Лариса Николаевна Луценко
Конспект занятия по экологии «Жалобная книга природы»
▼ Скачать + Заказать документы
ЦЕЛЬ:
- объединение различных видов деятельности детей в целостный педагогический процесс, направленный на формирование у воспитанников основ экологической культуры
ЗАДАЧИ:
- расширять представления детей о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, взаимосвязи природы и человека;
- развивать познавательный интерес к миру природы;
Публикация «Конспект занятия по экологии „Жалобная книга природы“» размещена в разделах
- Жалобная книга природы
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Экология, защита природы. Конспекты занятий, НОД
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребёнка поведения;
- обобщить представления детей об элементарных понятиях: «природа», «живое», «неживое»;
- предупреждать утомляемость детей;
- воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к природе и окружаещему миру в целом;
- формировать умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь, а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении
КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА:
- развитие мелкой моторики пальцев рук
МЕТОДЫ И ПРИЁ МЫ:
СЛОВЕСНЫЕ:
- рассказ с элементами беседы
- вопросы
- ответы
ПРОБЛЕМНЫЕ:
- как человек должен относиться к окружающей природе?
НАГЛЯДНЫЕ:
- использование иллюстраций
- презентация
АКТИВИЗИРОВАТЬ СЛОВАРЬ:
- живая и неживая природа;
- почва;
- красная книга;
- опыт.
ОБОРУДОВАНИЕ:
- 2 таза с водой, целлофановые пакеты;
- клеёнки;
- природоохранные знаки;
- фен, искусственная ель, газета;
- 2 лейки с водой;
- 2 таза с грунтом;
- органический и неорганический мусор.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
- сделать презентацию
ИНТЕГРАЦИЯ ОБЛАСТЕЙ:
- познание
- коммуникация
- социализация
- художественное слово
ХОД:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:
- сегодня к нам пришли гости, поздоровайтесь
ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ:
Нам с вами предстоит путешествие в мир природы. А что такое природа?
(Природа – это всё, что нас окружает и не создано руками человека)
Вспомните, какая бывает природа? (живая и неживая)
Что относится к живой (растения, животные) и неживой (воздух, вода, камни, почва, песок) природе?
МОТИВАЦИЯ:
Сегодня мы должны узнать, как человек должен относиться к окружающей его природе
Для начала отгадайте загадку, и тогда поймёте, куда же мы с вами сегодня отправимся:
Богатырь стоит богат, угощает всех ребят
Ваню – земляникой, Таню – ежевикой,
Машеньку – орешком, Толю – сыроежкой,
Катеньку – малиной, Васю – хворостиной!
- догадались, что это за чудо-богатырь (лес)
Лес такой большой и сильный. Почему он вдруг жалуется? На кого он обиделся?
Сходим- ка к нему в гости, а ветерок попросим нам помочь. Возьмитесь за руки, закройте глаза и дружно скажите: «Ветерок, подуй сильней, унеси нас в лес скорей!»
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:
НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ КАРТИНКА ЛЕСА
- посмотрите, ребята, мы с вами оказались в лесу. Давайте пройдём по тропинке и полюбуемся красотами леса. Звучит пение птиц, но
вдруг слышна тревожная музыка
- Ой, ребята, что-то случилось, наверное, это знак тревоги
ФОТО – КРАСНАЯ КНИГА
- что это? (красная книга)
- в ней записаны исчезающие виды растений и животных, можно сказать, что это жалобная книга природы.
АУДИОЗАПИСЬ (голос леса)
Много жалоб накопилось у природы на людей
Воды речек замутились,
Пересох в лесу ручей.
Стали чахнуть липы, клёны
На обочинах дорог.
Скоро свои птичьи трели
Соловей нам не споёт.
- ребята, чей это голос?
(это, наверное, жалуется лес)
- давайте узнаем, какие у него жалобы
НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЮТСЯ СО СВОИМИ ЖАЛОБАМИ ЗВЕРИ - ПРЕДВАРИТЕЛЬНО СНЯТОЕ ВИДЕО ДЕТЕЙ
Люди на природе отдыхали,
Веселились, загорали.
И не думая бросали
И обёртки от конфет,
И разорванный пакет,
И коробочки от сока,
От банана кожуру,
От орехов скорлупу
- человек вырубает лес, и нам становится негде жить
- фабрики и заводы загрязняют воду, и её нельзя пить
- люди бросают в лесу мусор: пакеты, бумагу, стеклянные бутылки – я поранил лапки!
- поджигают траву, из-за этого случаются пожары, погибают птицы и звери
- люди шумели зимой в лесу, и я проснулся
- загрязняют водоёмы, и они становятся непригодны для жилья рыбам, уткам, лебедям и нам, бобрам.
- столько много жалоб! Давайте попробуем разобраться и помочь лесу. Согласны? (утвердительный ответ детей)
- рассматриваем первую жалобу
ФОТО ЗАГРЕЗНЁННОГО ЛЕСНОГО ОЗЕРА
- Что это? Как вы думаете, кто же так загрязнил водоём? А кто живёт в лесных водоёмах? Что может с ними случиться?
Давайте проведём эксперимент и посмотрим, верны ли наши предположения.
ЭКСПЕРИМЕНТ №1 С ВОДОЙ И ЦЕЛЛОФАНОВЫМИ ПАКЕТАМИ
ВЫВОД:
- какой мы можем сделать вывод? (могут задохнуться)
- вытирайте руки, садитесь.
ФОТО ЧИСТОЕ ЛЕСНОЕ ОЗЕРО
- как должны вести себя люди, чтобы водоёмы всегда были чистыми?
