Мнацаканян Маргарита
Круглый стол в старшей группе с родителями, посвященный всемирному Дню «Поэзии»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект круглого стола
в старшей группе № 6 «Затейники»
посвященный Всемирному дню «Поэзии»
тема: «В мире поэзии».
Педагоги:
Литовко Т. А.
Мнацаканян М. К.
Остроменская И. А.
Цели: формирование читательской культуры, формирование у детей запаса литературных художественных впечатлений. Знакомство с великими поэтами Серебряного века.
Задачи: Создать условия для познавательно-речевого развития ребёнка.
Публикация «Круглый стол в старшей группе с родителями, посвященный всемирному Дню „Поэзии“» размещена в разделах
Воспитывать положительное эмоциональное отношение к литературным поэтическим произведениям.
Закрепить усвоенный ранее литературный материал.
Развивать у дошкольников художественно-речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений.
Формировать задатки стихосложения. Представить вниманию слушателей стихотворения великих русских поэтов, сочинение стихов вместе с родителями и детьми о временах года, о семье, о дружбе. Способствовать развитию актерского мастерства, создавать радостный, эмоциональный настрой.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Участники: дети старшей группы, воспитатели, родители.
Оборудование: картины русских поэтов, проектор, мультимедийная доска.
Подготовка: идея проведения литературного вечера в детском саду была очень необычной и оригинальной, но эта идея недолго смущала нас своей неординарность. Мы решили совместно с детьми и родителями провести круглый стол «В мире поэзии»., посвященный всемирному дню «Поэзии», который был решен ЮНЭСКО отмечать 21 марта.
1 этап. Мотивационно - побудительный.
Воспитатель: Здравствуйте уважаемые родители и ребята. Сегодня необыкновенный день! Мы собрались, чтобы провести вместе с Вами вечер поэзии, посвященный всемирному дню поэзии, который был назначен на 21 Марта в 1999 году на 30-й сессии генеральной конференции ЮНЕСКО. Его отмечают ежегодно в разных странах. (слайд 1)
А вы знаете что такое поэзия? (ответы детей)
Что значит слово – поэт? (ответы детей)
Каких поэтов вы знаете? (ответы детей помогают родители)
Давайте мы с вами сегодня вспомним своих любимых поэтов, их произведения и попробуем себя в роли поэтов.
1. Поэзии чудесные страницы (слайд 2)
Для нас сегодня открывают дверь,
И чудо пусть любое сотвориться
Ты главное в него всем сердцем верь.
2. Любовь и красота природы (слайд 3)
Дорога сказок, мир любой
Подвластно все ПОЭЗИИ, попробуй
И дверь в её страну открой.
2 этап. Основная часть.
Воспитатель: Ребята давайте вспомним с вами наших любимых поэтов. (дети называют имена знакомых поэтов) Александр Сергеевич Пушкин (слайд 4)
Я попрошу вас назвать знакомые вам произведения этого автора.
Дети называют знакомые стихи и сказки.
Воспитатель: Мы попросим Родителя прочитать одно из стихотворений А. С. Пушкина.
Мама читает стихотворение А. С. Пушкина "Уж небо осенью дышало".
Воспитатель: Как красиво автор описывает красоту поздней осени.
Ребята какие впечатления производит на вас это стихотворение? (ответы детей)
Какие чувства вы испытываете, когда слышите эти строки (ответы детей)
Назовите пожалуйста какие еще поэты писали свои стихи о красоте природы?Ответы детей.
Дети называют фамилии поэтов, в том числе фамилию Сергей. Есенина. (слайд 5)
Сергей Есенин воспевал в своих стихах красоту русской природы. Стихи этого автора очень мелодичны, многие из них, впоследствии стали песнями.
Мы попросим родительницу прочитать стихотворение С. Есенина «Белая береза».(СЛАЙД 6)
Воспитатель: Скажите о чем и о ком еще пишут свои стихи поэты?
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что есть поэты, которые пишут стихи адресованные особой категории людей?
Эти стихи бывают веселыми, бываю грустными, в них могут происходить необыкновенные чудеса и превращения. О каких стихах я говорю?
Ответы детей.
Воспитатель: Конечно я говорю о стихах для детей. Назовите авторов детских стихов.
Ответы детей.
Воспитатель. К. И. Чуковский, один из поэтов, который писал для детей. Мы с вами читали много произведений этого автора. (СЛАЙД 7)
Давайте поиграем в игру "Отгадай-ка" Я буду показывать иллюстрации к стихам автора, а ваша задача назвать произведение. (воспитатель показывает иллюстрации дети дают ответы, все вместе вспоминают отрывки из произведений)
1. Мойдодыр (СЛАЙД 8)
2. телефон (СЛАЙД 9)
3. айболит (СЛАЙД 10)
4. бармалей (СЛАЙД 11)
Воспитатель (СЛАЙД 12) Ребята, обратите внимание еще на очень известную поэтессу Агния Львовна Барто поэт, друг детей. Она писала свои стихи и для совсем маленьких детишек, и детей постарше.
Воспитатель: Какие произведения этого автора вы знаете?
Ответы детей.
Сейчас мы послушаем стихотворение «Жил на свете самосвал», которое прочитает Татьяна Александровна.
Т. А. читает стихотворение "Жил на свете самосвал".
Жил на свете самосвал
Жил на свете самосвал,
Он на стройке побывал,
Подкатил с утра к воротам.
Сторожа спросили: - Кто там? -
Самосвал ответил так:
- Я привёз отличный шлак.
Молодчина самосвал,
Где он только не бывал!
Он кирпич возил и гравий,
Но, увы, застрял в канаве!
Буксовал он, буксовал,
Еле вылез самосвал.
Говорит: - Меня не троньте,
Я сегодня на ремонте.
У меня помята рама!
- Алексей! - сказала мама. -
Ты успел в канаву влезть?
Дело в том, что самосвалом
Был Алёша, славный малый.
Сколько лет ему?
Лет шесть!
Самосвал сигналит громко:
- У меня сейчас поломка,
Но с утра я снова в путь.
- Хорошо,- сказала мама, -
Но пока Алёшей будь!
Молока попьёшь, и спать! -
Что ж, пришлось Алёшей стать!
Где Алёша? Спит уже,
Дома спит, не в гараже.
Физминутка
Воспитатель: Давайте мы с вами поиграем в поэтов и попробуем сочинить стихотворение. Главное помнить о том, что в каждом стихотворении должны быть не только рифмы но и смысл, то есть мы должны придумать какую – нибудь историю, и подобрать слова так чтобы они хорошо рифмовались.
В результате нашей игры в поэтов получился вот такой стих
Подарили мне кота,
Ах, какая красота!
Буду я его любить,
И сосисками кормить.
Поиграем мы с котом,
Помурлыкаем, потом.
Я ему поглажу шерстку,
Сделаю ему прическу.
Его красиво наряжу,
На шею бантик повяжу.
Мы поиграем со скакалкой,
Пойдем на речку, на рыбалку.
Мы много рыбы там наловим,
Уху из рыбы приготовим.
Потом мы всю уху съедим,
И на песочке полежим.
А когда домой придем,
Поохотимся с котом.
Выйдет мышка погулять,
Кот за ней, скорей бежать.
Он её своею лапой,
Очень быстро, ловко цапнет.
А потом мы спать пойдем,
Вот так с котом мы и живем!
3 этап. Заключительный
Воспитатель хвалит детей, вручает детям медали начинающих поэт
