Квест-игра «На пороге школы»

Eлена
Квест-игра «На пороге школы»
▼ Скачать + Заказать документы

В современной системе дошкольного образования активно используются разнообразные инновационные технологии, позволяющие детям проявлять самостоятельность и инициативу, так как в соответствии с ФГОС ДО одной из задач дошкольного воспитания определяется как поддержка детской инициативы. В поддержке детской инициативы и самостоятельности мы должны уделять внимание мотивации детей, т. е. сделать так, чтобы предлагаемая деятельность стала привлекательной и значимой для ребенка.

Публикация «Квест-игра „На пороге школы“» размещена в разделах

• Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
• Темочки

Одной их актуальных технологий является квест - технология, которая направлена на развитие индивидуальности ребенка, его самостоятельности, инициативности, поисковой активности. Форма проведения образовательной деятельности в виде квест - игр нестандартна, интересна и увлекательна для детей. Использование квест - игр в детском саду позволяет уйти от традиционных форм обучения детей и значительно расширить рамки образовательного пространства.

Квест - игра обладает огромным развивающим потенциалом, так как нацелена на развитие индивидуальности ребенка, его самостоятельности, инициативности, поисковой активности. Это, прежде всего, деятельность ребенка, в которой он самостоятельно или совместно со взрослым открывает новый практический опыт.

Квест приглашает детей отправиться в занимательное путешествие в страну знаний, позволяет окунуться в таинственный мир загадок и приключений, проявить смекалку и настойчивость, почувствовать себя настоящими первооткрывателями и исследователями, а педагогам помогает с лёгкостью реализовать цели и задачи развивающего обучения.

Именно во время квест - игры, незаметно для себя, дошкольники считают, складывают, вычитают, более того - решают разного рода логические задачи.

Детские квест - игры отличаются наличием заданий, затрагивающих самые разные области знаний и умений - это могут быть как физические соревнования (например, эстафеты, так и интеллектуальные викторины.

В последние несколько лет все более и более популярными становятся игровые «квесты». Тщательно организованные квест - игры актуальны в контексте требований ФГОС ДО. Можно с уверенностью утверждать, что квест – игры - одно из интересных средств, направленных на самовоспитание и саморазвитие ребёнка.

Квест - игра

«На пороге школы»

(подготовительная группа)

Задачи:

Образовательные

1. Закреплять знание геометрических фигур, умение детей читать карты -схемы, ориентироваться в пространстве относительно себя.

2. Закреплять умение детей решать математические задачи.

3. Закреплять знание детей по окружающему миру.

4. Закреплять умение проводить звуковой анализ слова, количество слогов в слове, составлять предложения из слов.

Развивающие

1. Развивать зрительное и слуховое восприятие.

2. Развивать мышление, связную речь детей, память, внимание.

3. Развивать познавательную активность детей.

4. Развивать способность рассуждать, делать простые умозаключения.

5. Совершенствовать интеллект детей, смекалку и сообразительность.

Воспитательные:

1. Заинтересовать детей совместной деятельностью, вызвать эмоциональный отклик, любознательность.

2. Способствовать доброжелательному отношению друг к другу в ходе совместной игры.

3. Способствовать умению ориентироваться на сверстников, слушать и слышать партнёра, соблюдая очерёдность высказываний.

Предварительная работа:

Беседы о школе, о профессии учителя.

Рассматривание иллюстраций о школе, школьных принадлежностях;

Чтение художественной литературы: Е. Чарушин «Как мальчик Женя научился букву «р» говорить»; В. Крупин «Первый букварь»; сказка «Как Мишка пошёл в школу» и др.

Сюжетно - ролевые игры: «Школа», «Я-ученик».

Оборудование: карта – схема с маршрутом, конверты с заданиями, счетные палочки, мольберты 4 шт., набор цифр, награда (эмблемы «Будущий первоклассник»).

Ход игры:

Огранизационный момент.

Утренний круг «Круг дружбы».

Воспитатель звонит в колокольчик, подзывая к себе детей.

- Дети, подойдите ко мне, станьте в «Круг Дружбы». Давайте передадим теплоту своих ладошек друг другу. Начну я.

- Вот какие мы с вами сплоченные. Дружные! А теперь построим нашу пирамиду Дружбы: вот вам моя рука.

- А теперь все вместе - в путь!

- Скоро вы пойдете в школу. Вас ждет интересная и непростая школьная жизнь. Вы готовы к ней? Давайте проверим! Скажу вам прямо, вас ждут трудные испытания. Но если вы будете внимательными, дружно отвечать на вопросы, помогать друг другу, тогда справитесь со всеми заданиями.

- Чтобы пройти испытания, нам надо выполнить задания. А чтобы выполнить задания их надо найти. Поможет нам в этом карта – схема.

- Если вы справитесь с заданиями, в конце игры вас ждет награда, какая, узнаете, когда выполните все задания.

Кто знает, что мы должны делать с картой – схемой?

(ответы детей)

Воспитатель: Мы должны изучить карту.

(дети изучают карту и определяют, в каком направлении мы пойдем).

- Давайте внимательно посмотрим на карту - схему. Смотрите, стрелки нам показывают в каком направлении нам надо двигаться, а разноцветные геометрические фигуры и цифры, какое задание по порядку нам надо выполнить.

Итак, первое испытание нас ждет под красным кругом. Но как же нам попасть к красному кругу.

(дети высказывают свои предположения)

Один ребенок ведет по маршруту к 1-ому заданию.

