Конспект ННОД во второй младшей группе «Приключение колобка»

Светлана Баранова
Конспект ННОД во второй младшей группе «Приключение колобка»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект непрерывной непосредственной образовательной деятельности с детьми 2 младшей группы по теме «По следам любимой сказки «Колобок»

Автор конспекта ННОД : Баранова С. Н. воспитатель МБДОУ №93 г. Томска

Задачи приоритетной образовательной области:

- «Речевое развитие» : Развитие и обогащение активного словаря детей, умение отвечать на вопросы простого предложения или высказывания. Восприятие художественной литературы.

- Задачи ОО в интеграции:

Публикация «Конспект ННОД во второй младшей группе „Приключение колобка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• «Колобок». Все материалы по сказке
• «Колобок». Конспекты занятий
• Темочки

«Социально-коммуникативное развитие» : Развитие свободного общения, овладения способами взаимодействия и установление контактов с детьми.

«Физическое развитие» : Укрепление физического и психического здоровья детей.

Оборудование: маски сказочных героев, разные виды театра, книги, картинки с изображением сказочных героев.

Приветствие

Встаньте дети встаньте в круг. Ты мой друг, и я твой друг. Крепче за руки возьмитесь и друг другу улыбнитесь Социально –коммуникативное развитие Игра-приветствие слово Способствовать установлению контакта между детьми; приучать к выполнению элементарных правил культуры. Ребёнок приветлив к окружающем; проявляет интерес к словам и действиям взрослого

Ребята мы живем в нашей группе «Смешарики», у нас много различных игр, игрушек.

Мы уже с вами познакомились с двумя центрами

Давайте пройдем в один из них

Ребята какой это центр? Какие у нас книги?

(ответы детей)

Ребята какая сказка живет в этой книге?

А как вы догадались?

(ответы детей)

А кто такой колобок?

Что случилось с колобком в сказке?

Ребята, а кто знает эту сказку, давайте вспомним как она начинается (ответы детей)

Стук в дверь вбегает бабка и причитает

-Ой детки, ой беда! Дед попросил испечь колобка, а я-то муку набрала, да и поставила студиться (плачет, а он пропал.

-Что же нам делать, как же нам помочь бабушки? давайте мы ей отыщем колобка?

-А как же мы узнаем колобка?

(ответы детей)

На что он похож?

Бабушка достаёт волшебный мешочек, посмотрите, что у меня есть? (шарики)

(ответы детей)

- А посмотрите какого они цвета, какой формы?

(ответы детей)

_Ребята, а на кого они похожи?

(ответы детей)

Бабушка: давайте состряпаем колобков

Воспитатель: а прежде чем мы будем стряпать колобков мы должны помыть руки

Пальчиковая гимнастика «Мы катаем колобков»

Воспитатель: Ребята куда мы с вами попали (театральный центр)

(ответы детей)

Воспитатель: Кто живет в театральном центре?

(ответы детей)

Воспитатель: Может наш колобок убежал в лес?

Воспитатель: Ой ребята посмотрите, там кто-то спрятался за кустом

Дети: Заяц (какой заяц)

(ответы детей)

Угощаем зайца морковкой

Воспитатель: Ребята, а это кто? (волк)

(ответы детей)

Воспитатель: Ты видел нашего колобка?

(угощаем волка косточкой)

Воспитатель: Ребята, кто это? (медведь)

Какой он?

(ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а это кто? (Лиса)

(ответы детей)

(лису угощают пирожками)

Лиса отдает колобка.

Заключительная часть (рефлексивный этап)

-Ну что ребята мы нашли с вами колобка, отдадим его бабушке? Порадуем старушку с дедом?

-Ну что ребята понравилась вам наша экскурсия, где мы были в каком центре

(ответы детей)

Самостоятельная деятельность детей

Дети берут сказочных героев разложенных на столе, маски Речевое развитие

Социально –коммуникативное развитие

рефлексия слово