Мини-проект «Новый год шагает по планете» по организации взаимодействия с родителями воспитанников

Ольга Николаевна Попова
Мини-проект «Новый год шагает по планете» по организации взаимодействия с родителями воспитанников
▼ Скачать + Заказать документы

Общие сведенья о проекте

Авторы проекта

ФИО Место работы Должность

Попова Ольга Николаевна МАДОУ «Детский сад №1 «Северок» воспитатель

Аннотация проекта

Проект направлен на изменение самой философии взаимодействия детского сада и семьи: с одной стороны, ДОУ становится учреждением комплексной поддержки и содействия развития родительской компетентности, с другой стороны, сотрудничество между родителями и дошкольным учреждением рассматривается как обязательное условие обеспечения полноценного развития ребенка. В процессе реализации проекта происходит переход от понятия «работа с родителями» к понятию «взаимодействие»; идет поиск совместного языка контакта и взаимопонимания, признание сильных и слабых сторон друг друга.

Публикация «Мини-проект „Новый год шагает по планете“ по организации взаимодействия с родителями воспитанников» размещена в разделах

• Космос. Проекты
• Новый Год в детском саду
• Проекты
• Работа с родителями. Взаимодействие с семьями
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2017

Организация, которая выполняет проект и ее контактная информация.

Наименование организации МАДОУ «Детский сад №1 «Северок»

Продолжительность проекта краткосрочный

География проекта Норильск,

Актуальность

Сотрудничество – это общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать. Взаимодействие - предоставляет собой способ организации совместной деятельности, которая осуществляется с помощью общения. Детский сад и семья должны стремиться к созданию единого пространства развития ребенка.

Современные тенденции в развитии дошкольного образования объединены одним важным и значимым критерием - его качеством, которое непосредственно зависит от уровня профессиональной компетентности педагогов и педагогической культуры родителей. Достичь высокого качества образования воспитанников, полностью удовлетворить запросы родителей и интересы детей, создать для ребенка единое образовательное пространство возможно только при условии разработки новой системы взаимодействий ДОУ и семьи.

Модель социального партнерства ДОУ и семей воспитанников понимается как процесс межличностного общения, результатом которого является формирование у родителей осознанного отношения к собственным взглядам и установкам в воспитании ребенка.

В современных исследованиях под партнерством понимают взаимовыгодное конструктивное взаимодействие, характеризующееся «доверием, общими целями и ценностями, добровольностью и долговременностью отношений,

а также признанием ответственности сторон за результат».

Эффективность работы детского сада зависит во многом от конструктивного взаимодействия и взаимопонимания между педагогическим коллективом дошкольного учреждения и родителями.

Праздник «Новый год» - в рамках подготовки к празднованию всем участникам проекта необходимо активизировать творческую деятельность. Совершенствовать взаимосвязь всех участников, реализуемого проекта.

Участники

• администрация МАДОУ

• педагоги и специалисты МАДОУ

• родители

• дети

• социальные институты

Цель

Создание и внедрение в образовательный процесс МАДОУ формы работы с семьями воспитанников, позволяющей установить эффективное и целенаправленное взаимодействие детского сада и родителей в рамках социального партнерства; вовлечение родителей в воспитательно – образовательный процесс МАДОУ. Подготовка к празднованию Нового года.

Задачи

1. создать условия для развития детей в совместной деятельности с родителями и педагогами дошкольного образовательного учреждения;

2. установить отношения сотрудничества между субъектами образовательного процесса: детьми, родителями, педагогами МАДОУ;

3. приобщить родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм взаимодействия;

4. повысить уровень профессиональной компетентности педагогов ДОУ по вопросам взаимодействия с семьей;

5. повысить уровень воспитательных умений и педагогической культуры родителей;

6. пропагандировать интересный опыт семейного воспитания, лучших семейных традиций, здоровый образ жизни;

7. организовать мероприятия по вовлечению родителей в деятельность МАДОУ, как полноправных участников образовательного процесса;

8. развивать творческие способности детей в коллективной деятельности и совершенствовать уровень практических навыков и умений в работе: с объектами живой природы (природный материал, с бросовым материалом, с разными изоматериалами;

9. приобщать к историческому наследию страны.

Определение стратегии проекта

Отбор художественного материала:

Разработка сценариев, эскизов оформления общественно значимых помещений (музыкального зала, холлов ДОУ, функциональных помещений, воздушного пространства коридоров, отбор эскизов костюмов для детей и героев.

Разработка положения о конкурсе «Новый год шагает по планете».

Подготовить печатные, красочно оформленные и доступные для прочтения консультации для родителей «Прочтите сами и расскажите детям». Например, «История возникновения праздника», «Отличительные особенности костюма Деда Мороза от Санта Клауса и Снегурочки», «Как организовать праздник у елки дома», «В помощь родителям. «Новогодние маски, сувениры, елочные украшения своими руками».

