Мини-проект «Осенняя сказка»

Абдулова Джюме Сиражутдиновна
Мини-проект «Осенняя сказка»
▼ Скачать + Заказать документы

Направление деятельности: познавательно-речевое

Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Вид проекта: Творческий.

Актуальность

Одним из современных инновационных методов обучения является проектная деятельность – технология, которая учит детей выражать в творчестве свою индивидуальность, дает возможность заинтересовать детей, сделать процесс обучения личностно значимым.

Публикация «Мини-проект „Осенняя сказка“» размещена в разделах

• Осень. Материалы для воспитателей
• Проекты. Проектная деятельность
• Сказка. Проекты по сказкам
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2018

Актуальность проекта состоит в том, что он сочетает в себе средства и способы развития творческих и речевых способностей ребенка. Можно утверждать, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям. В игре незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй, диалогическая речь, ее грамматический строй.

Постановка проблемы

В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Подобные отклонения, так или иначе, сказываются на последующем развитии и обучении ребенка. Одной из причин снижения уровня речевого развития является пассивность и неосведомленность родителей в вопросах речевого развития детей. Участие родителей в речевом развитии ребенка играет колоссальную роль. Именно поэтому в работе проекта активное участие принимают родители.

Стимулом для творческой деятельности ребенка служит театрализованная игра, доступная с самого раннего возраста. Необходимость систематизировать её в едином педагогическом процессе очевидна. Увлечённость детей театрализованной игрой, их внутренний комфорт, раскованность, лёгкое не авторитарное общение взрослого и ребёнка, почти сразу пропадающий комплекс «я не умею» - все это удивляет и привлекает.

Цель:

Создать оптимальные условия развития речи детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

Задачи:

Создавать условия для развития творческой активности детей и поэтапного освоения детьми различных видов творчества.

Обогащать словарь детей, совершенствовать диалогическую речь, воспитывать умение использовать в речи разнообразные языковые средства.

Способствовать формированию коммуникативных способностей

Участники:

Дети средней группы «Родничок»

Родители воспитанников ДОУ

Педагоги МДОУ «Детский сад «Сказка»

Стратегия достижения поставленных задач

Подготовительный этап:

1. Изучение литературы по теме

2. Разработать план работы проекта

3. Ознакомление со сценарием мини- спектакля «Осенняя сказка»

4. Родительское собрание "Проектно-исследовательская деятельность дошкольника"

5. Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала

6. Оформление книжного уголка

Основной этап:

1. Рассматривание иллюстраций по сказке (Гном, ежик, медведь, заяц, белка)

2. Чтение сценария сказки, беседа по прочитанному

3. Аппликация «Морковка для зайчика»

4. Отгадывание загадок по мини- спектаклю

5. Лепка «Осенний лес»

6. Подготовка костюмов по мини- спектаклю

7. Консультация для родителей «Театрализованные игры в жизни ребенка»

8. Создание картотеки русских народных сказок в соответствии возрасту

9. Викторина «Угадай -ка»

Заключительный этап:

1. Презентация мини- спектакля «Осенняя сказка»

2. Открытый показ мини-спектакля «Осенняя сказка»

План реализации проекта:

1 Изучение литературы по теме

Разработать план работы проекта

Расширение знаний по теме проекта

Привлечь родителей к оформлению дидактического материала по развитию проектно-исследовательской деятельности дошкольников

2. Ознакомление со сценарием мини- спектакля «Осенняя сказка»

3. Родительское собрание "Проектно-исследовательская деятельность дошкольника"

5. Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала Пополнение. предметно-пространственной развивающей среды

6. Оформление книжного уголка Книжная выставка «Осенние сказки»

Основной этап

7. Рассматривание иллюстраций по сказке (Гном, ежик, медведь, заяц, белка) Восприятие и формирование зрительный образов

8. Чтение сценария сказки, беседа по прочитанному Расширить знания детей о сказке; предложить детям роли

9. Аппликация «Морковка для зайчика» Воплощение зрительного образа героя сказки

10. Отгадывание загадок по мини- спектаклю Расширить знания детей о персонажах мини-спектакля

11. Лепка «Осенний лес» Воплощение зрительного образа героя сказки

12. Подготовка костюмов по мини- спектаклю Вызвать интерес у театрализованной деятельности

13. Консультация для родителей «Театрализованные игры в жизни ребенка»

Вызвать интерес у театрализованной деятельности

14. Создание картотеки русских народных сказок в соответствии возрасту Пополнение. предметно-пространственной развивающей среды

15. Викторина «Угадай -ка» Расширить знания детей о персонажах мини-спектакля

Заключительный этап

16. Презентация проекта «Осенняя сказка» Развитие творческой активности детей, совершенствование художественно-творческого умения

17. Открытый показ мини-спектакля «Осенняя сказка»

Ожидаемые результаты проекта:

1. Развитие творческой активности детей, освоение детьми дошкольного возраста различных видов творчества.

2. Обогащение словаря детей, совершенствование диалогической речи, использование в речи разнообразных языковых средств.

3. Формирование коммуникативных способностей.

Перспективы дальнейшего использования

Макет данного проекта можно реализовать по любому литературному произведению, выбранному детьми

Список литературы:

1. Евдокимова Е. С. «Технология проектирования в ДОУ» - сфера 2006 2. Маханева М. Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольного учреждения. -: М. : Т Ц «Сфера», 2001 3. Антипина Е. А. Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения, сценарии. М. : ТЦ Сфера, 2003 г. 4. Доронова Т. Н. Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-6 лет: метод. Пособие для воспитателей дошкольного образовательного учреждения. Т. Н. Доронова. - 2-е изд. -М. : Просвещение,2005г. 5. Кудрявцева Н. Ю. «Готовимся к празднику» Методика изготовления костюмов, кукол, декораций для детского спектакля. Москва: Школьная Пресса, 2011г. 6. Новиковская О. А. «Конспекты занятий по сказкам с детьми 4-5 лет». СПб: «Паритет» 2007г. 7. Поляк Л. Я. Театр сказок : Сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок. -СПб. «Детство-пресс», 2008.