Методическая разработка семейного клуба в рамках инновационной деятельности по художественно-эстетическому развитию

Елена Аброськина
Методическая разработка семейного клуба в рамках инновационной деятельности по художественно-эстетическому развитию
▼ Скачать + Заказать документы

«Сотрудничество Организации с семьей» основной принцип дошкольногообразования определённый ФГОС ДО. При организации совместной работы дошкольного образовательного учреждения ссемьями в рамках инновационной деятельности по художественно-эстетическомуразвитию необходимо соблюдать основные принципы:

• открытость детского сада для семьи (каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живет и развивается его ребенок);

• сотрудничество педагогов и родителей в области художественно-эстетического развития детей в разнообразных видах творческой деятельности;

• создание активной развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающей единые подходы к развитию творческого потенциала в семье и детском коллективе;

• диагностика общих и частных проблем в индивидуализации творческого развития дошкольников.

Главная цель педагогов дошкольного учреждения – профессионально помочь семье в развитии индивидуальных творческих способностей детей, при этом, не подменяя ее, а дополняя и обеспечивая более полную реализацию ее функций.

Данная цель реализуется через следующие задачи:

• воспитание уважения к детству и родительству;

• взаимодействие с родителями для изучения их семейной микросреды;

• повышение и содействие общей культуры семьи и психолого-педагогической компетентности родителей;

• оказание практической и теоретической помощи родителям воспитанников через трансляцию основ теоретических знаний и формирование умений и навыков практическойработы с детьми;

• использование с родителями различных форм сотрудничества и совместного творчества, исходя из индивидуально-дифференцированного подхода к семьям.

Работу с родителями следует строить, придерживаясь следующих этапов:

1. Продумывание содержания и форм работы с родителями. Проведение экспрессопроса с целью изучения их потребностей. Важно не только сообщить родителю о том, что ДОУ хочет делать с его ребенком, но и узнать, чего он ждет от ДОУ. При этомнеобходимо учитывать, что некоторые родители предпочитают сами заниматься с ребенком, а детский сад рассматривают только как среду для игрового общения своегосына или дочки. Полученные данные следует использовать для дальнейшей работы.

2. Установление между воспитателями и родителями доброжелательных отношений с установкой на будущее деловое сотрудничество. Необходимо заинтересоватьродителей той работой, которую предполагается с ними проводить, сформировать у нихположительный образ ребенка.

3. Формирование у родителей более полного образа своего ребенка и правильного его восприятия посредством сообщения им знаний, информации, которые невозможнополучить в семье и которые оказываются неожиданными и интересными для них. Этоможет быть информация о некоторых особенностях общения ребенка со сверстниками,его отношении к труду, достижениях в продуктивных видах деятельности.

Все формы с родителями подразделяются на:

• коллективные (массовые, индивидуальные и наглядно-информационные;

• традиционные и нетрадиционные.