ольга мишина
«Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц». Конспект ООД во второй группе младшего возраста
Конспект открытой основной образовательной деятельности по развитию речи
на тему: «Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»»
во второй младшей группе.
Подготовила: Мишина О. Л.
Интеграция образовательных областей:
• «Развитие речи»
• «Социально – коммуникативное»
• «Физическое развитие»
Цель: Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обработ. В. Даля, способствовать формированию интереса к чтению.
Задачи:
Публикация «„Чтение русской народной сказки „Лиса и заяц“, Конспект ООД во второй группе младшего возраста» размещена в разделах
- Заяц, зайчики. Конспекты занятий
- Заяц. Конспекты по литературным произведениям
- Заяц. Сказки, литературные произведения
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лиса, лисичка. Литература, сказки о лисе для детей
- Русские народные сказки
- Русские народные сказки. ВСЕ сказки от А до Я
- Сказки. Конспекты занятий по сказкам
- Чтение, детская литература
- Чтение, книги. Конспекты занятий
- Чтение. Конспекты
- «Заюшкина избушка». Конспекты
- «Заюшкина избушка». Сказка «Лиса, заяц и петух»
- Темочки
Образовательные:
- познакомить детей с новой сказкой, понять ее сюжет и смысл;
- отвечать на вопросы по содержанию;
- активизировать словарь детей;
- прививать интерес к чтению художественной литературы
Развивающие:
- развивать речь детей, память, воображение;
- развивать внимание, умение двигаться в соответствии со словами подвижной игры.
Воспитательные:
- способствовать воспитанию у детей усидчивость, самостоятельность, умение слушать взрослого, соблюдать правила игры.
Материалы и оборудование: Иллюстрации к сказке «Лиса и заяц», игрушки – лиса, корзинка, сюжетные картинки к сказкам «Курочка Ряба», «Колобок», «Гуси-лебеди», «Кот петух и лиса», «Теремок», «Репка», книга со сказками.
Методы, используемые на занятии:
- наглядный
- словестный
Предварительная работа:
- рассматривание сюжетных картинок про животных из сказок, беседы по ним;
- разучивание подвижной игры «Зайчишки»;
Ход занятия:
1. Организационная часть:
Психогимнастика: «Ладошки»
Дети стоят по кругу.
- Покажите мне свои ладошки. Они теплые и ласковые, давайте возьмемся за руки, почувствуем тепло друг друга. В каждом из нас есть что-то хорошее, закройте глаза и мысленно поделитесь теплом друг с другом.
Сегодня утром у двери нашей группы я обнаружила красивую корзинку, но посмотреть, что там находится, я не решилась. Давайте же вместе посмотрим, что там?.(достает книгу)Что за это книга? (Книга со сказками)
Ребята, вы любите сказки?
Дети: Любим.
Воспитатель: Сказки живут в волшебной стране — за лесами, за полями, за высокими горами. Живут и очень волнуются, что вы их забыли. А вы считаете, что сможете их узнать.
Дети: сможем
Основная часть
Воспитатель: - Тогда давайте проверим, какие сказки вы знаете и помните.
В корзине картинки с сюжетами сказок. Воспитатель проговаривает строчки из сказок
1. Налетели …., подхватили Ванюшку, посадили на крылья и унесли. (Гуси-лебеди)
2. «Посадил дед …
Выросла она большая пребольшая…» («Репка»)
3. Несёт меня Лиса за тёмные леса.
Выгляни в окошко дам тебе горошка (Кот, петух и лиса)
4. «… Вдруг навстречу ему лиса «Здравствуй, дружок! Какой ты хорошенький» А он ей сразу песенку петь…» («Колобок»)
5. «Жили - были дед и баба, и была у них …
Снесла она яичко, не простое, золотое…» («Курочка Ряба»)
6. «… Сел медведь на крышу, да и раздавил его,
Еле успели все звери из него выскочить…» («Теремок»)
(На мольберт надо поставить картинку «Лиса и заяц», затем к ней вернуться, когда будут угадывать сказку про лису.)
