходит потому, что наступила осень!

Совместное «открытие» нового знания (обсуждение с детьми способов достижения цели; совместное решение проблемной ситуации; проблемное объяснение).

Воспитатель: Не смотря на то, что становиться прохладнее, чаще идут дожди, солнышко все реже освещает и часто прячется за тучки - Осень это очень красивая пора. Деревья и кусты становятся разноцветными - это листочки меняют свой цвет. Вспомните, летом листочки на деревьях были каким цветом? (зеленые, а осенью какого цвета стали)

Дети: желтые, красные, зеленые.

Воспитатель: Вот рядом с нами стоит что? ( дети: дерево). А это что у дерева? (ствол). А вот эти, тонкие, называются (веточки). А на веточках растут (листики).

А сейчас подует ветер. Покажите, как дует ветер (дети дуют). И красивые листики сорвутся с дерева и полетят по ветру (воспитатель рассыпает листочки).

Озорной ветерок унес с деревьев все красивые листья. Все листочки опали с деревьев. А как называется явление, когда падают листочки?

А называется это листопад. Как называется, дети? (Листопад).

Воспитатель: Ты слышал, ежик, как называется это явление, когда падают листочки.

Вот, сколько листьев упало. Желтый - березовый. Он слетел с березки. Коричневый - дубовый, он слетел с могучего, ветвистого дуба. А красный – упал с клена. Это листочек кленовый.

Падают с ветки желтые монетки.

Под ногами целый клад!

Это осень золотая

Дарит листья, не считая.

Золотые дарит листья

Вам, и нам,

И всем подряд.

И. Пивоварова

Совместное выполнение действии (первичное закрепление нового знания в речи).

А давайте теперь мы с вами поиграем, станем осенними листиками.

(Дети вместе с воспитателем говорят слова и выполняют движения).

Листопад, листопад,

Листья желтые летят.

Покружились, полетели,

На дорожку сели!

Включение нового знания в систему знаний (самостоятельная работа).

Воспитатель:

Ребята, а хотите, чтобы красота осени была с нами подольше? Тогда давайте мы с вами сделаем свое осеннее дерево, которое будет радовать нас в группе.

Посмотрите ребята, это осеннее дерево и разноцветные листочки.

Давайте сделаем листопад.

Возьмем кисточку в правую руку, берем один листочек, поворачиваем обратной стороной она у нас белая. Намазываем ее клеем, совсем чуть-чуть. Приклеиваем. Возьмите салфетку, промокните клей. Ребята листочек можно приклеить и на дерево, и на землю около дерева, для того, чтобы было понятно, что на нашей картине листопад.

Совместное подведение итогов (соотнесение достигнутого результата с поставленной целью, анализ деятельности, вывод, рефлексия).

Ребята, кто к нам в гости приходил.

А что хотел узнать ежик?

А что мы делали на занятии?

Молодцы, какой разноцветный ковер из листьев у нас получился.