Лена Журавлева
Конспект заседания клуба «Молодых родителей» на тему «Любовь к книге с раннего возраста»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект заседания клуба «Молодых родителей» на тему «Любовь к книге с раннего возраста»
Автор Журавлева Лена Алексеевна, воспитатель первой квалификационной категории МДОАУ «Детский сад№10»г. Новотроицка Оренбургской области.
Участники: родители и дети раннего возраста
Цели: показать родителям, что чтение детских книг играет огромную роль для всестороннего развития, повышает творческие возможности.
Публикация «Конспект заседания клуба „Молодых родителей“ на тему „Любовь к книге с раннего возраста“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Младшая группа
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
Задачи: расширять представления родителей о роли книги, прививать навыки читательской культуры, воспитывать бережное отношение к книге. Материалы и оборудование: книги по возрасту детей, 2 мольберта, цитаты известных людей, «книжки-малышки», модуль, буклет «Ребенок и книга»,настольный театр «Колобок», «Чудо-дерево» с листочками, на которых даны слова сказочных персонажей, костюмы для драматизации сказки «Заюшкина избушка»,музыкальный центр с аудиозаписью «Вперед 4 шага».
1. Вступительная часть
Воспитатель. Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады встрече с вами. В прошлый раз мы с вами немного поиграли, а сегодня мы посетим библиотеку.
Книга- верный,
Книга –первый,
Книга- лучший друг ребят.
Нам никак нельзя без книжек,
Нам никак нельзя без книжек,
Все ребята говорят!
(З. Бычков)
XXI век — век великих достижений, век компьютера и интернета. Но мы порой забываем еще об одном чуде- это книга. Она входит в нашу жизнь с самого раннего детства. Мы очень много информации узнаем с ее помощью.
Художественная литература является важным средством формирования личности ребенка. Она обогащает эмоции, воспитывает воображение. Научившись сопереживать героям произведений, дети начинают замечать настроения окружающих их людей. В детях пробуждаются гуманные чувства- способность проявлять доброту.
Сегодня многим детям вообще никто и ничего не читает, некоторым иногда. А в идеале родители должны читать ребенку каждый день вечером (если ваш ребенок посещает детский сад) или перед сном. Книга – это волшебный мир, с помощью которого можно не только успокоить или развлечь ребенка, но и научить его чему-то важному и настоящему. А без помощи взрослого ребенку не войти в волшебный мир книги.
Сегодня нам предстоит ответить на один вопрос: Какое место занимает книга в воспитании ребенка?
1 задание. Вводная часть (психологический настрой)
Приглашаю вас в круг и мы узнаем о вашем отношении к книге. Символ нашей темы –это книга. Я держу ее в руках в центре круга.
Задание родителям : продемонстрируйте вашу близость или отдаленность к книге. (родители выполняют задание, приближаясь или отдаляясь от книги)
Воспитатель: давайте возьмем теперь ваших детей и подведем их как можно ближе к книге, чтобы они с раннего возраста полюбили это чудо, которое в будущем раскроет перед ними многие дороги.
Воспитатель. Чтобы нам сегодня было легче общаться друг с другом и решать поставленные задачи, давайте проведем небольшую разминку.
2задание. Литературная викторина для родителей.
Взрослым – Вам нужно продолжить известные стихотворения К. И. Чуковского и А. Барто
-Солнце по небу гуляло
И за тучу забежало.
-Одеяло
Убежало,
Улетела простыня…
-Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
-Тараканы прибегали,
Все стаканы выпивали,
-Только заинька
Был паинька:
Не мяукал
И не хрюкал …
-А потом позвонили зайчатки:
- Нельзя ли прислать перчатки?
-Уронили мишку на пол…
-Я люблю свою лошадку…
-Матросская шапка,
Веревка в руке…
-Самолет построим сами…
-У меня живет козленок,
Я сама его пасу…
-Нет, напрасно мы решили…
3задание. Из опыта семейного воспитания
Воспитатель: Уважаемые родители! У каждого ребенка есть много книжек, которые вы читаете. Но все же у них есть любимая книжка. Мы сейчас попросим вас представить ее нам. Какая эта книга? Как называется? Почему она нравится вашему ребенку.
Итог : Самые разные книжки нравятся нашим деткам, но выбирать книги нужно согласно возрасту и наиболее важный критерий литературы для детей этого возраста – иллюстрации. В книгах для 2-3–летних читателей они играют роль главного источника информации, поэтому при выборе книжки руководствуйтесь правилом – максимум картинок, минимум текста. а сами картинки должны быть крупными, красочными, и главное понятными ребенку.
4задание. Детки любят отгадывать загадки,у них развивается внимание, мышление и память. Перед вами цветик- семицветик, на листочках которого написаны загадки. Оторвите листочек, прочтите ее и отгадайте ее.
Загадки для детей и родителей по сказкам :
-На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок.
Покатился. (колобок)
-Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (3медведя)
-Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор. (Айболит)
-Он сумел поймать волчишку,
Он поймал лису и мишку.