Воспитатель: Ну, хорошо вы сказки знаете!
- Ребята, кто то еще спрятался в корзинке? Отгадайте загадку
Рыжая плутовка
Спряталась под ёлкой.
Зайца ждёт хитрюга та.
Как зовут её? … (лиса)
Хитрая плутовка, рыжая головка, Хвост пушистый – краса!
А зовут её(лиса).
Педагог достает из корзинки игрушку — лису.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Лиса прибежала к нам из сказки. А в каких сказках мы с вами встречали лису? (Колобок, Теремок, Кот, петух и лиса.)
Воспитатель: Да, действительно, в этих сказках мы встречаем лису, но наша гостья прибежала из другой сказки, где она обидела зайца и выгнала его из домика. Ребята, а вы знаете как называется эта сказка? А хотите ее послушать? («Лиса и заяц», обращаем внимание на картинку на мольберте)
Дети: ХОТИМ.
НО ПЕРЕД ТЕМ КАК Я ВАС С НЕЙ ПОЗНАКОМЛЮ,ДАВАЙТЕ С ВАМИ поиграем
Физкульминутка:
Я ладошками взмахну, вас в зайчишек превращу.
Были ребятишками, станьте вы зайчишками!
Встаньте, зайки, улыбнитесь! Выше, выше подтянитесь!
Ну-ка, плечи распрямите, поднимите, опустите.
Влево, вправо повернулись, лап коленями коснулись.
Сели, встали, сели, встали и на месте поскакали.
- Были вы зайчишками – станьте ребятишками.
- Молодцы, ребята. Веселые зайчата у вас получились, а теперь присаживайтесь и слушайте внимательно сказку, которая называется «ЛИСА И ЗАЯЦ»
Чтение сказки. Во время чтения – показ иллюстраций по сюжету сказки.
Беседа по сказке.
Воспитатель: Ребята, как называется сказка, с которой мы познакомились? Как начинается сказка?
- А какая у зайчика была избушка?
Ответ детей: (лубяная – это значит из дерева)
-Какую избушку построила себе Лиса?
Ответ детей:(ледяную)
-Почему Лиса осталась без избушки?
Ответ детей:(она растаяла)
-А почему она растаяла?
Ответы детей….
- А в нашей сказке зайчик каким был?
- Что с ним случилось? (Лиса его выгнала из своей избушки (грустный, плачет)
- А лиса хорошо или плохо поступила, когда выгнала зайчика?
- Плохо (она злая, совсем не добрая) – ответы детей;
- А зайчик смог ее потом выгнать?
- Нет, испугался (трусливый) – ответы детей;
- А кто ему помог?
- Петушок (он храбрый)- ответы детей;
- Он выручил зайчика?
- Да, петушок поступил хорошо, он добрый – ответы детей;
- А кто еще пытался ему помочь, но так и не смог?
- Волк, медведь, бык – они сильные, но трусливые;
- Ребята, а почему медведь и бык, такие большие и сильные, не смогли прогнать Лису? (испугались, струсили)
- А почему у Петуха получилось Лису прогнать, ведь он намного меньше и слабее, чем медведь или бык? (Петушок смелый и храбрый).
- Значит, не всегда большой и сильный может прийти на помощь. Надо еще быть смелым и храбрым.
- Ребята, давайте еще раз вспомним, какими словами сказка заканчивается : «Стали они жить да быть, да добро копить» (дети вместе с воспитателем вспоминают и проговаривают выделенные слова)
Заключительная часть
- Ребята, вот мы с Вами познакомились со сказкой «Лиса и заяц», а чему она нас учит? (Справедливости, добру.)
А вы добрые ребята? (Да). Вот поэтому Я предлагаю Вам из деревянного конструктора построить дом для лисы. И у неё будет лубяной дом!
Строим лубяной дом для Лисы.
