Образовательная деятельность в средней группе «Путешествие в зимний лес»

Елена Таберт
Образовательная деятельность в средней группе «Путешествие в зимний лес»
▼ Скачать + Заказать документы

Образовательная деятельность в средней группе

ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМНИЙ ЛЕС

Программное содержание: учить детей соотносить увиденный на картине зимний пейзаж с прослушиванием литературного произведения. Лексико-грамматические упражнения «Подбери признаки», «Подбери действия». Учить детей выполнять творческие задания, развивать творческое воображение, фантазию; мини-рассказ «Что бы тебе хотелось получить в подарок от Деда Мороза?». Учить конструировать фразы по речевому образцу.

Публикация «Образовательная деятельность в средней группе „Путешествие в зимний лес“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий
• Зимний лес. Конспекты путешествия по зимнему лесу
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Средняя группа
• Темочки

Материалы и оборудование: мультимедийное оборудование, игрушка – Дед Мороз; проговаривание чистоговорок со звуком [ш].

Ход образовательной деятельности

Воспитатель обращает внимание детей на экран мультимедийного оборудования, на котором изображена картина с зимним пейзажем.

Воспитатель показывает детям картину с изображением зимнего пейзажа и предлагает им отправиться в зимний лес на воображаемую прогулку.

Воспитатель: Как тихо вокруг… Постаралась волшебница-зима и укутала лес в снежное покрывало, нахлобучила огромные снежные шапки на верхушки сосен, елей, посеребрила ветки деревьев и кустарников.

Заснул лес. Не слышно пения птиц, только иногда осыплется снег с еловой лапы – это белка хлопочет, достаёт свои зимние запасы да лакомится ими, да зайчишка выскочит из-за куста и оставит свои запутанные следы на снегу, удирая от плутовки-лисы да голодного бродяги волка.

Вот следы зайчишки – передние лапки маленькие, задние большие. А вот следы вороны. Не спеша прогуливалась она здесь, высматривала, чем бы поживиться. А вот следы лисицы. Куда это они ведут? Плутовка почуяла под снегом норку мышки-полевки и разрыла её. Наверное, ей удалось пообедать.

А вот огромный снежный бугор, а над ним парок поднимается, как будто печка топится. Да это же медвежья берлога! Спит медведь сладко. Но никто не решается его потревожить…

Вопросы воспитателя:

- Кого вы встретили в зимнем лесу? (Ответы детей)

- Какие следы у зайца?

- Почему задние лапы у него длинные?

- Как заяц запутывает следы?

- Зачем лисица разрыла снег?

- Как выглядит снаружи медвежья берлога?

- Почему над ней поднимается пар?

Лексико-грамматические упражнения

«Подбери признаки», «Подбери действия»

Снег – идет, падает, кружится, летит, скрипит.

Мороз – щиплет, трещит, кусает, рисует.

Зима – холодная, морозная, снежная, веселая.

Снег – белый, пушистый, мягкий, чистый.

Мороз – сильный, злой, крепкий, слабый.

Воспитатель предлагает детям пофантазировать, загадать желание или высказать своё пожелание: «Что бы вы хотели получить в подарок от Деда Мороза?» Учить детей конструировать фразы по речевому образцу.

Речевой образец : «Мне бы очень хотелось получить в подарок от Деда Мороза…»

Учить обосновывать свое желание: хватит ли у Дедушки денег на очень дорогой подарок, заслужил ли ребенок этот подарок, как он себя вел, в чем помогал маме и т. д.

Ответы детей по образцу педагога.

Речь с движением «Мчусь, как ветер, на коньках»

Мчусь, как ветер, на коньках

Вдоль лесной опушки.

Рукавицы на руках,

Шапка на макушке.

- Раз-два! Вот и поскользнулся…

- Раз-два! Чуть не кувыркнулся…

- Раз-два! Крепче на носках!

(Саша Черный)

Далее воспитатель предлагает детям проговорить чистоговорки со звуком [ш] :

У Маши мошки в каше,

Что делать нашей Маше?

Сложила кашу в плошку

И покормила кошку.

Мышонку шепчет мышь:

«Ты что шуршишь, шуршишь?.»

Мышонок шепчет мыши:

«Шуршать я буду тише!»

Шапка да шубка -

Вот и весь Мишутка!

Пыхтит, как пышка,

Наш пухлый Мишка.