Методическая разработка НОД «Перелётные птицы»

Алиметова Ханума Дадашевна
Методическая разработка НОД «Перелётные птицы»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Перелётные птицы"

подготовила воспитатель

Алиметова Ханума Дадашевна

г. Санкт-Петербург 2018

Публикация «Методическая разработка НОД „Перелётные птицы“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Перелетные птицы
• Перелетные птицы. Конспекты занятий, НОД
• Птицы. Конспекты занятий
• Темочки

Тема: «Перелётные птицы»

Цель: пополнение словарного запаса детей по теме «Перелетные птицы», совершенствование грамматического строя речи, обучение составлению описательного рассказа.

Задачи:

-формировать представления об их внешнем виде и образе жизни

-развитие навыка словообразования;

-активизация и пополнение словаря по теме «Перелетные птицы»;

- обучение составлению описательного рассказа по предметной картинке и схематическому плану.

Воспитательные задачи:

- воспитывать бережное отношение к природе и желание защищать ее и все живое;

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;

- воспитывать терпение, усидчивость, умение слушать и доброжелательно оценивать рассказы товарищей.

Методы работы : игровые, наглядные, словесные, практические.

Приемы: загадки, наводящие и подсказывающие вопросы, реплики, напоминания, речевой образец, оценка участия детей в занятии – сюрпризный момент.

Предварительная работа:

- беседа о перелетных птицах;

- чтение стихов о перелетных птицах;

- наблюдение за птицами во время прогулок;

- разучивание пальчиковых игр и физ. минуток по соответствующей теме;

- подбор оборудования, необходимого для занятия.

Ход занятия.

Создание положительного эмоционального настроя, развитие эмпатии, общей моторики, активизация словаря по теме «Перелетные птицы», упражнение в образовании относительных прилагательных, развитие внимания.

Воспитатель: Проверим хорошо ли вы знаете перелетных птиц? Я называю птиц и, если она перелетная, вы, как птицы, взмахиваете руками. Если нет – стоите спокойно. Внимание! Аисты, грачи, ласточки, вороны, соловьи, совы….

Дети поясняют, почему стояли спокойно, когда назывались зимующие птицы.

Ребята, я хочу вас познакомить с перелетными птицами. Эти птицы улетают на юг осенью и прилетают к нам обратно весной, совершают перелеты, поэтому их и назвали перелетными.

Первая перелетная птица прилетает - грач. (На дуб прикрепляется грач и гнездо с грачатами).

Опишите, какой он.

Дети. Грач крупная птица. Его тело покрыто черными перьями. У них сильные крылья. Клюв и лапы у грачей светлые.

Воспитатель: А теперь загадка:

Без рук без, топора

построена изба…. Что это? Ответ - гнездо.

- Где птицы вьют свои гнезда? Ответы (полные) – птицы вьют гнезда на

деревьях (на кустах, в траве, в дуплах, в

скворечниках).

Птенцов грачей называют грачатами. Посмотрите, у грачей большое гнездо, оно выложено из крупных веток.

Воспитатель. Следующие птицы прилетают – скворцы. Они прилетаю позже, чем грачи. Грачи уже вывели птенцов, а скворцы еще только строят гнездо в скворечнике.

На березу прикрепляется скворечник и птица скворец.

Воспитатель. Ребята, опишите скворца, какой он.

Дети. Скворцы небольшие. Они серо-коричневые, пестренькие. У них тоненькие клювы. Лапы и клюв светлые.

Воспитатель. Если грачи строят гнездо из крупных веток, то скворцы в скворечник несут тоненькие веточки, травинки, перышки. Скворцы небольшие и гнезда у них небольшие. Птенцы скворцов называются скворчата.

Скворечники делают люди и прикрепляют на дерево.

Ребята! Сегодня к нам в гости пришел Незнайка. Он утверждает, что знает всех перелетных птиц. Давайте это проверим. Загадайте Незнайке загадки, которые вы знаете о перелетных птицах.

Кто эта птица?

1. Гнезда не строит никогда.

Яйцо соседям оставляет

И птенчика не навещает. Кукушка.

После каждой загадки дети объясняют: Как догадались о правильном

ответе? Что нового узнали о перелетной птице?

2. Это старый наш знакомый.

Он живет на крыше дома –

Длинношеий, длинноклювый,

Длинноносый, безголосый.

Он летает на охоту

За лягушками к болоту. Аист.