Он поймал их не сачком,
А поймал он их бочком.
(смоляной бычок)
-У Алёнушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят. (гуси-лебеди)
-Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался. (колобок)
-Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной,
Он, сам того не ведая,
Несет ее домой.
Ну, отгадал загадку?
Тогда скорей ответь!
Название этой сказки….
(Маша и медведь)
-Ах, ты Петя простота,
Сплоховал немножко:
Не послушался кота,
Выглянул в окошко.
(петушок золотой гребешок)
-Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кем же были эти
Маленькие дети (козлята)
-В этом доме без забот
Жили звери, только вот,
Медведь к ним пришел потом,
Поломал звериный дом. (теремок)
-Трудно бабушке и деду
Репу вытащить к обеду.
Внучка, Жучка, даже кошка
Помогали им немножко
Кто еще пришел на грядку?
Отгадай-ка ты загадку. (мышка)
-Покупала самовар,
А спасал ее комар.
(Муха-цокотуха)
5задание. Музыкальная разминка
Песня-игра «Вперед 4 шага, назад 4 шага.»
6задание. Огромную радость доставляет детям театр. В наших группах также есть театральные уголки, где дети с удовольствием сами перевоплощаются в сказочных героев. Театр развивает внимание и память, учится воспринимать действия героев. А сегодня мы попросим родителей озвучить сказочных героев и угадать из какой они сказки. Для этого детки подойдут к «Чудо-дереву» и сорвут с него по одному листочку, на котором даны слова сказочных персонажей.
Д/И «Озвучь сказочного героя»
Колобок запел:
- Я - Колобок, Колобок, по амбару метён,
по сусечкам скребён, на сметане мешон,
в печку сажен, на окошке стужен!
Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл,
а от тебя, Зайца, нехитро уйти!
Лиса :
- Славная песенка! — сказала Лиса. - Да то беда, голубчик, что я стара стала, плохо слышу. Сядь ко мне на носок, да пропой ещё разок.
Волк:
— Здравствуй, кумушка, хлеб да соль…
Дай мне рыбки.
Коза:
— Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Волк :
— Вы, детушки!
Вы, козлятушки!
Отопритеся,
Отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Полны копытца водицы!
Михаил Иванович:
- Кто хлебал в моей чашки?
Настасья Петровна:
- Кто сидел на моём стуле и сдвинул его с места?
Мишутка:
- Кто ложился на мою постель и смял её?
Лиса :
- Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!
Петушок:
- Кукареку-у! Иду на пятах, несу косу на плечах,
Хочу лису посечи, слезай, лиса, с печи!
Поди, лиса, вон!
Лиса :
- Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку.
7задание. Театр и малыш. (настольный театр показывают родители)
Огромную, ни с чем несравнимую радость доставляет детям театр, праздничное и радостное представление. Дети очень впечатлительны, они особенно поддаются эмоциональному воздействию. Такой театр можно организовать и дома. Сейчас я вам предлагаю стать участниками театрализованной деятельности.
Сейчас приглашаю родителей стать участниками театрализованной деятельности и показать детям настольный театр «Колобок»
8задание. Увиденное и пережитое в театре и в самостоятельных театрализованных представлениях расширяет кругозор детей, создает обстановку, требующую от ребят вступить в беседу. Это способствует развитию личности ребенка, умению вести диалог и передавать свои впечатления. А сейчас отгадайте загадку:
В сказке лисонька плутовка
Обманула зайку ловко,
Из избушки выгнав прочь.
Плакал зайка день и ночь.
Но в беде ему помог
Один смелый петушок.
Драматизация сказки «Заюшкина избушка.»(сказку показывают дети)
Итог встречи. В итоге нашей встрече хочу сказать, долг каждого взрослого - научить детей любить книгу, понимать её. Эта работа очень важная и проводить ее нужно систематически.
Чтобы сказки не обидеть
Надо их почаще видеть,
Их читать и рисовать,
Их любить и в них играть.
Сказки всех отучат злиться
И научат веселиться.
Быть добрее и скромнее
Терпеливей и мудрее.
Используемая литература
1. Ребенок третьего года жизни. Пособие для родителей и педагогов/под ред. С. Н. Теплюк. - М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014-256с.
2. Гербова В. В. Занятия по развитию речи с детьми раннего возраста.
3. https://ladym.ru/publ/razvitie_rebenka/rol_skazki_v _vospitanii_detej
4. Раннее детство : познавательное развитие/Л. Н. Павлова и др. -М. :Мозаика-Синтез,2000.
Перечень консультаций на данную тему :
1. «Роль книги в развитии ребенка»
2. «Ребенок и книга»
3. «Какие сказки читать ребенку на ночь?»
4. «В гостях у сказки»
5. «Роль русской народной сказки в воспитании детей дошкольного возраста»
6. «Воспитание сказкой»
7. «Радость встречи с книгой»
8. «Знакомство детей со сказкой»
