Щепелина Ольга Васильевна
Консультация для родителей «Подготовка ребенка к школе»
▼ Скачать + Заказать документы
Тема:«Подготовка ребенка к школе».
Цель: создание условий для включения родителей будущих первоклассников в процесс подготовки ребенка к школе.
Подготовка пособий: буклеты для родителей «Развитие мелкой моторики», «Артикуляционная гимнастика».
Подготовить ребенка к школе – не только приобрести ему школьные принадлежности, портфель, форму, создать праздник для ребенка 1 сентября…Настоящая подготовка начинается задолго до этого праздничного дня, лучше – за год или даже за два до школы, и от этого зависят его успехи в обучении. Не перекладывайте свои обязанности на воспитательницу или учительницу первого класса! Для того, чтобы подготовить ребенка к школе, совсем не обязательно иметь педагогическое образование!
Публикация «Консультация для родителей „Подготовка ребенка к школе“» размещена в разделах
Прежде всего у ребенка должна быть поставлена правильная, а так же красивая речь.
Рассмотрим подробнее, какие ошибки возникают у неподготовленных к школе детей на письме:
1) пропуски букв, даже слогов (дерево – дево, цыпленок - цыпенок);
2) перестановки букв (свет - всет);
3) замены букв (солнышко – соныско, крючок – клютёк, замок – самок, бабушка – пабушка и т. д.)
4) слитное написание слов (всаду, наземле)
Да и почерк…Как курица лапой написала!
Всё это – не вина учительницы, а неумение родителей подготовить своего ребенка к школе. Чем же это объяснить и как помочь родителям предупредить трудности в овладении ребенком грамотой? А чтобы ваш ребенок мог красиво писать, должна быть развита мелкая моторика. Так же в кончиках пальцев находятся речевые окончания, которые так же играют большую роль в развитии речи ребенка.
(Родителям дается буклет «Развитие мелкой моторики»).
Трудности в овладении структурой слова заключаются в том, что ребенок до пяти-шести лет слышит и воспринимает слово как единый звуковой комплекс, которым малыш овладевает в процессе слухоречевой имитационной памяти при восприятии бытовой, ситуативной речи.
Кроме того, трудности в овладении ребенком звуковой структурой слова можно объяснить ещё и тем, что некоторые дети к 5-6 годам ещё не владеют правильным произнесением всех звуков.
Неверное произнесение соноров, шипящих, свистящих, отсутствие твердых либо мягких вариантов звуков или смешение глухих и звонких звуков: "д-т", "б-п", "з-с", "ф-в", "ж-ш", "г-к" и др., вариантов смешения и замен звуков, близких по артикуляции, встречаются очень часто.
Необходимо поговорить о том, почему важна артикуляционная гимнастика и для чего она нужна. А так же давайте перейдем к практике и научимся правильно выполнять упражнения.
(Родителей знакомят с буклетом «Артикуляционная гимнастика»).
И только после артикуляционной гимнастики мы можем приступать к постановке звуков. Родителям раздаются буклеты по постановке звуков.
Советы по подготовке ребенка к школе:
Основная задача родителей — вовремя обратить внимание на различные нарушения устной речи своего ребенка, чтобы начать логопедическую работу с ним до школы, предотвратить трудности общения в коллективе и неуспеваемость в общеобразовательной школе. Чем раньше будет начата коррекция, тем лучше ее результат.
Для того, чтобы, чтобы ваш ребенок хорошо учился в школе, он должен с первых своих дней слышать красивую, четкую речь, не сюсюкайте, говоря с ним.
Вопросы родителей.
Вопрос: Со скольки лет следует начинать подготовку ребенка к школе?
Ответ:
Подготовку к школе хорошо говорящего ребенка можно начинать в 4,5 - 5 лет, так как именно в этом возрасте малыш становится обучаемым, вы можете помочь ему слышать отдельные звуки. Легче всего дети выделяют гласные звуки о, а, у. Четкое попеременное артикулирование гласных является и хорошей артикуляционной гимнастикой для мышц губ. Затем можно перейти к утрированному произнесению звуков М-П-Б, Н-Д-Т. Первая группа звуков закрепляет силу мышц губ, вторая – мышц кончика языка. Делать это надо эпизодически, во время игр. Помните, что если у ребенка пяти лет плохое произнесение звуков, то надо срочно обратиться к логопеду! Нарушения речи бывают разные, и сроки их преодоления могут продлиться не один месяц!
