НОД по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие в волшебный лес»

Лариса Луккен
НОД по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие в волшебный лес»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи, интеграция образовательных областей:

1. Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательное отношение к окружающим, сверстникам (социльно-комуникативное развитие)

2. Продолжать знакомить с игрушками, воспитывать бережное отношение к ним. Закрепить понятия «мягкий», «твердый» (познавательное развитие)

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2020

3. Учить употреблять в речи существительные, обозначающие игрушки и прилагательные, обозначающие признаки игрушек. Продолжать учить внятно произносить звук с. Формировать умение пользоваться высотой и силой голоса. Развивать слуховое восприятие, интонационную выразительность речи (речевое развитие)

4. Развитие умения плавно двигаться под музыку (художественно-эстетическое развитие)

5. Развивать интерес к физминуткам. Развивать общую моторику (физическое развитие)

Оборудование: «Фиолетовый лес», магнитофон, коробка, игрушки: кукла, мишка, мяч, машинка, конверт, бумажные снежинки и раскраски-снежинки, султанчики.

Ход НОД:

1. Приветствие

-Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли.

Вам мы рады, как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

Д:- Здравствуйте!

2. Психологическая установка на занятие

-Наши глаза внимательно смотрят.

Наши уши внимательно слушают.

Наши ноги нам не мешают.

Наши руки нам помогают.

3. Сюрпризный момент

-Ребята! К нам пришло письмо от Снегурочки! А вы знаете, кто она такая? (внучка Деда Мороза)

-Давайте скажем вместе: с-с-с-снегурочка.

-«Ребята! Дедушка Мороз вез подарки в детский сад через волшебный лес и случайно одна коробка выпала из саней. Помогите, пожалуйста, найти эту коробку и расколдовать ее. Так как Волшебница Зима ее заколдовала и в игрушки, которые там есть-нельзя поиграть. Снегурочка.»

-Поможем Снегурочке и Деду Морозу? (да)

-Молодцы!

-А как мы с вами доберемся до леса? Давайте сядем в саночки и поедем! (дети «садятся» в саночки- идут сложив руки за спиной)

-Как маленькие саночки едут, как скрепит снег под ними? (с-с-с)

4. Остановка «Волшебный лес»

-Вот мы и приехали в волшебный лес. Садитесь на полянке. (дети садятся на стульчики напротив ковралина с Фиолетовым лесом)

-Чтобы найти коробку, надо вспомнить, какое время года сейчас? (зима)

-А зимой много белого, пушистого чего? (снега)

-Давайте повторим это слово : с-с-с-снег!

-А сейчас мы будем разгребать снег, откапывать нашу коробку. (дети выполняют движения, воспитатель откидывает белое покрывало и находит коробку)

-Вот она! Нашлась! Теперь надо расколдовать наши игрушки. А для этого выполнить разные задания. Посмотрите, что это? (ёлка)

- А что на ней? (снежинки)Сколько их, давайте посчитаем(1-2-3-4) А на них написаны задания, они волшебные.

-Милана, подойди, сними первую снежинку, скажи с-с-с-нежинка (ребенок повторяет)

-На ней написано, что нам надо станцевать танец снежинок. Встаем со стульчиков и идем на нашу полянку (звучит музыка, дети кружатся).

-Молодцы! (звучит волшебный звук, ребенок достает игрушку из коробки)

-Кто это? (кукла)Какая она? (красивая) Как с ней можно поиграть? (ответы детей)

-Тема, подойди, сними вторую снежинку, скажи с-с-снежинка. (ребенок повторяет)

- Нам надо подуть в волшебные султанчики (воспитатель раздает султанчики, объясняет как надо дуть, дети дуют).

-Молодцы! (звучит волшебный звук, ребенок достает игрушку из коробки)

-Что это? (машинка) Из каких частей она состоит? Какого они цвета? Как с нею можно поиграть (ответы детей).

-Лиза, подойди, сними третью снежинку, скажи с-с-снежинка. (ребенок повторяет)

-Поиграем в игру «Мишка косолапый». Встаем со стульчиков и идем играть, а Лиза будет говорить слова (дети выполняют движения с речью)

-Молодцы! Садитесь. (звучит волшебный звук, ребенок достает игрушку из коробки)

-Кто это? (мишка) А вот и тот самый мишка косолапый! Он тоже хочет с вами поиграть (игра повторяется).

-Ребята, а какой мишка? (ответы детей) Он мягкий, потрогайте его (дети поочереди гладят и трогают мишку) Машинка твердая, а мишка мягкий. Молодцы!

-Дарина, подойди, сними четвертую снежинку, скажи с-с-с-снежинка (ребенок повторяет)

-Помните мы с вами читали и учили стихотворения А. Барто про игрушки? Надо вспомнить и рассказать (рассказывание детьми стихотворений)

-Молодцы! Садитесь. (звучит волшебный звук, ребенок достает игрушку из коробки)

-Что это? (мячик) Какой он? (ответы детей) Это, наверное, тот самый мячик, что Таня в речку уронила! (совместное чтение наизусть стихотворения «Наша Таня громко плачет»)

-Ребята, вы расколдовали все игрушки из коробки. Молодцы! Теперь давайте отвезем их в детский сад. Садитесь в саночки и поехали. (дети идут сложив руки за спиной и произнося звук с-с-с)

5. Итог

-Приехали. Расставляем наши расколдованные игрушки. Они будут теперь у нас в группе. А как вы будете с ними обращаться? (беречь, не ломать, класть на место)

-Молодцы! Давайте встанем в круг и скажем вместе, сначала тихо: «мы хорошие», потом нормальным голосом, потом громко!

-А за то, что вы помогли сегодня, посмотрите, Снегурочка оставила для вас раскраски с волшебными снежинками. Вы их раскрасите, загадаете желание и положите под елочку.

-Скажем Снегурочке-с-с-спасибо! Желание обязательно сбудется! (дети садятся раскрашивать снежинки)