Конспект занятия в подготовительной группе по лепке (пластилинография) «В Растяпинской деревеньке» (1 фото)

Наталья Иноземцева
Конспект занятия в подготовительной группе по лепке (пластилинография) «В Растяпинской деревеньке»
▼ Скачать + Заказать документы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад № 57» комбинированного вида

Нижегородская обл., г. Дзержинск.

Адрес : Бульвар Космонавтов, 14; тел. : 33 33 03

https://www.dou57ru; e-mail : ds57@uddudzr.ru

Конспект

занятия в подготовительной группе по лепке (пластилинография)

«В Растяпинской деревеньке»

Составила:

Воспитатель

МБДОУ «Детский сад №57»

комбинированного вида

Иноземцева Наталья Юрьевна

Дзержинск, 2019

Публикация «Конспект занятия в подготовительной группе по лепке (пластилинография) „В Растяпинской деревеньке“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лепка. Все материалы по лепке
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Пластилинография, пластилин
• Подготовительная группа
• Темочки

Цель: Продолжить знакомство детей с Растяпинской забавой.

Задачи:

1) Расширять представление о родном крае (традициях, обычаях и т. д)

2) Приобщать к истории народной культуры (Растяпинская игрушка- достопримечательность нашего города)

3) Способствовать формированию художественных умений в лепке игрушек—забав (яркость и выразительность образа, вдавливание и прорез стекой)

Предварительная работа: Беседы «Почему Растяпинскую игрушку называют забавой», презентация «Растяпинские игрушки», рассматривание фотографий, иллюстраций, открыток о растяпинских игрушках, посещение музея «Растяпинская забава».

Методы и приемы: Рассматривание, напоминание приемов лепки, художественное слово, беседа, вопросы к детям, поощрения.

Материалы и оборудование: Готовые образцы «растяпинские игрушки», презентация иллюстраций с изображением Растяпинских игрушек, игровое поле – макет деревеньки (Растяпинской, пластилин, стеки, дощечки, шаблоны или силуэты растяпинских игрушек.

Ход занятия:

Слышится сигнал S.O.S.

Воспитатель: Ребята, к нам пришло письмо, давайте его прочтем). Кто же нам пишет?

Воспитатель раскрывает письмо, читает:

«Дорогие ребята, пишет вам мышонок Пик. У меня случилось большое горе. Пока я спал, все жители моей Растяпинской деревеньки переехали в город и я остался совсем один. Мне очень-очень грустно и скучно. Очень вас прошу мне помочь.

Ваш мышонок Пик.»

Воспитатель: А вот и фотография мышонка и его друзей.

Дети рассматривают Растяпинские игрушки на фотографиях.

Воспитатель: Ребята, а на какую игрушку похож мышонок и его друзья?

Дети: На Растяпинскую игрушку.

Воспитатель: Правильно, это Растяпинская игрушка. А как вы думаете, Растяпинская игрушка – это народный промысел?

Дети: Нет, это авторская игрушка и придумал ее Владимир Корнев.

Воспитатель: А какие вы знаете народные промыслы?

Дети: Хохлома, городецкая дымка, филимоновская игрушка.

Воспитатель: Ребята, а что вы можете сказать о Растяпинских игрушках? Какие они?

Дети: Игрушки яркие, выразительные. Они забавные, веселые, смешные. Есть игрушки удивленные, грустные, застенчивые и т. д.

Воспитатель: Верно. У каждой игрушки свой образ, свой характер. А еще они небольшие, коренастые, можно сказать, толстенькие.

Воспитатель: А какими узорами украшены игрушки?

Дети: Цветочками, листиками и т. д.

Воспитатель: Ну что, ребята, вы согласны помочь мышонку?

Дети: Да

Воспитатель: А вот и пустая деревенька.

Воспитатель ставит макет деревеньки.

Воспитатель: Выбирайте любые фигурки и заселяйте Растяпинскую деревеньку.

Дети выбирают фигурки – силуэты животных, людей, садятся за столы.

Воспитатель: Но, прежде чем начать нашу работу, нужно подготовить наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Побежала коза в огород. (Большой и указательный палец – «рога»)

Ей навстречу попался народ. (Движение всех пальцев руки)

Как не стыдно тебе, егоза? – (Грозят пальцами обеих рук)

И коза опустила глаза. (Пальцы собирают в щепоть)

А когда разошелся народ, (Движение всех пальцев руки)

Побежала опять в огород. (Делают «рога», движение рук вверх-вниз)

Дети приступают к работе.

Воспитатель по просьбе детей подходит, что-то объясняет, показывает.

Дети выставляют готовые работы на макет деревеньки, рассматривают.

Воспитатель: Кого ты слепила, Алена? Какой он у тебя? А какой у него характер? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Я думаю, мышонок очень будет рад новым друзьям. Как вы думаете, ему будет не скучно?

Дети: Нет, не будет, у него много друзей.