Вопрос: Чем можно заняться с ребенком дома?
Ответ:
Полезно проводить с ребенком веселую игру на вычленение из фразы того или иного слова с вопросами: "Муха летает? Дом летает? Пароход плавает? Самолет плавает?" Затем с перечислением тех предметов, которые летают, плавают, относятся к группе слов, обозначающих посуду, мебель, и т. д.
Большая роль отводится настольным играм, лото по классификации различных предметов обихода, транспорта, животных,, вплоть до более сложных игр, тоже лото, например, по сказкам А. С. Пушкина. Во время таких игр активность повышается ребенка, он учится подчиняться дисциплине, плану игры.
В пять-шесть лет ребенок способен воспринимать геометрические фигуры (треугольник, квадрат, овал, круг, знак равенства (как две одинаковые черточки, ему можно показать, написание цифр в пределах десяти, ребенка можно обучить элементарным словам "прибавить", "отнять", "получится", решать легкие задачи на вычитание и сложение на знакомых предметах.
Вопрос: Как научить ребенка делить слова на слоги?
Ответ:
Ребенка можно обучать делению слов на слоги при помощи хлопков в ладоши. Ребенок от вас узнает, что такое "звук", "гласный звук", "согласный звук", "твердый, мягкий звук". Он учится читать. Можно сшить или купить ему "кассу" букв с кармашками, в которых красным карандашом написаны гласные, другими цветными карандашами написаны звонкие и глухие согласные звуки, и ребенок уже сможет сложить слова: папа, мама, своё имя и другие.
Вопрос: Как рассматривать с ребенком картинки? Научить пересказывать сказки?
Ответ:
Родители могут по-новому подойти к рассматриванию ребенком картинок, когда он начинает вслушиваться в вопрос и осмысливать окончания глаголов и существительных: «мальчик поет, сестра и брат поют» и определять, сколько слов во фразах. Ребенок уже вслушивается в вопросы: "Кто? Что делает?", слышит предлоги и обозначает их буквами при складывании легких фраз.
Особое внимание следует уделить умению ребенка пересказать любимую сказку или рассказ, с обязательным умением употреблять имена героев фильма или сказки. Учите своё дитя культуре речи, если вдруг он принесет в дом нецензурное слово, спросите его: "Разве я произношу такие слова? Так говорят только некультурные люди. По радио, телевизору таких слов никто не говорит. Не пачкай такими словами свой язычок", либо сделайте вид, что не заметили его.
Вопрос: На какие качества ребенка следует обратить внимание?
Ответ:
Постепенно приучайте ребенка к порядку: свои игрушки малыш должен убирать вместе с вами, а потом – сам. Для карандашей, тетрадей, фломастеров, альбомов должно быть своё место.
Следите за правильной посадкой ребенка за столом. Если стол высоковат для него, можно на стул подложить книги или подушки.
Обязательно проверьте остроту слуха и зрения у малыша хотя бы за 1 год до его поступления в школу, т. к. от их состояния тоже зависит его успех или неудачи в школе.
Вопрос: Как развивать мышцы руки у ребенка?
Ответ:
Для развития мелких мышц руки рекомендую следующие виды упражнений: перекладывание мелких игрушек пальцами, которые держат ручку; расстегивание и застегивание пуговиц; развязывание и завязывание узелков; завязывание и развязывание лент, шнуровок; плетение закладок, ковриков из ниток и так далее.
Помните, вы для своего ребенка – самый лучший друг. Находите малейшие поводы, чтобы похвалить его, терпеливо, день за днем помогайте ему преодолевать ошибки!
При подготовке консультации использована литература:
1. Безруких М. М. Ступеньки к школе: книга для педагогов и родителей. –
2-е издание – М. : Дрофа, 2010. – 113 с.
2. Бурлакова М. К. Советы логопеда. – М. : В. Секачёв, 2013. -64 с.
