Кратковременная образовательная практика «Сказка «Теремок» посредством варежкового театра» (4 фото)

Ольга Чусова
Кратковременная образовательная практика «Сказка «Теремок» посредством варежкового театра»
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное учреждение

г. Пермь 2016

Актуальность проблемы: У дошкольников плохо развита эмоциональная сфера, речь, память. Необходимо развивать эти качества. И поможет в этом театральная деятельность с использованием варежкого театра.

Публикация «Кратковременная образовательная практика „Сказка „Теремок“ посредством варежкового театра“» размещена в разделах

• Опыт работы, практика
• Перчаточный театр. Куклы из перчаток и варежек
• Сценарии по сказкам
• Театр своми руками. Кукольный, настольный, пальчиковый
• Театр. Театрализованная деятельность
• «Теремок». Все материалы на сказочную тему
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2016

Цель: Учить создавать в сказке «Теремок» образ сказочного героя посредством варежкого театра.

Задачи:

• Познакомить с характеристиками персонажей сказки «Теремок».

• Совершенствовать навыки кукловождения.

• Развивать творческую фантазию.

• Развивать дикцию, мимику.

• Развивать память, мышление через три модальности: вижу, слышу,

делаю.

• Развивать выразительность движений.

• Развивать коммуникативность.

• Развивать артистические способности.

• Развивать умение импровизировать.

• Укреплять психологический статус ребёнка.

Длительность КОП: трехдневный

Участники КОП: дети 6-7 лет, музыкальный руководитель.

Планируемый результат: Разучить сказку «Теремок», и показать её младшим дошкольникам.

Ход КОП:

Вед: Здравствуйте, ребята! Сегодня я познакомлю вас с варежковым театром, и мы с вами поставим постановку спектакля сказки «Теремок». Давайте вспомним эту сказку (дети рассказывают). Расскажите мне, каким должен быть каждый герой (дети с педагогом обсуждают каждого персонажа, определяют его особенности, как он говорит, как ходит и т. д.)

Чтобы начать разыгрывать сказку, давайте сначала поиграем.

• Игра «Змейка»

Упражнение, похоже на движение рыбки, только кисти повёрнуты ладонью вниз. Выполняя это упражнение, нужно научить детей одновременно произносить слова и при этом работать рукой (координация речи и движений) – так, словно говорит кукла – змейка.

Когда звучит текст, «змейка открывает рот»: все пальцы, кроме большого, прижаты друг к другу – это верхняя губа змейки, большой палец – нижняя.

Вед: А сейчас я предлагаю вам выбрать себе героя. Давайте научимся правильно надевать варежковую игрушку.

• Игра «Вкусное пирожное»

Большой палец внизу варежки – «нижняя челюсть», четыре других пальца вверху – «верхняя челюсть». Чтобы понять, правильно ли надета кукла на руку ребёнка, нужно «угостить куклу пирожным», то есть дать бутафорское пирожное ребёнку в ту руку, на которой надета варежковая кукла. Если ребёнок сможет удержать его, то кукла надета правильно.

Под музыкальное сопровождение разного характера дети учат «ходить» куклу от одного края ширмы к другому, наделять куклу тембром голоса и необычной манерой говорить.

Вед: Сегодня мы с вами разыграем сказку. Я буду ведущим (вначале дети повторяют фразы за ведущим, в последствие они запоминают текст и могут произносить его самостоятельно. В дальнейшем роль ведущего может исполнять любой ребёнок)

Вед: А сейчас я вам предлагаю поменяться персонажами и попробовать сыграть другую роль (дети меняются куклами, если в группе набралось больше дошкольников, чем персонажей в сказке, то остальным детям можно дать роль птичек, солнышка, бабочек и т. д., после того, как сказка разучена, дети показывают другим дошкольникам в детском саду)

• Показ сказки «Теремок»