Александра Анкушина
Интеллектуальная игра «Животные, занесенные в Красную Книгу Ленинградской области» для подготовительной группы
▼ Скачать + Заказать документы
"Животные, занесенные в Красную Книгу Лен. области – интеллектуальная игра"
Цель: Обобщить знания детей об окружающем мире, в форме проведения интеллектуальной игры.
Задачи:
• Продолжать уточнять и обобщать знания детей о растительном и животном мире Ленинградской области.
• Развивать память, быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление.
• Воспитывать познавательный интерес, чувство товарищества, уважение к партнерам и соперникам по игре.
• Воспитывать любовь к родной природе.
Публикация «Интеллектуальная игра „Животные, занесенные в Красную Книгу Ленинградской области“ для подготовительной группы» размещена в разделах
- В мире животных. Викторины, интеллектуальные игры
- Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
- Красная книга
- Красная книга. Квесты, викторины, интеллектуальные игры
- Ленинградская область, Санкт-Петербург. Петербурговедение
- Литературные викторины и конкурсы
- Подготовительная группа
- Республика, область, край. Список городов
- Экологические викторины. Знатоки природы
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
Организация детских видов деятельности:
• общение ребенка с взрослым;
• игровая деятельность.
Тип, форма и методы: формирующие, соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям детей.
Тип – комбинированный
Метод – словесный, практический, игровой, наглядный.
Форма – фронтальная и индивидуальная.
Вид детской деятельности (современные обр. технологии): коммуникативный, двигательный, игровой, здоровьесберегающий.
Материалы и оборудование: презентация с заданиями, интерактивная доска, жетоны.
Предварительная работа: беседы про животных, занесенных в Красную Книгу Лен. области; просмотр документальных фильмов; изготовление макета Красной Книги детьми группы совместно с воспитателем; заучивание приветствия команд к викторине.
Словарная работа: «нерпа», «летяга», «косуля», «росомаха», «норка», «выдра».
Примерное время: 25-30 минут.
Ход мероприятия
Вводная часть (организационный момент)
В группе звучат звуки животных (заранее включенных воспитателем). Воспитатель собирает детей вокруг себя.
В. – Ребята, вы тоже слышите звуки? Что же это за звуки?
В. - Богат, прекрасен и бесконечно разнообразен удивительный мир природы. Где бы вы ни были: в лесу, на лугу, на берегу реки – повсюду вас окружают загадки и таинства. Сегодня мы попытаемся открыть несколько страничек этого мира, проведем с вами игру «Животные нашего края». (Дети находятся в группе, прислушиваются к звукам. Ответы детей. Дети стоят рядом с воспитателем.)
Вводная часть (мотивационный момент).
Команды и капитаны команд предварительно определены воспитателем.
Воспитатель называет команды, их участников; предлагает занять рабочие места.
В. - В викторине примут участие две команды. Это команда «Волчата» (указывается капитан команды) и команда «Медвежата» (указывается капитан команды). Правила проведения: выслушать вопрос, задание до конца; не подсказывать отвечающему; кто знает ответ, поднять руку; если дети одной команды не знают ответа на вопрос, то отвечают дети другой команды. Каждый правильный ответ будет оцениваться жетоном. После проведения викторины мы подсчитаем количество жетонов и определим победителя игры. (Команды занимают свои рабочие места).
Приветствие команд (приветствия заучиваются заранее с воспитателем).
В. - Итак, начнем с приветствия команд.
В. - «Волчата» – пожалуйста:
«Знает мать – волчица
В воспитанье толк:
Многому учиться
Должен серый волк,
Чтобы из волчонка
Вырос поскорей,
Сильный и красивый
Ловкий храбрый зверь!»
В. - «Медвежата» – пожалуйста:
«Медведь не запасает
Грибов и ягод впрок,
К зиме он нагуляет
Под шубою жирок.
Забудет все тревоги,
И там, где бурелом,
Уляжется в берлоге
Под сваленным стволом».
(Дети сидят за столами. Выходит первая команда, зачитывает приветствие. После приветствия садятся обратно на места. Выходит вторая команда, зачитывает приветствие. После приветствия садятся обратно на места).
Основная часть
Разминка команд. Игра: «Лишняя птичка»
В. - Прекрасные приветствия. Молодцы!
В. - Вы помните, мы с вами говорили про животных Ленинградской области, которые занесены в Красную Книгу? (Ответы детей)
В. – Проверим, хорошо ли вы помните эту тему! Сейчас мы начнем разминку для команд!
