Наталья Степанова
Метафорическая деловая игра
▼ Скачать + Заказать документы
Иногда в работе педагогов возникают проблемы связанные с нехваткой опыта разрешения конфликтов, подбора необходимых методов и приемов в непосредственной образовательной деятельности. Для решения проблемной ситуации хорошо использовать групповую работу. Используя творческие способности педагогов, для поиска истины можно использовать метафорические деловые игры. Метод был разработан Халиковой М. Н.
Публикация «Метафорическая деловая игра» размещена в разделах
- Деловая игра, интеллектуальные игры для педагогов
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2015
Деловая игра- это метод организации активной работы участников, направленный на смену установки, разработки новых способов и вариантов решения проблемы.
Особенность метафорической игры в том, что в её основу ложиться сказка, притча или метафора. Таким образом у участников игры снимаются стереотипы решения похожих проблем, активизируются творческие способности.
Метафорическая деловая игра «Драчливый горошек».
Автор: педагог-психолог Степанова Н. Л. ГБОУ СОШ №338 ДО №1593
Цели и задачи:
• Совместно с педагогами ДО, найти варианты решения проблемы агрессивного поведения детей;
• Активизировать творческий потенциал педагогов ДО;
• Способствовать личностному росту педагогов.
Оборудование: «Сказка о драчливом горошке» Автор – Соколова И. А. (воспитатель д/с №1592, листы бумаги формата А3, фломастеры.
1 часть
Разогрев:
Игра «Овощи здороваются». Педагогам предлагаем представить себя каким-нибудь овощем, назвать его и показать любое произвольное движение. Остальные участники игры повторяют его.
Проблемная ситуация:
Мы все знаем, что в каждой возрастной группе есть дети, которые часто дерутся.
Как вы решаете эту проблему? (ответы педагогов)
Всем эта ситуация знакома, каждый с ней сталкивается. Проблема агрессивных детей описана в «Сказке о драчливом Горошке». Он никак не мог общаться с овощами без драк. Давайте её вспомним.
Сказка о драчливом Горошке.
В одном огороде была овощная грядка. Жили на ней разные овощи. Они были очень дружные. И только Горошек все время дрался. Пойдут овощи на речку купаться, обрызгают Горошек водой – он сразу драться. А овощи говорят ему: не дерись – рассыплешься. Играют в прятки, найдут его под листом – он опять драться. «Не дерись – рассыплешься! Нехорошо себя так вести!»- говорят овощи. А Горошек их не слушал. Играть хотел, но всегда все дракой заканчивалось.
И вот однажды, во время очередной драки Горошек лопнул и рассыпался. Собрали овощи горошины, починили Горошек. С тех пор он старался больше не драться.
2 часть.
• Теперь давайте поделимся на две команды. Одна команда будет называться «Горошек», а другая «Овощи».
Запишите, пожалуйста, вопрос, на который ваши команды должны ответить:
«При каких условиях Горошек перестанет драться и начнет дружить с овощами?» На обсуждение этого вопроса даётся 10 минут.
(По окончании 10 минут, командам выдаются листы бумаги и фломастер).
• Прошу ваши команды подготовить презентацию своих ответов. Можно их записать, нарисовать. Любые творческие проявления поддерживаются! На это дается еще 10 минут.
• Один участник от каждой команды представляет ответы на поставленный вопрос. Первой начинает команда «Овощи», а затем команда «Горошек».
• Листы с презентациями вывешиваются на доску.
Давайте сравним презентации найдем, что объединяет ответы двух команд? В чем ваше мнение сошлось?
(Ведущий записывает схожие ответы на доске).
• Какие выводы мы можем сделать? Какие варианты решения проблемы агрессивных детей вы можете предложить? (Выслушиваются ответы участников, подводится итог).
Спасибо за внимание!
