НОД во второй младшей группе по гендерному воспитанию

ольга бибнева
НОД во второй младшей группе по гендерному воспитанию
▼ Скачать + Заказать документы

НОД во второй младшей группе по гендерному воспитанию

Задачи:

1. Формировать умение детей видеть внешнее сходство и различие между мальчиками и девочками, 2. Формировать адекватное представление о собственной половой принадлежности, закрепить знание о круге увлечений, интересов и различных видах деятельности ребят в зависимости от пола; 3. Закреплять представление о зависимости имени человека от его половой принадлежности, 4. Активизировать словарь детей: одежда (для мальчиков, девочек, имена людей (мужские и женские); 5. Развивать логическое мышление, смекалку, внимание, зрительное и слуховое восприятие; 6. Формировать у детей умение действовать по инструкции взрослого; 7. Развивать положительные эмоции. 8. Воспитывать у детей доброжелательное и чуткое отношение друг к другу.

Публикация «НОД во второй младшей группе по гендерному воспитанию» размещена в разделах

• Гендерное воспитание
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мальчики и девочки. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2015

Предварительная работа:

Рассматривание картин с мальчиками и девочками.

Прослушивание песни «Из чего же, из чего же…» Ю. Чичкова, Я. Хелемского;

Дидактические игры «Одень мальчика и девочку на прогулку»; «Найди отличия»

Материал и оборудование:

Две куклы (мальчик и девочка);

Картинки с изображением мальчиков и девочек;

Карточки с изображением игрушек;

Картонные мальчики и девочки и одежда для них;

Рабочие листы «Раскрась игрушка для мальчика, девочки» для каждого ребёнка; цветные карандаши.

Запись песни «Из чего же, из чего же…» Ю. Чичкова, Я. Хелемского;

Барбарики.

Логика образовательной деятельности.

1. Приветствие: Дети стоят в кругу.

- Сейчас мы будем топать, топ-топ. Потом мы будем хлопать, хлоп-хлоп. А теперь мы повернёмся. И друг другу улыбнёмся.

А сейчас, с хорошим настроением предлагаю отправиться в гости с помощью волшебных слов.

«Ножкой топнем, В ладоши хлопнем, Вокруг себя повернёмся, Дружно за руки возьмёмся. Глаза закроем. Скажем: «Ах!» И окажемся в гостях»

- На столе появляются куклы (мальчик и девочка).

2. Загадки:

У неё косички, Длинные реснички, Юбочка с воланами, Платьице с карманами. Кто же это: белочка, Мальчик или девочка? (Девочка)

Чьи любимые игрушки, Танки, пушки и хлопушки Кто же любит пистолеты Даже больше чем конфеты? Кто всегда готов стрелять, Лазить, прыгать, догонять. Ловкие, как зайчики Это наши… (Мальчики)

- Это кукла девочка Маша и кукла мальчик Миша. Предлагаю разобраться, где Маша, а где Миша. (Дети отвечают).

3. Игра «Здравствуйте, ребята!»

Здравствуйте, ребята! Вы, ребята, котята? (Нет.) Здравствуйте, ребята! Вы, ребята, козлята? ( Дети отвечают: «Нет»). Здравствуйте, ребята! Вы, ребята, поросята? (Нет.) А кто вы? Как вас зовут? (Дети называют своё имя)

4. «Назови имя»

Дети называют имена мальчиков и девочек. Если это имя девочки, то берут розовый бантик и кладут в коробку рядом с Машей, а если это имя мальчика, то берут голубой бантик и кладут в коробочку рядом с Мишей.

Дети садятся на стульчики.

5. Игра «Найди девочку, найди мальчика»

Раскладываю перед детьми картинки с изображением мальчиков и девочек. Дети по очереди сначала ищут мальчиков и отдать картинки Мише, а потом – девочек и отдать картинки Маше.

6. Физкультминутка

Мы весёлые ребята, любим дружно поиграть. Любим много шоколада, любим петь и танцевать. А теперь все девочки прыгают как белочки. А теперь все мальчики прыгают как зайчики.

7. Работа с карточками. Дидактическая игра «Кому что подарим?»

Предлагаю сделать подарки. Подарки будут разные: для мальчика и девочки. Раздаю детям по одной картинке. Предлагаю посмотреть внимательно, что на ней изображено, и подумать, кому можно подарить этот предмет – Маше или Мише.

Вопросы детям: - Что нарисовано на твоей картинке? (машина). Кому подарим её? (Мише) и т. д.

8. Игра «Оденем мальчика, девочку».

Работа парами. На столах у детей лежит кукла из картона (мальчик или девочка) и одежда. Нужно выбрать одежду соответствующую мальчику или девочке.

9. Пальчиковая гимнастика

«Дружат в нашей группе девочки и мальчики. Мы с тобой подружим маленькие пальчики. 1, 2, 3, 4, 5 – будем вместе мы играть.

10. Работа с рабочими листами. (Звучит песня «Из чего же, из чего же…» Ю. Чичкова, Я. Хелемского;)

Задание: На листе нарисованы контуры игрушек. Нужно выбрать девочкам игрушку для девочек и разукрасить её, а мальчикам для мальчиков.

Итог.

Дети прощаются с Мишей и Машей.

«Ножкой топнем, в ладоши хлопнем, Вокруг себя повернёмся, Дружно за руки возьмёмся. Глаза закроем и в садик вернёмся»

После НОД

Хороводная игра «Лужа»

Цель: развитие общения мальчиков и девочек, заботливое отношение к девочкам.

Дети сидят в круге. Педагог, обходя их, говорит: «Иду, иду, дружка себе найду!». Останавливаясь перед ребёнком, спрашивает: «Хочешь играть со мной? Тогда пойдём вместе». Берёт ребё нка за руку и идут вместе к другому: «Идём, идём, дружка себе найдём!», постепенно собирая всех в цепочку и замыкая круг, беря последнего ребёнка за руку. Дети ведут хоровод, приседая с последним словом.

Ай, гугу, гугу, гугу, Не кружися на лугу.

(Опускают голову, поворачиваются лицом к центру, берутся руками за голову и качают головой. С последним словом поворачиваются спиной к луже) :

На лугу-то лужица, Голова закружится. Ой, вода! Ой, вода! Вот беда так беда!

(Делают несколько прыжков от центра) :

Прыг-скок, Прыг-скок! Прыгал, прыгал и скакал, Прямо в лужицу попал!

(Дети приседают, «попадают в лужу».

Мальчики быстро вскакивают с пола, помогают девочкам подняться. Девочки грациозно приседают, благодарят.)