Нина Алексеева
Квест для средней группы «Книги — лучшие друзья»
▼ Скачать + Заказать документы
Проблема: дети в группе не аккуратно обращаются с книгами.
Цель: развивать культурность, устремленность к сотрудничеству в процессе прохождения квеста.
Задачи:
1. Способствовать формированию интереса к книгам, произведениям художественной литературы.
2. Воспитывать бережное отношение к книге.
3. Воспитывать умение слушать и понимать произведения разных жанров, выражать эмоции.
4. Развивать элементы творчества, учить использовать ранее приобретенные знания в других видах деятельности (игровой, продуктивной, в общении).
Темочки:
- Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» январь 2018
Материалы: коробочка со скотчем, коробочка с ножницами, сумка, карточки с загадками, карточки со стихами А. Барто, книги.
Ход проведения:
Воспитатель вечером, когда ушли все дети, относит все книги в кабинет методиста, кроме одной старой потрепанной, порванной. Дети, утром придя в детский сад, замечают, что в группе исчезли все книги кроме одной. Вопрос куда исчезли все книги? И тут у детей возникает проблема что делать, с какой сказкой или произведением мы сегодня познакомимся? Дети находят одну единственную книгу, и, просматривая страницы книги, находят письмо и обращаются к воспитателю с помощью прочитать его.
«Все книги отправились в страну Книголандию. Потому что здесь с ними плохо обращались. А я книжка-малышка осталась совсем одна, так как у меня порваны страницы и я не смогла с ними пойти. Если вы хотите вернуть книги, вам нужно будет пройти нелегкий путь и справиться со всеми заданиями. Но перед этим починить меня, чтоб я смогла вам показать дорогу в Книголандию»
Дети соглашаются с книгой и отправляются в путь.
1 задание. Найти предметы, с помощью которых можно починить книгу. (Ответы детей). И дети находят коробочку с загадками (про ножницы) на дне коробки лежат ножницы.
Два кольца, два конца,
Посередине гвоздик.
Много делать мы умеем:
Стричь, кроить и вырезать.
Не играйте с нами, дети:
Можем больно наказать!
Сделаны из железа,
Умеют стричь и резать.
Когда они встречаются,
Части разделяются.
Ну, кто готов
Скрестить
Свои две шпаги
Из-за клочка бумаги?
Отгадывают и получают ножницы.
Находят другую коробку со скотчем, что бы его получить, надо построиться змейкой. Дети строятся змейкой. Получают скотч. Дружно с помощью воспитателя чинят книгу. И тут на последней странице книге появляется письмо. В котором написано:
«Спасибо ребята, теперь я в порядке и могу вам показать дорогу в Книголандию. Если хотите туда попасть, то стройтесь змейкой, крепко держитесь за руки и направляйтесь в соседнюю группу «Фантазию»»
Дети строятся змейкой, воспитатель берет книгу, и они отправляются в соседнюю группу. В Фантазии их встречают: воспитатель и дети другой группы. Они отдают конверт с заданием.
2 задание. Прочитать стихи А. Барто «Игрушки». Карточки с картинками бычка, зайчика, мячика и др. Дети рассказывают стихи. И воспитатель другой группы отдает им книгу А. Барто. Воспитатель обращает внимание, что если бы не было книги они не смогли бы выучить стихи. На последней страницы книги находят конверт в котором написано:
«Ребята я так рада что вы знаете стихи про игрушки. А вы знаете, где можно встретить Мойдодыра? Это ваше следующее испытание стройтесь змейкой отправляйтесь в прачечную»
Дети строятся змейкой и отправляются в прачечную. Там их встречает Татьяна Михайловна и говорит, что утром нашла конверт, отдает воспитателю.
3 задание. Рассказать Мойдодыра. Дети рассказывают Мойдодыра и получают книгу. Воспитатель обращает внимание, что благодаря всем они смогли рассказать Мойдодыра. На последней странице книге письмо:
«Ребята какие вы молодцы! А к вам не нужно в группу Мойдодыра отправить? Тогда подскажите, кто написал это произведение? Какие еще произведения
К. И. Чуковского вы знаете (ответы детей) где можно встретить Айболита? Что делает Айболит? Стройтесь змейкой и отправляйтесь в медкабинет»
Дети строятся змейкой, воспитатель берет книгу, и они отправляются в медкабинет.
Там их встречает медсестра Татьяна Петровна. Она говорит, что нашла утром книгу, которая плакала. Как вы думаете, что это за книга? Книга ей рассказал, что с ней плохо обращались и порвали ей страницы. И спрашивает: «Ребята вы не знаете, кто это сделал?» (ответы детей). Что нужно сделать, чтобы книга перестала плакать? Починить. Воспитатель достает из сумки ножницы, скотч, и дает возможность малоактивным детям починить книгу. Дети чинят книгу. Далее Татьяна Петровна говорит, утром заходила методист и удивилась, что у нее в стране Книголандии появилось много новых книг. И советует нам отправиться к ней. Дети строятся змейкой и идут в кабинет методиста.
Перед кабинетом вывеска Книголандия, воспитатель читает письмо от нашей книжки-малышки.
«Добро пожаловать в Книголандию»
Тут дети находят свои книги. Книги стоят на верхней полки. Методист спрашивает: «Как вы думаете, почему они так высоко забрались?» А вы знаете, почему книги ко мне прибежали? Как надо обращаться с книгами? вы хотите вернуть книги? (ответы детей) методист отдает письмо:
«Мы к вам вернемся,
только если вы будете с нами бережно относиться,
не рвать, не бросать,
аккуратно наши страницы листать,
картинки рассматривать, стихи учить,
тогда мы с вами дружно будем жить»
Методист отдает книги и дарит новую книгу. Дети с книгами возвращаются в группу. В группе закрепляются правила обращения с книгами.
