Конспект занятия в подготовительной группе по поисково-познавательной (конструктивной) деятельности

Лариса Казак
Конспект занятия в подготовительной группе по поисково-познавательной (конструктивной) деятельности
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Путешествие на машине времени»

Программное содержание:

Коррекционно-образовательная: учить детей ориентироваться на глобусе; создавать различные модели по схеме; закреплять знания детей о животных жарких стран;

Коррекционно-развивающие: уточнить с детьми названия животных жарких стран, внешние признаки, образовывать притяжательные прилагательные, сложные слова. Обеспечить активизацию разных видов восприятия: зрительного (при восприятии, тактильного (при практическом манипулировании с материалами, слухового (при восприятии стихотворных инструкций по выполнению практических действий).

Публикация «Конспект занятия в подготовительной группе по поисково-познавательной (конструктивной) деятельности» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

Коррекционно-воспитательная: воспитывать любознательность и кругозор детей.

Словарь: саванна, баобаб.

Предварительная работа:

Чтение страниц из энциклопедии «Животные и растения», Н. Сладков «Разноцветная земля», Ганейзер «Про жаркую пустыню».

Оборудование:

Глобус, демонстрационный материал — картинки с изображением животных жарких стран; макет «Африки»; запись «Звуки саванны», «Перемещение на машине времени»; обруч, рисунок странного зверя «жиралеверблюслона» (голова льва, хобот слона, шея жирафа, туловище верблюда, макет баобаба; шаблоны животных (льва, жирафа, слона, верблюда, ножницы, клей, цветные карандаши, корзинка с бананами.

Ход занятия:

Ребята отгадайте загадку:

Города, моря найдем,

Горы, части света.

Умещается на нем

Целая планета. (Глобус.)

О чём загадка? (Ответы детей.) Молодцы, правильно!

А что такое глобус? Это модель планеты Земли.

Глобус, глобус, повернись,

Весь ребятам покажись!

Воспитатель: Почему он такой разноцветный? (Ответы детей.)

Дети: Белый цвет на глобусе – это холодные страны. Жёлтый – пустыни, голубой – вода, зелёный – леса, коричневый – горы.

Воспитатель: А куда бы вы хотели попасть в холодные или жаркие страны? (ответ детей)

Сегодня мы отправимся в Африку. Но сначала мы посмотрим на глобусе, где находится это Африка. (Показ материка). Ребята посмотрите, на кого похож?

Дети: На льва.

Воспитатель: Не зря львы обитают на этой земле. А вы знаете, как называют льва? (царём зверей). А кого мы ещё можем встретить в Африке?

Дидактическая игра «Добавь словечко»

(Педагог называет определение, дети угадывают, что это за зверь и показывают карточку).

Воспитатель: В Африке живут сильные гривастые…

Дети: Львы.

Воспитатель: В Африке живут пугливые, быстрые, полосатые…

Дети: Зебры.

Воспитатель: В Африке живут пятнистые, длинношеие…

Дети: Жирафы.

Воспитатель: В Африке живут выносливые двугорбые…

Дети: Верблюды.

Воспитатель: В Африке живут ещё огромные, сильные…

Дети: Слоны.

Воспитатель: А на чём можем добраться в Африку? (ответы детей).

Воспитатель: Я предлагаю перенестись при помощи машины времени, так как на ней быстро, и незаметно доберёмся куда захотим.

Воспитатель: Ребята закройте глаза и медленно вращаем круг, мы отдаляемся от детского сада.

(Включается запись перемещения на машине времени)

Ну, вот мы с вами попали в саванну, где обитают животные в Африке. Вы наверное устали, давайте немножко поиграем?

Физкультминутка «Чудесное превращение»

Дилы-дилы-дилы — появились крокодилы, (Дети изображают дремлющего крокодила.)

Моты-моты-моты — появились бегемоты. (Показывают, как шагают бегемоты, как широко они открывают рты.)

Афы-афы-афы — жуют листики жирафы. (Дети тянутся вверх, изображая жирафов.)

Ны-ны-ны — водой брызгают слоны. (Надувают щеки, как бы набирая воду, затем, брызгают.)

Яны-яны-яны — по веткам скачут обезьяны. (Дети изображают скачущих обезьян.)

(Включаются звуки животных саванны)

Воспитатель: Ребята, чьи голоса слышите? Почему такие взволнованные животные в Африке? (находим рисунок странного зверя жиралеверблюслон).

Это ещё кто? Так вот почему звери взволнованы, они напугались невидимого зверя.

Дидактическая игра «Чье это?»

Грива чья? — львиная. Шея чья? — жирафья. Хвост чей? — львиный. Хобот чей? — слоновый. Горб чей? — верблюжий.

Воспитатель: Давайте мы посмотрим и определим, кто здесь спрятался (дети определяют количество животных).

Ну, молодцы! Сейчас мы с вами присядем под дерево и отдохнём. А знаете как в Африке называют это дерево ветвистое? Баобаб. (Повтор детьми названия дерева) А чтоб не скучали ваши ручки предлагаю сконструировать то животное, которое вы угадали.

(Дети получают конверты с шаблонами животных, которые помогут им в дальнейшей работе по конструированию животного). Воспитатель даёт инструкцию по сбору животного.

Воспитатель: Ребята как называется место в Африке, где живут наши животные?

Дети: В Африке животные живут в саванне.

Воспитатель: Теперь наступает долгожданный момент, когда нам нужно отпустить на волю наших животных, а нам оправится обратно в детский сад на машине времени.

Дети возвращаются в детский сад и обнаруживают при выходе из машины времени угощенья - корзинку с бананами.

Итог занятия, раздача угощенья.