Римма Маханова
Викторина в старшей группе «Хочу все знать»
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №6 «Незабудка»
Конспект организованной образовательной деятельности
в старшей группе для детей 5-6 лет.
Тема : Игра викторина «Хочу все знать».
Подготовила: Маханова Римма Николаевна
Тема: «Хочу все знать»
Возрастная группа : старшая
Публикация «Викторина в старшей группе „Хочу все знать“» размещена в разделах
Образовательная область «Познавательное ФЭМП», «Познавательное ФЦКМ»
Цель ООД
Развитие у детей творческих способностей, интеллектуального потенциала, воспитание самостоятельности, инициативы, познавательной и творческой активности, обогащение игрового опыта каждого ребёнка.
Образовательные:
Обобщить знания детей об окружающем мире по разделам:
познаём себя и других людей;
времена года;
природные явления;
животный мир и растительный мир;
наша Родина и наша планета.
Закрепить умение сравнивать 2 рядом стоящих числа, используя знаки «больше», «меньше», «равно».
Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и размеру).
Закреплять знания о геометрических телах.
Закрепить порядковый счет.
Закрепить знания детей по ПДД.
составлять (из счетных палочек) геометрических фигур рисунки;
ориентироваться в окружающем пространстве и на листе бумаги.
Развивающие:
Способствовать развитию внимания, мышления, общей и мелкой моторики.
Развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослым и сверстниками.
Воспитательные:
Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, желание говорить красиво, правильно.
Формировать навыки сотрудничества, самостоятельность, инициативность.
Воспитывать интерес к математическим заданиям.
Предварительная работа: Разучивание пальчиковой гимнастики «Здравствуй!», физкульминутки
Индивидуальная работа: Равиль, Петя, Ильвина
Методы и приё мы:
Словесные: объяснение, вопросы.
Наглядные: иллюстрации.
Игровые: игра «Лепесточки», физкультминутка.
Формы организации детей: фронтальная.
Оборудование: проектр с экраном, магнитофон
Демонстрационный материал: Цифры
Раздаточный материал: листочки с заданиями, простые карандаши, геометрические фигуры, геометрические тела, лепесточки с цифрами, счетные палочки.
Для ведущего: мешочек с бочонками, на которых написаны номера с 1 по?;
Ход ООД
Организационный момент.
Воспитатель: Сегодня к нам пришло много гостей. Давайте поздороваемся. (Здравствуйте)
Поиграем с пальчиками и выполним пальчиковую гимнастику «Здравствуйте!»
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй маленький дубок!
В одном городе живем!
Всех мы вас приветствуем! (Пальцы правой руки все вместе «здороваются» с пальцами левой руки)
Давайте улыбнемся гостям и друг другу и подарим им хорошее настроение. Восп. Ребята хотите поиграть игру. Ловких и находчивых.
Дети: Да
Восп: Игра называется «Хочу все знать».У меня есть волшебный мешочек, а там бочонки с заданиями. Вы должны на вопросы отвечать. Каждый по очереди возьмет бочонок с заданием.
Ведущий: Прежде чем начать играть,
Надо правила узнать.
Правила в игре просты,
Всем известны и ясны:
Не шуметь и не кричать,
Друг за другом отвечать.
И, так игра начинается. (Музыка)
Ведущий: 1ое задание: Заморочки из мешочка»
А ну – ка, посмотрим, найдите ответы.
Хотите, на ощупь узнать предметы!
(на ощупь определить геометрические фигуры)
Ведущий: 2ое задание: Умственная зарядка
Кто играет с нами вместе,
Тот становится умней.
1. Как называется наша страна (Россия)
2. Наша республика называется … (Татарстан)
3. Назовите столицу Татарстана. (Казань)
4. Как называется планета, на которой мы живём? (земля)
5. Как называется большая звезда, источник света и тепла? (солнце)
6. Сколько времён года?
7. Назовите весенние месяца.
8. Назовите летние месяца
9. Как называются птицы, которые улетают в тёплые края с наступлением холодов? (перелётные).
10. Как называются птицы, которые не улетают в тёплые края с наступлением зимы? (зимующие)
11 Где живут домашние животные? (рядом с человеком)
12 Где живут дикие животные? (в лесу отдельно от человека)
13. Назовите орган слуха. (ухо)
14. Где у человека переваривается пища? (в желудке)
15. Назовите орган вкуса. (язык)
16. Куда поступает воздух при вдохе? (в лёгкие) (Спасибо)
Ведущий: 3-е задание: Назовите дорожные знаки. (показываем дорожные знаки…на экране)
Ведущий: (садимся за столы) 4-ое задание. Расставьте нужные знаки
Ведущий: Внимание на экран (гимнастика для глаз)
Ведущий: Физкультминутка. ?
Дети под музыку выходят со своих мест и строятся полукругом, лицом к зрителям.
Дети: Как ни смотрим мы на вас?
Вы всё сидите.
Давайте вместе поиграем,
А ну-ка нас вы удивите:
Повторяйте все за мной,
Все за мной и детворой.
Ведущий: Уважаемые зрители! Просим вас присоединиться и встать по свободнее. (Спасибо) «Делай так»
Ведущий: 5-ое задание : Хотите поиграем в игру «Лепесток»
Я вам раздам лепесточки с цифрами, а вы ходите по группе, как только музыка перестанет играть вы должны быстро собраться в ряд. Каждая цифра строго на своем месте должна быть (выстраиваем цифровой ряд от 1 – 14). (Спасибо)
Ведущий:6-ое задание. Назовите соседей цифр 4,6,9 (3и5, 5и7, 8и10).
- Молодцы! Все сделали правильно!
Ведущий: 5ое задание. Все фигуры перепутаны. По каким признакам можно разделить эти фигуры (По цвету, по форме, по размеру).
- Ребята, давайте разделимся на три команды:
1 команда будет собирать фигуры красного цвета.
2 команда будет собирать фигуры желтого цвета.
3 команда будет собирать фигуры синего цвета.
А как мы можем еще разобрать фигуры? (По форме, по размеру)
А теперь разберите по форме. Молодцы! А сейчас по величине (Самостоятельная работа детей).
Итак, сколько группы вас получилось? Назовите их (по форме, по цвету, по размеру) Молодцы!
Ведущий: 7-ое задание: Постройте из счетных палочек геометрические фигуры (садимся за столы)
1 Постройте фигуру из трех палочек. Что получилось? (треугольник).
2. Приставьте к нему 2 палочки, чтобы получились 2 треугольника. Какая фигура получилась? (ромб).
3. И еще 2 палочки. Что получилось? (трапеция).
4. И еще 2 палочки. Что получилось? (2 ромба или трапеция и треугольник).
5. И еще две палочки. Что получилось? (трапеция, ромб или 2 ромба и треугольник или 5 треугольников).
6. И еще одну палочку. Какая фигура у нас получилась? (многоугольник).
7. Из каких фигур она состоит? (из треугольников, ромбов, трапеций: 2 трапеций или 3 ромбов или 6 треугольников).
Итог оод: Какую игру вы бы еще поиграли?
Сегодня мы вами провели увлекательную игру. Вам понравилось игра?
А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что полностью справился с заданиями – пусть возьмет звездочке, а кто считает, что не все у него сегодня получалось – тот пусть возьмет флажок.
Дети делают свой выбор.
