НОД по формированию культурно-гигиенических навыков в группе раннего возраста «В гостях у Мойдодыра»

Инна Сотонина
НОД по формированию культурно-гигиенических навыков в группе раннего возраста «В гостях у Мойдодыра»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Создание условий для формирования умения детей выполнять доступные возрасту гигиенические процедуры

Задачи:

Учить пользоваться мылом, полотенцем, расчёской.

Развивать игровые навыки, воображение, слуховое восприятие, речь, активизировать словарный запас (пассивный).

Воспитывать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.

Оборудование:

"Мойдодыр", полотенце, расчёска, мыло, зубная щётка, зубная паста, кукла.

Предварительная работа:

Публикация «НОД по формированию культурно-гигиенических навыков в группе раннего возраста „В гостях у Мойдодыра“» размещена в разделах

• КГН, гигиена. Конспекты занятия
• КГН, культурно-гигиенические навыки, самообслуживание
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• «Мойдодыр», Чуковский К.И.
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2022

Чтение произведения К. И. Чуковского "Мойдодыр"; рассматривание картинок, способствующих формированию у детей культурно-гигиенических навыков, знакомство со схемой-алгоритмом.

Ход занятия:

Дети играют, слышат плач. Воспитатель обращает на это внимание детей. В группу приходит кукла с грязными руками и лицом. Плачет: "Одеяло убежало, улетела простыня, и подушка как лягушка ускакала от меня…"

В: Ребята, как вы думаете, почему от этого мальчика убежали его вещи. Посмотрите на него внимательно.

Ответы детей…

В: Совершенно верно, он такой грязный, что от него сбежали все вещи.

Воспитатель обращается к кукле: "Ответь, пожалуйста, почему у тебя такие грязные руки? (делает вид, что кукла что-то шепчет ему на ухо).

Что? Ты не умеешь мыть руки?

Ребята, мне жалко этого мальчика, его никто не научил умываться.

Хотите ему помочь?

Ответы детей…

В: Как же мы сможем ему помочь?

Ответы детей…

Воспитатель подытоживает ответы детей: "Давайте мы научим его мыть руки и тогда мальчик - Грязнуля станет чистым. Согласны?"

Ответы детей…

В: А помогут нам в этом наши чудесные картинки. (используя схему-алгоритм дети имитируют последовательность мытья рук).

В: Ребята, руки у нас чистые, давайте теперь вымоем остальные части тела.

Физкультминутка " Душ" :

Жарче дырчатая тучка (сжать - разжать кулаки,

Поливай водичкой ручки (потирать кисти рук,

Плечики и локоточки (потирать плечи и локти)

Мой затылок и височки (потирать затылок и виски,

Подбородочек и щёчки (потирать подбородок и щёки,

Трём мочалочкой коленочки (потирать колени,

Щёткой трём хорошенечко (потирать колени,

Пяточки, ступни и пальчики (потирать пятки и пальцы,

Трём хорошенькие девочек и мальчиков (потирать всё тело)

(Во время Физкультминутки Грязнуля "превращается" в Чистюлю).

В группе раздаётся стук. Входит Мойдодыр. Обращается к кукле: "Вот теперь тебя люблю я, вот теперь тебя хвалю я! Наконец-то ты, Грязнуля, Мойдодыру угодил!

Мойдодыр смотрит на детей :"Молодцы ребята! Какие вы все чистые! А знаете ли вы предметы, которые помогают нам быть чистыми?

Ответы детей…

Мойдодыр : "А вот это мы сейчас проверим с помощью моего чудесного мешочка".

Игра" Чудесный мешочек" ( Дети достают по очереди предметы личной гигиены: мыло, мочалку, полотенце и т. д. Обследуют их на ощупь и называют. Воспитатель задаёт вопросы о том, для чего нужны эти предметы).

После игры Мойдодыр обращается к детям : "Молодцы, хорошо знаете предметы, которые нам помогают! За это я приготовил для вас подарок.

Детям Мойдодыр дарит плакат со своим изображением, а мальчику - Грязнуле возвращает его вещи.

Мойдодыр : Будьте всегда чистыми и аккуратными, а мне пора возвращаться в свою сказку. До свидания!

Воспитатель: Спасибо Мойдодыр, за подарок. До свидания!

Мальчик - Грязнуля тоже благодарит детей и уходит.