Консультация для педагогов «Подвижные игры дидактической направленности»

Ирина Резник
Консультация для педагогов «Подвижные игры дидактической направленности»
▼ Скачать + Заказать документы

Подвижная дидактическая игра – это игра, в которой решаются задачи физического развития и оздоровления и задачи познавательного характера, где дети закрепляют знания и представления по всех образовательным областям.

Игры данного вида направлены не только на развитие двигательных умений детей, но и на развитие их познавательных способностей.

В начале детей увлекают только игровые действия, а затем и то, чему учит та или иная игра.

Публикация «Консультация для педагогов „Подвижные игры дидактической направленности“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Игрушки. Консультации для родителей
• Консультации для воспитателей, педагогов
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Подвижные игры для детей
• Подвижные игры. Консультации для родителей
• Темочки

В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, увлёкшись, дети сами не замечают, что учатся.

Проведение дидактических игр, сопровождающихся движением

- позволяет снять нагрузку, связанную с долгим пребыванием в неудобной позе,

- повышает работоспособность,

- позволяет закрепить полученные знания в игровой форме, улучшает качество знаний.

Благодаря таким играм, удаётся сконцентрировать внимание и привлечь интерес у самых несобранных детей.

Структура подвижных дидактических игр.

Также как и в дидактической игре в подвижных играх с дидактической направленностью можно выделить следующие составляющие :

1. Постановка дидактической задачи;

2. Ознакомление с правилами игры;

3. Выполнение игровых действий;

4. Результат (подведение итогов).

При отборе игр необходимо учитывать следующие требования:

- дидактическое и двигательное содержание должно соответствовать содержанию образовательной программы для данной возрастной группы;

- игра должна развивать способности детей (быстроту реакции, пространственные и временные отношения и т. д.);

- степень сложности должна соответствовать знаниям, умениям и навыкам данной группы детей;

- постепенное усложнение двигательных и дидактических задач с учётом психофизиологических особенностей детей. Организуя подвижные игры, необходимо помнить, что ребёнок будет активен и получит удовольствие лишь в том случае, если игра основана на знакомых ему ощущениях и сведениях. В этом случае у него будет развиваться быстрота реакции, ориентировки, способность использовать багаж уже имеющихся знаний.

Виды подвижных дидактических игр:

1. Подвижные дидактические игры можно разделить в зависимости от видов деятельности, это могут быть:

2. Игры с математическим содержанием.

3. Игры на развитие логического мышления, умение классифицировать предметы по заданному признаку.

4. Игры по сенсорному развитию.

5. Игры, способствующие развитию речевых навыков и совершенствованию навыков составления и чтения слов.

6. Экологические подвижные игры

И т. д.