ООД по лексической теме в старшей группе «Цветы» (3 фото)

Наталья Алексеевна Макеева
ООД по лексической теме в старшей группе «Цветы»
▼ Скачать + Заказать документы

ООД по лексической теме «Цветы».

Цель: закрепление и обобщение имеющихся у обучающихся знаний о цветах.

Задачи:

Образовательные: Сформировать представление о значении цветов, их практическом применении, закрепление знаний о строении цветов.

Развивающие: Показать обучающимся цветы с новой стороны – как источник многочисленных загадок и тайн. Развивать эстетический вкус.

Воспитательные: Воспитывать эмоционально-положительное отношение к красоте цветов, любовь и бережное отношение к ним.

Публикация «ООД по лексической теме в старшей группе „Цветы“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Цветы. Все о цветах
• Цветы. Конспекты занятий
• Темочки

Загадка:

Эти чудеса природы

Любят теплую погоду,

Солнце, воду и росу,

И жужжащую осу.

Что за диво на поляне,

Соберем в подарок маме?

(Цветы).

-Правильно сегодня речь пойдет о цветах.

Сюрпризный момент. Появляется Чертополох:

- Я Чертополох колючий и поэтому могучий. Самый страшный я сорняк, а цветы мой главный враг. Я их все поперепутал, дорогу к дому запетлял, чтоб они забыли в каком месте жили. А для вас у меня есть задачи, если справитесь, то память к цветам вернется и дорога к дому обязательно найдется. По моим следам пойдете и задания найдете.

Воспитатель: Готовы помочь цветам? (ответы детей). Тогда в путь дорогу собирайтесь и цветы спасать отправляйтесь.

(под волшебную музыку дети кружатся).

Первое испытание:

«Собери букет»- дети берут готовые карточки с букетами. Им необходимо найти картинки цветов, которые входят в состав их букета и назвать их).

Воспитатель: Молодцы, с первым испытанием справились, но чтобы время не терять отправляемся в путь опять!

Второе испытание:

Необходимо отгадать загадки и составить схему строения цветка.

-яркий, ароматный, полон нектара? (цветок,

- у дерева он один, у кустарников его много, а у травы он тонкий и сочный? (стебель,

-они сочные, яркие, питательные? (листья,

-царство темного жильцы

Ползут в разные концы

Неустанно воду пьют

Всем растениям жизнь дают! (корень).

Отгадали, теперь собираем схему и называем части растения.

Пальчиковая гимнастика:

Ты-ты-ты-появятся цветы

Ут-ут-ут- цветочки зацветут

Ашки-ашки-ашки- белые ромашки

Анчик-анчик-анчик-пушистый одуванчик

Ольчик-ольчик-ольчик-синий колокольчик.

Третье испытание:

Необходимо назвать цветок, который начинается на начальную букву имени ребенка:

Маша- мак, медуница, магнолия

Василиса- василек, вьюнок

Рома- роза, ромашка

Саша- сон-трава. Сурепка

Оля- одуванчик

Петя- петунья, пион, пастушья сумка

Клим- колокольчик, клевер, купальница.

Воспитатель: Молодцы, очередная победа за нами и мы отправляемся в путь.

Четвертое испытание:

Чертополох заколдовал волшебный цветок, он не имеет цвета, но мы можем вернуть ему яркость, если ответим на вопросы, которые спрятаны в лепестках:

-сколько орехов в пустом стакане?

-сколько спинок у трех свинок?

-сколько пальцев на одной руке?

- сколько дней в недели?

-сколько лапок у гуся?

-сколько солнышек на небе?

Воспитатель: Ответы получены, цветок заиграл всеми цветами радуги, а нам пора снова в путь.

Пятое испытание:

Распределить цветы по месту их обитания- лес, поле, клумба.

Предлагается три картинки и нужно к каждой соотнести правильный цветок.

Поле- клевер, василек, колокольчик, мак, одуванчик, ромашка.

Лес-незабудка, подснежник, ландыш, медуница, иван-чай, иван-да- марья.

Клумба- петунья, роза, тюльпан, пион, бархатцы, астра.

Видеозарядка «Солнышко лучистое»

Воспитатель: Молодцы ребята, со всеми испытаниями справились. Все цветы вернулись по своим домам и нам пора возвращаться в детский сад. (под волшебную музыку возвращаемся).