1 задание

(В конверте вопросы по окружающему миру, приметам осени).

Как называется наша страна? (Россия)

Как называется поселок, в котором мы живем? (Сахзаводской)

Как называется река, которая течёт в нашем поселке? (Сосна)

Хищная рыба в нашей реке Сосне? (Щука)

Когда можно кататься на санках? (зимой)

Кто всю зиму спит? (медведь)

Какой первый день недели? (понедельник)

Прибор для стирки белья? (стиральная машинка)

Утренняя еда? (завтрак)

Зимой и летом одним цветом? (елка)

Почему снег бывает зимой, а не летом? (зимой холодно, а летом снег растает)

Какое сейчас время года? (осень)

Назовите осенние месяцы (Сентябрь, октябрь, ноябрь)

Прибор для измерения времени? (часы)

Чем питается автомобиль? (Бензин)

Воспитатель: С этим заданием вы справились, второе задание вы найдёте, если решите пример: 3+2. Нас ждет задание под цифрой 5 на белом прямоугольнике.

- Кто знает, куда мы пойдем дальше?

(высказывания детей).

- Дети дальше по стрелочке мы идем к заданию с цифрой 5 на белом прямоугольнике. Там для вас второе задание.

- Во втором задании нужно решить математические задачи с помощью счетных палочек.

- Для этого нужно пройти за столы.

- Прежде чем перейти к следующему заданию, давайте разработаем наши пальцы

Пальчиковая гимнастика

Дружно пальчики сгибаем.

Крепко кулачки сжимаем.

Раз, два, три, четыре, пять –

Начинаем разгибать

(вытянуть руки вперед, сжать пальцы в кулачки как можно сильнее, а затем расслабить и разжать).

2. Решение задач (с помощью счётных палочек)

1. Лягушка на обед съела 4 комариков, а на ужин ещё 3. Сколько всего комариков съела лягушка?

2. В реке плавали 8 уточек, неожиданно 3 из них улетели. Сколько уточек осталось плавать?

3. На лугу летали 3 бабочек, к ним прилетели еще 2 бабочки. Сколько бабочек стало на лугу?

4. В корзине было 2 яблока, 3 груши и 2 огурца. Сколько фруктов лежало в корзине?

(Дети выкладывают решение задач)

- Молодцы.

- А вы цифры знаете? Я вам покажу цифры, а вы их назовёте.

(ответы детей).

- А сейчас детвора, для вас интересная игра (Физминутка с цифрами).

Воспитатель показывает карточку с цифрами, дети должны собраться в группы по количеству человек, равному этой цифре.

Воспитатель: Следующее задание вы найдёте, если отгадаете загадку :

Три угла, три стороны.

Могут разной быть длины.

Если стукнешь по углам

То скорей подскочишь сам! (треугольник).

- Выберите маршрут, куда идем сейчас?

Дети идут по стрелочке к заданию с треугольником.

3 задание «Работа со словом и предложением».

Воспитатель: Скажите кто самые главные в детском саду? (Дети).

- Сколько слогов в этом слове?

- Что дети любят больше всего? (Игрушки, конфеты, праздники, родителей).

- Посчитайте количество слогов в этих словах.

- А что можно составить из слов? (Предложение)

Составьте с этими словами предложения.

(ответы детей).

- Молодцы, справились и с этим заданием. Но схема мне подсказывает, что нас ждет еще одно последнее задание под синим квадратом. Посмотрите на схему, как вы думаете в каком направлении нам надо двигаться к последнему заданию?

4 задание викторина

Воспитатель: Вам нужно отгадать загадки о школе

Если в школу ты пошел —

Новый статус приобрел.

Был ребенок, был дошкольник,

А теперь зовешься (Школьник)

Мы за парты дружно сели,

Рты закрыли на замок:

В перемену мы галдели,

А теперь у нас. (Урок)

Вот он у доски стоит,

На него весь класс глядит.

Говорит он: «Ну, начнем.

Все тетрадки достаем!»(Учитель)

В школьном портфеле тетрадка,

А что за тетрадка — загадка.

Получит оценку в неё ученик,

А вечером маме покажет (Дневник)

На коробку я похож,

Ручки ты в меня кладешь.

Школьник, ты меня узнал?

Ну, конечно, я -(Пенал)

Шел урок, а он молчал —

Перемену, видно, ждал.

Только кончился урок,

Громко зазвенел. (Звонок)

Звенит звонок, и непременно

Наступает. (Перемена)

Воспитатель: Вы молодцы, справились со всеми заданиями, и заслуживаете награду. А чтобы получить награду отгадайте загадку

До чего же скучно, братцы,

На чужой спине кататься!

Дал бы кто мне пару ног,

Чтобы сам я бегать мог (Портфель)

Воспитатель: Правильно. Нам надо найти портфель, в нем будет награда. Давайте выберем самого активного из вас. Вы будете следить за ним, чтобы он не ошибся и выполнил инструкцию правильно. Поможет нам карта схема. Я буду читать инструкцию, вы внимательно слушайте и следите за ребенком (по выбору детей).

Ребенок, которого выбрали дети, начинает выполнять инструкцию.

Воспитатель: Подойди к колокольчику, от колокольчика сделай вперед 10 шагов, повернись на лево – пройди 4 шага, повернись на право – пройди 7 шагов – повернись на лево. Что ты видишь?

Находит портфель. В портфеле награда (эмблемы «Будущий первоклассник»).

(Награждение детей эмблемами «Будущий первоклассник»).