В. – Команды, слушайте внимательно, на экране будут появляться изображения птиц. Три из них – занесены в К. К., а одна – нет. Вам нужно будет назвать «лишнюю птичку».
В. – Первая начинает команда «Медвежата». (Демонстрация презентации на экране с заданием (см. Приложение)
В. - Команда «Волчата».
В. – Молодцы, ребята! Слаженная работа команд. (Выдаются жетоны в соответствии с правильными ответами)
В. - С разминкой команды справились. Переходим к первому заданию. Вы должны на слух по описанию узнать и назвать знакомое вам животное с К. К. По три животных каждой команде.
В. - Команда «Волчата».
1. По деревьям лазает не хуже, чем передвигается по земле. Большую часть жизни росомаха проводит в одиночестве, активно защищая границы своей территории от особей своего пола.
Обладает острым зрением, слухом и чутьём. Издаёт звуки, похожие на лисье тявканье. (Росомаха)
2. Небольшой грызун семейства беличьих. Внешне похожа на небольшую короткоухую белку, но между передними и задними лапами у неё имеется широкая кожная складка, покрытая шерстью — летательная перепонка, играющая роль парашюта и частично несущей поверхности при прыжках. (Летяга)
3. Вид настоящих тюленей, наиболее часто встречающийся в Арктике. Помимо Северного Ледовитого океана, этот близкий родственник обыкновенного тюленя обитает в Балтийском море, а также в озёрах Ладожском и Сайма. (Нерпа).
(Ответы детей).
В. – Молодцы, «Волчата»! Подошла очередь команды «Медвежата»!
1. Некрупный изящный олень со сравнительно коротким туловищем, задняя часть которого несколько толще и выше передней. (Косуля).
2. Хищное млекопитающее из семейства куньих; характеризуется плавательной перепонкой между пальцами ног, водится в Восточной Европе, по берегам рек, питается рыбой, лягушками, раками. Долгое время являлась объектом промысла из-за ценного меха. (Норка).
3. Обитает она преимущественно в лесных реках, богатых рыбой, реже — в озёрах и прудах. Встречается на морском побережье. Крупный зверь с вытянутым гибким телом обтекаемой формы. (Выдра)
(Ответы детей).
В. – Молодцы, команды! Первое задание пройдено! Настало время подвигаться…
Выдается жетон в соответствии с правильными ответами
Физкультминутка
Воспитатель предлагает детей встать, отойти от рабочих мест и встать в круг.
В. - Жарким днем лесной тропой
Звери шли на водопой. (Дети идут по кругу друг за другом)
За мамой-лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая)
За мамой-лисицей крался лисенок, (Идут крадучись)
За мамой-ежихой катился ежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамой-медведицей шел медвежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамою-белкой скакали бельчата, (Скачут на носочках, согнув руки перед грудью)
За мамой-зайчихой — косые зайчата, (Скачут, сделав «ушки» из ладоней)
Волчица вела за собою волчат. (Идут в глубоком приседе)
Все мамы и дети напиться хотят. (Идут в глубоком приседе).
(Дети повторяют движения за воспитателем)
В. –
Охраняется “Красною книгой”
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
В. – Следующее задание – «Найди домик» (Дети слушают задание. Команды выполняют задание).
Каждой команде предлагаются картинки с изображением животного и 3 вида жилья для выбора. Команда должна «поселить» животное в правильный домик (см. Приложение).
Выдается жетон в соответствии с правильными ответами.
В. – Хорошая работа! Продолжаем нашу викторину!
В. – Нас ждет конкурс капитанов! Приглашаются капитаны команд! (Дети слушают задание. Командиры выполняют задание).
Задание «Найди зверька». Капитанам предлагается из определенного числа картинок выбрать животное, которое занесено в К. К. Картинки высвечиваются на экране (см. Приложение)
Выдается жетон в соответствии с правильными ответами
В. – Капитаны – молодцы! Не подвели свою команду!
Рефлексия
Дети встают возле воспитателя, проводится оценка деятельности.
В. - Ребята, подойдите все ко мне. Давайте оценим вашу работу – подсчитаем количество жетонов у каждой команды.
В. - Вы сегодня очень усердно старались, занимались. Молодцы! Понравилась ли вам игра, хотели бы еще поиграть в такую игру? (Ответы детей).
Дальнейшая деятельность: дошкольникам предлагается изобразить запомнившееся животное с Красной Книги ЛО.
