Eлена
Из опыта работы «Педагогическое руководство двигательной активностью детей на прогулке»
▼ Скачать + Заказать документы
МБОУ «Сахзаводская СОШ»
дошкольные группы
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ
«ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО
ДЕТЕЙ НА ПРОГУЛКЕ»
Подготовила
Воспитатель:
Жиронкина Е. В.
2014г.
Публикация «Из опыта работы „Педагогическое руководство двигательной активностью детей на прогулке“» размещена в разделах
Двигательная активность способствует развитию быстроты, ловкости, выносливости, работоспособности. Двигательная активность детей наиболее целесообразна во время прогулок, как утром, так и вечером. Активная прогулка на свежем воздухе укрепляет здоровье, что очень важно для любого человека, а для ребенка дошкольного возраста особенно. Правильно организованные и продуманные прогулки помогают осуществлять задачи всестороннего развития детей.
Чтобы дети охотно собирались на прогулку, я заранее продумываю её содержание, вызываю у детей интерес к ней с помощью игрушек, сюрпризных моментов или рассказа о том, чем они будут заниматься на прогулке.
Выходя на прогулку, дети помогают выносить игрушки и материал для игр и занятий на воздухе.
Чтобы прогулка была содержательной и интересной, планирую наблюдения за природой, за окружающим миром, подвижные, спортивные игры, индивидуальную работу по развитию движений, трудовые поручения, которые так же являются неотъемлемой частью прогулки.
Наблюдение провожу в начале прогулки : обращаю внимание детей на состояние погоды, отмечаем сезонные изменения в природе, наблюдаем за деревьями, птицами, животными, транспортом, прохожими, за трудом взрослых.
Использую художественное слово, читаем стихи, учим поговорки, пословицы, учимся отгадывать загадки.
Ведущее место на прогулке отводится подвижным играм. В них развиваются основные движения, снимается умственное напряжение от занятий.
Если занятия были с умственной нагрузкой, то прогулку начинаю с подвижной игры, если предшествовали динамические занятия (физкультурное, музыкальное, то игру организую в середине прогулки.
Подвижную игру начинаем с выбора на роль водящего. Дети сами предлагают выбирать водящего считалкой.
Перед началом игры напоминаем правила игры. Побуждаю активно двигаться малоподвижных ребят, которые во время прогулки предпочитают спокойные игры.
Наши дети любят играть в игры: «Мы веселые ребята», «Хитрая лиса», «Мышеловка», «Баба Яга», «Затейники», «Удочка», «Охотники и зайцы», «Бездомный заяц», «Попади в обруч» и другие.
Затем предлагаю детям игрушки для организации творческих игр. Дети играют в семью, путешествие, моряки, космонавты, больницу. Предлагаю обыгрывать день рождение зайки, покатать кукол с горки, строить замок для игрушек.
Выносим кукол, детские коляски, саночки, машины, предметы – заместители. Дети самостоятельно договариваются о сюжетах игр, распределяют роли, подбирают атрибуты, игрушки.
Для самостоятельной двигательной активности детей на прогулке, выносим кегли, обручи, вожжи, скакалки, мячи, песочные наборы, предлагая ребятам заняться самостоятельными играми.
В это время приглашаю к себе детей для индивидуальной работы на закрепление основных видов движений. Это – игры с мячом, метание в цель, упражнения в равновесии, спрыгивание с пеньков, перешагивание через предметы.
Во время прогулки слежу за тем, чтобы все дети были заняты, не скучали, чтобы никто не замёрз или не перегрелся. Тех детей, кто много бегает, привлекаю к участию в более спокойных играх.
Также большое внимание уделяю трудовой деятельности детей. Содержание и формы её организации зависит от погоды и времени года. Так, осенью дети собирают семена, листья. Зимой могут сгребать снег, делать из него разные сооружения. Также поручаю детям уборку участка от камушек, веточек, подмести дорожки, помочь малышам младшей группы собрать игрушки. В конце обращаем внимание на результаты своего труда. Применяю пословицы: «Кто не работает – тот не ест», «Умелые руки не знают скуки», «Сделал дело – гуляй смело».
Прогулки не рекомендуются завершать подвижной игрой, поэтому мы в конце прогулки играем в малоподвижные, спокойные игры: «Море волнуется», «Карусели», «Кого не стало», «Узнай по голосу», «Водяной».
По завершению прогулки дети спокойные поднимаются в группу, у них хороший аппетит, здоровый сон.
Eлена | Все публикации