ВЫХОДЯТ, ВЫБИРАЮТ СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ПРИРОДООХРАННЫЕ ЗНАКИ И ПОКАЗЫВАЮТ ИХ ВСЕМ ДЕТЯМ
- с этой жалобой мы разобрались, на что же ещё жалуется лес?
СЛЕДУЕЩЕЕ ФОТО – СРУБЛЕННЫЕ ДЕРЕВЬЯ
- что вы видите? Кто же это мог сделать? Как деревья защищают лесных жителей, и какой бедой это может обернуться для леса?
Давайте проведём следующий эксперимент и посмотрим, верны ли наши предположения.
ЭКСПЕРИМЕНТ №2 (подуть феном на детей, а затем подуть феном, загородив детей искусственной ёлкой)
- что вы чувствовали? В каком случае ветер дул сильнее?
ВЫВОД:
Какой вывод можем сделать? (деревья сдерживают порывы ветра и тем самым защищают лесных жителей)
ЭКСПЕРИМЕНТ №3 (на расстеленную газету поставить ёлку и полить из лейки водой, затем убрать ёлку и полить ещё раз)
- что произошло? Почему так случилось?
ВЫВОД:
Какой мы можем сделать вывод? (деревья защищают почву от сильного дождя, чтобы её не размыло)
ФОТО ДЕРЕВЬЯ В ЛЕСУ
- как должны вести себя люди, чтобы лесная чаща выглядела именно так?
ВЫХОДЯТ, ВЫБИРАЮТ СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ПРИРОДООХРАННЫЕ ЗНАКИ И ПОКАЗЫВАЮТ ИХ ВСЕМ ДЕТЯМ
- и с этой проблемой мы справились, а теперь давайте немного отдохнём
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
Мы пришли сегодня в лес, (маршируют)
Сколько здесь вокруг чудес! (показывают руками)
Сколько ёлочек зелёных,
Столько выполним наклонов: раз, два, три (наклоняются)
Сколько здесь у нас зверушек,
Столько сделаем прыжков: раз, два, три, четыре, пять (прыгают на месте)
Впереди из-за куста
Смотрит хитрая лиса.
Мы лисицу обхитрим –
На носочках убежим (бег на носочках по кругу)
Всё вокруг мы рассмотрели
И тихонечко все сели (садятся)
- а какая же следующая жалоба у леса?
СЛЕДУЕЩЕЕ ФОТО – РАЗБРОСАННЫЙ МУСОР НА ЛЕСНОЙ ОПУШКЕ
- что вы видите? (мусор)
- мусор бывает органическим – тот, что со временем под воздействием воды и солнца природа может самостоятельно переработать (например, бумага, кожура от овощей и фруктов) и неорганическим, который на долгие годы остаётся в природе в неизменном состоянии (например, целлофан, пластик, стекло).
Давайте проведём следующий эксперимент и посмотрим, верны ли наши предположения.
ЭКСПЕРИМЕНТ №4 (две ё мкости с грунтом:в первую кладём и присыпаем землёй бумагу и салфетку, во вторую целлофановый пакет, кусок пластика и фольгу, поливаем водой из лейки и перемешиваем, затем смотрим что
растворилось, а что осталось в неизменном виде)
ВЫВОД:
- какой вывод можем сделать? (нельзя оставлять мусор в лесу, он может там остаться на долгие годы)
Кто же это мог так намусорить в лесу? (человек) Какой бедой это может обернуться для леса и лесных жителей? (могут пораниться, запутаться в целлофановых пакетах, попасть в консервные банки)
ФОТО ЧИСТАЯ ЛЕСНАЯ ПОЛЯНКА
- как должны вести себя люди, чтобы лесная поляна выглядела именно так?
ВЫХОДЯТ, ВЫБИРАЮТ СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ПРИРОДООХРАННЫЕ ЗНАКИ И ПОКАЗЫВАЮТ ИХ ВСЕМ ДЕТЯМ
ФОТО КНИГИ, ЗВУЧИТ БОДРАЯ МЕЛОДИЯ
- все жалобы мы с вами рассмотрели, я думаю, лесные жители остались довольны
ВИДЕО ДЕТЕЙ, ИСПОЛНЯЮЩИХ РОЛЬ ЛЕСНЫХ ЗВЕРЕЙ
ЛЕСНЫЕ ПРАВИЛА
Если в лес пришёл гулять
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь
Даже очень громко петь.
Испугаются зверушки,
Убегут с лесной опушки.
Ветки дуба не ломай,
Никогда не забывай
Мусор с травки убирать.
Зря цветы не надо рвать.
Из рогатки не стрелять
Ты пришёл не убивать.
Бабочки пускай летают,
Ну, кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить,
Нужно всё здесь сохранить.
Ты в лесу – всего лишь гость,
Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они вам не враги!
- вот такие правила нужно соблюдать, чтобы у природы никогда не было повода жаловаться на людей
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ:
- а теперь нам с вами пора возвращаться в детский сад. Давайте закроем глаза и скажем: «Ветерок, подуй сильней, унеси нас в сад скорей!»
Открываем глаза, вот мы и в детском саду.
РЕФЛЕКСИЯ:
Предлагаю детям закончить предложения:
- сегодня я узнал
- было интересно узнать
- что было самым трудным?
- что у тебя получилось лучше всего?
- что не получилось? Почему?
- теперь я могу
- я попробую самостоятельно
- что вам больше всего запомнилось?
О чем сегодня вечером вы расскажите родителям?
ВОПРОС:
Пригодятся ли вам знания, которые вы сегодня получили?
ИТОГ:
Сегодня вы узнал много нового, активно отвечали на вопросы, отлично работали. Молодцы!