3. Всех перелетных птиц черней

Он чистит пашню от червей. Грач.

4. Под крышей я леплю гнездо

Из комочков глины.

Для птенцов стелю на дно

Мягкую перину. Ласточка.

5. На шесте дворец.

Во дворце – певец. Скворец.

Дети! Вы видите, что Незнайка не очень хорошо знает перелетных птиц. Давайте поможем ему – расскажем об этих удивительных путешественниках. А вот и схема, которая поможет ваш рассказ сделать подробным и интересным.

Рассказы детей (2 человека - дети по желанию выбирают силуэтную картинку перелетной птицы)

Упражнение в составлении описательного рассказа по предметной картинке и схематическому плану;

Физминутка «Скворечник».

Распилю пилой дощечки –вжик, -вжик, -вжик, -вжик. (Дети имитируют движения распиливания дощечки).

Сколочу из них скворечник -тук, -тук, -тук, -тук. (Дети имитирую движения заколачивания гвоздей).

Прилетайте птицы в гости –к нам, -к нам, -к нам, -к нам. (Выполняют движения махи руками к себе).

Мы скворечники повесим -тут и там, -тут и там. (Наклоны с вытянутыми руками вверх, в стороны, вниз).

Воспитатель. Еще с юга прилетают ласточки.

На доску вывешивается изображение дома. Под крышу дома прикрепляется картинка гнезда и ласточки.

Опишите, ребята, ласточку, какая она?

Дети. Они небольшие, почти черные, у них хвостик похож на вилочку, у них острые крылышки.

Воспитатель. Они тоже будут строить гнезда, под крышей дома. Ласточка лепит его из комочков глины. Выстилает изнутри листиками, перышками, пухом, выводит птенцов, а потом выкармливает их мелкими букашками. Птенцов называют ласточата.

Воспитатель. Ребята, вы обратили внимание, что птицы разные, но что у них всех есть?

Дети. Голова, тело, хвост, клюв, лапки и тело покрыто перьями.

Воспитатель. Пока мы с вами говорили о перелетных птицах, проказница Зима, которая не хочет уступать Весне, заморозила птиц и разбила их на части. Помогите пожалуйста отогреть птиц.

Дети из разрезных картинок собирают ласточку, скворца, грача.

Дети! Помните, когда птицы выводят и выкармливают своих птенцов рядом с ними надо вести себя очень тихо, чтобы их не испугать.

- Игра «Птичья семья» (упражнение в словообразовании) :

Воспитатель: А теперь предлагаю разбиться на группы по 3 человека. Теперь вы не ребята. Вы семьи пернатых. Придумайте: - Чья вы семья? Кто ты в каждой семье?

Воспитатель помогает дать образец ответа…. Мы семья грачей. Я

грачиха (воспитатель, я грач (ребенок, я грачонок (ребенок).

( Семьи: аисты, скворцы, утки, лебеди).

- Продолжение рассказов детей.

- Упражнение «Закончи предложение»

(упражнение в составлении сложноподчиненных предложений; тренировать память, внимание, мышление, воображение; воспитывать бережное отношение к природе, ко всем живущим на Земле).

Воспитатель: Незнайке очень понравились все ваши рассказы. Но у него остались еще некоторые вопросы. Поможем ему ответить на них.

- Весной птицы строят гнезда, потому что… (дети повторяют фразу и договаривают ее до конца) они выводят в них птенцов.

- Первыми улетают на юг ласточки, потому что…. они питаются насекомыми.

- Последними улетают осенью лебеди, гуси, утки, потому что…. водоемы долго не замерзают и дают им пищу.

- Все люди любят слушать соловья, потому что…. он замечательно поет.

- Гусеницы не могут уничтожить урожай, потому что…. птицы их уничтожают.

- Птиц нужно любить и охранять, потому что…. они приносят большую пользу (украшают природу, замечательно поют и т. д.)

-Подведение итогов занятия:

Воспитатель. А сейчас, ребята, мы с вами произнесем весеннюю закличку, чтобы прогнать Зиму и вернуть Весну. (Дети произносят закличку).

Весна, весна красная!

Приди, весна, с радостью,

С радостью великою,

С милостью богатою.

Ребята Незнайке очень понравилось у вас на занятии. Он теперь как и вы многое знает о перелетных птицах. Что вам понравилось на нашем занятии? Что запомнилось?