Консультация для родителей «Логоритмические упражнения как средство развития речи дошкольников»

Умалаева Аймисей Нажмудиновна
Консультация для родителей «Логоритмические упражнения как средство развития речи дошкольников»
▼ Скачать + Заказать документы

Консультация для родителей :

«Логоритмические упражнения – как средство развития

речи дошкольников»

Логоритмика - это активная терапия, построенная на системе физических упражнений, в основе которой лежит связь между словом (речью, музыкой и движением. Она включает в себя такие формы работы, которые способствуют речевому развитию, коррекции дефектов речи : ФФНР, ОНР, заикание, алалия, и сопутствующих ей других дефектов: недоразвитие ряда психомоторных функций, общая моторная неловкость, недостаточная подвижность и координация движений пальцев рук, проблемы с ориентацией в пространстве, дефекты произвольного слухового внимания, эмоциональная неустойчивость.

Публикация «Консультация для родителей „Логоритмические упражнения как средство развития речи дошкольников“» размещена в разделах

• Консультации для родителей
• Логоритмика. Логоритмические занятия
• Работа логопеда. Логопедия
• Развитие ребенка. Консультации для родителей
• Развитие речи. Консультации, рекомендации
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2022

Использование логоритмических упражнений на логопедических занятиях способствует:

• Укреплению костно-мышечного аппарата

• Развитию фонематического слуха

• Развитию слухового внимания

• Развитию музыкального, звукового, тембрового, динамического слуха

• Развитию выразительности и грации движений

• Воспитанию переключаемости с одного поля деятельности на другое Формированию, развитие, слухо-зрительно- двигательной координации

• Развитию физиологического и фонационного дыхания

• Развитию певческого диапазона голоса

• Развитию чувства ритма

• Воспитанию умения перевоплощаться

• Развитию речевой моторики для формирования артикуляционной базы звуков

• Воспитанию связи между звуком и его музыкальным образом, буквенным обозначением

• Формированию и закреплению навыка правильного употребления звуков в различных формах и видах речи, во всех ситуациях общения.

Логоритмические упражнения направлены на всестороннее развитие ребенка : совершенствование его речи,

• овладение двигательными навыками,

• умение ориентироваться в окружающем мире,

• понимание смысла предлагаемых занятий,

• способность преодолевать трудности,

• творчески выразить себя.

Кроме того, упражнения совершенствуют зрительное, слуховое восприятие, психические процессы, побуждают ребенка к общению, освобождают от неподвижности на занятиях и также включают следующие элементы:

• логопедическую (артикуляционную) гимнастику – комплекс упражнений для укрепления мышц органов артикуляционного аппарата;

• ритмические уражнения служат средством формирования и развития чувства ритма и выразительности в движениях и в речи;

• упражнения на развитие дыхания помогают выработать правильное диафрагмальное дыхание, продолжительность выдоха, его силу и постепенность;

• упражнения для развития общей моторики позволяют регулировать мышечный тонус;

• для развития мелкой моторики применяются игры с пальчиками (пальчивовая гимнастика, сопровождаемые чтением стихов, народных потешек, скороговорок, чистоговорок. С помощью пальчиковых игр эффективно закрепляется произношение поставленного звука, отрабатывается дикция, развиваются общие речевые навыки, координация тонких движений пальцев рук;

• чистоговорки для автоматизации и дифференциации всех звуков вокально-артикуляционные упражнения для развития певческих данных и дыхания с музыкальным сопровождением и без него; упражнения на развитие словотворчества, расширение активного словаря детей;

• упражнения на развитие мимических мышц, для развития эмоциональной сферы, воображения и ассоциативно-образного мышления.

Логоритмические упражнения

1. Дождик

Капля раз, Прыжок на носочках, руки на поясе.

Капля два, еще один прыжок.

Очень медленно сперва. 4 прыжка.

А потом, потом, потом и прыжков.

Все бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли,

Развести руки в стороны.

От дождя себя укрыли.

Сомкнуть руки над головой полукругом,

2. Листья

Листья осенние тихо кружатся,

- Дети кружатся, расставив руки в стороны.

Листья нам под ноги тихо ложатся- Приседают.

И под ногами шуршат, шелестят- Движения руками влево-вправо.

Будто опять закружиться хотят-Снова кружатся на носочках.

учитель-логопед : Умалаева А. Н.