Мини-проект по подготовке к спектаклю «По делам и награда»

Светлана Кобзева
Мини-проект по подготовке к спектаклю «По делам и награда»
▼ Скачать + Заказать документы

Вид: Творческий, групповой.

Участники: воспитатели группы, учитель – логопед, музыкальный руководитель, дети, родители.

Продолжительность – две недели.

Цель: Формирование ритмико – интонационных элементов речи детей с ТНР средствами театрализованной игры.

Задачи:

Формировать ритмико-интонационные элементы речи: мелодику, силу голоса, общего темпа речи, паузы.

Публикация «Мини-проект по подготовке к спектаклю „По делам и награда“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Театр. Театрализованная деятельность
• Театрализованная деятельность. Сценарии
• Темочки

Продолжать работу над выразительностью речи, включающей в себя вербальные средства (интонация, лексика и синтаксис) и невербальные (мимика, жесты, позы).

Продолжать автоматизировать произношение звуков;

Совершенствовать артистические навыки, развивать воображение и творческую самостоятельность детей в создании художественных образов.

Продолжать формировать привычку к выразительной публичной речи путем привлечения детей к выступлению перед аудиторией;

Продолжать формировать опыт социального поведения посредством литературных произведений, имеющих нравственную направленность.

Знакомить детей с искусством театра, театральной лексикой, видами театра, правилами поведения в театре.

Привлекать родителей к совместной работе с детьми по изготовлению декораций, костюмов, масок для спектакля.

Заинтересовать родителей перспективами развития театрализованной деятельности детей, вовлечь их в жизнь детского сада, сделать их союзниками в своей работе.

Предполагаемый результат: данный мини – проект станет итоговым событием совместной работы детей, педагогов и родителей. Постановка спектакля даст возможность детям почувствовать себя настоящими артистами.

Этапы работы над проектом

Подготовительный этап.

Выбор произведения для театрализации.

Написание сценария с учетом индивидуальных особенностей и речевых возможностей детей.

Консультация с логопедом группы по выбору направления по формированию ритмико – интонационных элементов речи.

Подбор атрибутов, костюмов, музыкального оформления;

Организация и оформление развивающей предметно - пространственной среды:

Детские костюмы для спектаклей.

Иллюстрации к сказкам.

Выставка книг в книжном уголке.

Чтение художественной литературы.

Второй этап – Творческий. Реализация проекта

Проведение работы по подготовке спектакля «По делам и награда»

Речевая гимнастика. Упражнения на развитие дыхания дикции, силы, высоты, тембром, темпом и диапазоном голоса – в утренний отрезок времени и при проведении коррекционной работы во второй половине дня согласно режиму ДОУ.

Работа над произведением (По подгруппам)

Работа над интонационной выразительностью (диалоги)

Упражнения на выражение эмоции, жестов и воспроизведение черт характера.

Пластические движения под музыку.

Упражнения и этюды на развитие образного перевоплощения.

Разучивание слов к спектаклю.

Индивидуальная работа с главными героями театрализованной постановки.

Подборка музыкального оформления спектакля, презентации к спектаклю.

Совместно с родителями: Изготовление атрибутов, костюмов, декораций для спектакля.

Изготовление афиши в электронном и печатном варианте.

Заключительный этап.

Участие в театральном мини - фестивале на уровне ДОУ. Театрализованная постановка «По делам и награда»;

Просмотр фотографий с детьми.