Настольно-печатная дидактическая игра по краеведению для старшего дошкольного возраста «О чём поведает нам время» (10 фото)

Евгения Кравченко
Настольно-печатная дидактическая игра по краеведению для старшего дошкольного возраста «О чём поведает нам время»
▼ Скачать + Заказать документы

Ейск – очень маленький, уютный и курортный город. Основан он был 19 августа 1848 года атаманом Черноморского казачьего войска Григорием Рашпилем и князем М. Воронцовым. Ейчане – истинные патриоты своего города и поэтому мы стараемся передать свою любовь, традиции подрастающему поколению.

В нашем детском саду каждый день с детьми ведётся работа по краеведению. Ребята узнают о своей малой родине из бесед, экскурсий по городу, походов в краеведческий – исторический музей, просмотров слайдов из презентаций. Так же ребята каждый день на прогулках играют в кубанские подвижные игры, слушают музыкальные произведения в группе и на музыкальных занятиях.

Публикация «Настольно-печатная дидактическая игра по краеведению для старшего дошкольного возраста „О чём поведает нам время“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Краеведческие игры
• Мой край, мой город. Краеведение
• Настольные игры своими руками
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» январь 2017

Одним из главных и интересных форм обучения являются дидактические игры. Они помогают освоить материал в более доступной для детей форме. Наблюдая за ребятами в процессе самостоятельной деятельности, я заметила, что они часто и с интересом рассматривают фотографии нашего города. Детям нравится воспроизводить в памяти знакомые места, которые они во время прогулок по городу посещали вместе с родителями. Ребята стали делится впечатлениями и однажды задали такой вопрос: «Интересно, а каким был наш город раньше? Вот бы посмотреть фотографии старого Ейска!».

Возникла идея создать настольно – печатную игру: «О чём поведает нам время», с помощью, которой ребята познакомятся со старым Ейском, смогут сравнить на снимках знакомые места города. Благодаря интернет ресурсам не составило особого труда найти и подобрать материалы для игры. И вот, что у нас получилось. Детям очень интересно играть в такую игру.

Настольно – печатная дидактическая игра по краеведению для старшего дошкольного возраста «О чём поведает нам время».

Воспитание патриотизма одна из главных задач в формировании полноценной личности. Дошкольники должны знать о своей малой Родине, о традициях, культуре и быте, чтобы вырасти достойными патриотами своей малой Родины.

Дидактическая игра «О чём поведает нам время» способствует расширению и закреплению знаний детей об историческом и культурном прошлом своего города, формированию элементарных представлений об истории улиц, парков, мест культуры и отдыха. Способствует развитию коммуникативных навыков, активизирует словарь.

Игра сделана с учётом программы «Краеведение для дошколят», разработанной в нашем дошкольном учреждении и является источником нравственно-патриотического воспитания детей 6-7 лет.

Цель игры: учить детей находить и сравнивать на фотографиях достопримечательности родного города, воспроизводить их в памяти. Развивать диалогическую форму речи, быстроту реакции, внимание.

Оборудование: 2 набора фотографий старого и современного Ейска. (достопримечательности города, памятные места, парки культуры и отдыха, фишки – значки с видом Ейска.

Методические рекомендации к игре:

Перед тем, как предложить дошкольникам игру, педагог должен провести несколько бесед с рассматриванием наглядного материала (открыток современного города).

Правила игры: в начале любой игры ребёнок сначала должен выбрать фотографию с видом современного города, посмотреть и рассказать, что на ней изображено, далее действовать в соответствии с вариантом игры. В начале игры ведущий всегда объясняет или напоминает игрокам правила, а так же следит за правильностью выполнения задания.

Варианты проведения игры:

1 вариант. Игра: «Найди пару» (Игра проводится по подгруппам из 4-5 человек).

Игроки объединяются в команду. У каждого по 3-4 фотографии одного набора. У ведущего фотографии из другого набора. Ведущий показывает фото, другие находят у себя подходящую пару. Когда все пары подберутся, игроки могут рассмотреть весь набор и сравнить.

2 вариант. Игра: «Кто быстро и правильно назовёт отличия» (роль ведущего отводится воспитателю, игра носит соревновательный характер).

Играют 2 команды. Педагог показывает детям пару фотографий из разных наборов.

Сначала задание даётся детям одной команды. Педагог показывает им пару фотографий из разных наборов. Дети должны найти отличия и сходства на фото, назвать их. Остальные наблюдают и слушают. Если игроки не смогли справиться с заданием, дети из другой команды их исправляют и получают фишку – значок с видом Ейска. Ход игры переходит к другой команде и так далее игра продолжается до тех пор, пока не закончатся фотографии.

3 вариант. Индивидуальная игра как метод обучения, закрепления знаний

Здесь роль ведущего отводится педагогу. Ребёнок в игровой форме выполняет задание. Это может быть как игра, так и рассказ по фотографии. В последнем случае уклон идёт на развитие диалогической формы речи, умение составлять рассказы по картинке, придумывать название для неё. Педагог должен объяснить задание, помогать наводящими вопросами.

В подготовительной группе дети могу так же сами менять варианты игры или придумать свой вариант.

Вот как мы играли.