Выбор стратегии

1. Работа педагогической гостиной

2. Работа родительского клуба

Анализ участников проекта

Проектная группа:

• Ребенок с родителями

• педагоги и специалисты МАДОУ

Партнеры:

• Администрация МАДОУ,

• педагоги и специалисты МАДОУ,

• родители

• социальные институты

Прямые бенефициарии:

• Администрация МАДОУ,

• педагоги,

• родители

• установятся партнёрские отношения не только между детьми и педагогами, но и между педагогами и родителями на основе дружеского, доверительного отношения;

• расширятся педагогические знания родителей по взаимодействию с детьми

• родители повысят педагогическую компетентность, участвуя в совместных мероприятиях, обмениваясь опытом семейного воспитания;

Косвенные бенефициарии:

• Дети

• Социальные институты

• дети – участвуют в совместных мероприятиях.

• наладится система взаимодействия ДОУ с социокультурными объектами по расширению воспитательного пространства. Пропаганда работы социокультурных заведений города.

Этапы реализации.

Подготовительный этап

Цель - определение целей и форм взаимодействия между субъектами процесса.

Отбор художественного материала: Разработка сценариев, эскизов оформления общественно значимых помещений (музыкального зала, холлов ДОУ, функциональных помещений, воздушного пространства коридоров, отбор эскизов костюмов для детей и героев.

Разработка положения о конкурсе «Новый год шагает по планете».

Подготовить печатные, красочно оформленные и доступные для прочтения консультации для родителей «Прочтите сами и расскажите детям». Например, «История возникновения праздника», «Отличительные особенности костюма Деда Мороза от Санта Клауса и Снегурочки», «Как организовать праздник у елки дома», «В помощь родителям. «Новогодние маски, сувениры, елочные украшения своими руками».

Основной этап

Цель - реализация программ сотрудничества между всеми участниками образовательного процесса.

В процессе обычных музыкальных занятий дети разучивают праздничный материал, а на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, по развитию речи и др. получают необходимые сведения, впечатления, знания о подготовке к празднику в родном городе, о труде людей, явлениях природы; приобретают умения и навыки, которые дадут им возможность принять активное участие в выступлениях.

Воспитатели проводят беседы с детьми о зиме. Уточняют признаки, характеризующие зимнее время года, вспоминают прошедшую зиму (что интересного произошло зимой; зимние игры и забавы). Беседуют с ребятами о своем детстве и новогодних праздниках.

Воспитатели и родители читают детям литературные произведения о зиме, рассматривают иллюстрации, репродукции картин художников, воспевающие красоту зимней природы или произведения, связанные с новогодней тематикой («Ель» Г. Х. Андерсена; «Щелкунчик» Э. Т. А. Гофмана; стихи В. Я. Брюсова «Праздники» и А. А. Блока «Ночь на Новый год» и т. д., согласно возрасту детей.

Воспитатели групп подготавливают консультации или выступление на тематическом родительском собрании «Чтобы Новый год не принёс несчастье»; выпускают печатный вариант буклетов «Безопасная ёлка», «Скоро, скоро Новый год» с целью обеспечения безопасности проведения новогодних праздников (установка ёлки, гирлянды, бенгальские огни, петарды, фейерверки….) .

Смотрят с детьми фильмы о новогоднем празднике; посещают театральные спектакли.

Воспитатели способствуют возникновению у детей желания готовить подарки для родителей и друзей, активизируют желание создавать новогодние елочные игрушки, атрибуты для спектакля, участвовать в оформлении группы (приемной).

Традиционный смотр – конкурс творческих совместных работ на лучшую новогоднюю игрушку «Новогодняя игрушка»

Приглашение к себе в гости детей других групп и посещение самим других групп (взаимопросмотр) с целью выявления творческих находок в выполнении поделок, в оформлении групповых выставок, группового помещения группы и приемной.

Оформление выставок:

«Зимушка – хрустальная»

«Новый год на окне»(в технике вытыканки)

«Новогодняя игрушка»(совместное творчество)

«Ёлка, как арт – объект»

«Поздравительная открытка коллективу» (техника скабукинг)

Совместное и самостоятельное рисование рисунков на тему «Портрет Деда Мороза»

Оформление фотоколлажей, стенгазет: «Как мы готовились к встрече Нового года», «Новогодние каникулы»,

Изготовление книги рецептов «Вкусный Новый год»,

Проведение новогодних утренников с приглашением родителей и сотрудников МАДОУ

Поэтический вечер «при свечах» «Этот волшебный Новый год» (чтение стихов детьми о Новом годе, о ёлке, о Дед Морозе и Снегурочке, о зиме)

Презентация поделки, сделанной совместно с родителями (название, из чего делали, с кем делали).

Заключительный этап

Цель – подведение итогов социального партнерства ДОУ и семьи

«Прощание с ёлкой» - детская дискотека у ёлки;

Коллективное подведение итогов и оценка проделанной работы.

Награждение участников конкурсов по номинациям, определенными условиями «Положения о конкурсе»

Ожидаемые результаты.

создание единого образовательного пространства в рамках социального партнерства ДОУ и семьи будет способствовать:

1. повышению уровня педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и развития дошкольников посредством информационной и дидактической поддержки семьи;

2. формированию мотивации родителей к систематическому сотрудничеству с педагогическим коллективом ДОУ, а также участию в образовательном процессе МАДОУ;

3. установлению единства стремлений и взглядов на процесс воспитания и обучения дошкольников между детским садом и семьей.

4. открытости и доступности деятельности ДОУ для родителей и общественности.

Описание устойчивости проекта

опыт деятельности МАДОУ по данному проекту может быть рекомендован для работы в дошкольных образовательных учреждениях муниципалитета.