Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Рассматривание сюжетной картинки «На ферме»

Наталья Денисова
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Рассматривание сюжетной картинки «На ферме»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: формирования умения рассматривать сюжетные картинки и отвечать на вопросы воспитателя.

Задачи:

Обучающие:

• Учить детей рассматривать картинку, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения.

• Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками (К) и (Т).

Развивающие:

• Развивать устную речь.

Воспитывающие:

Темочки:

• Домашние животные. Все материалы
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки

• Воспитывать бережное отношение к домашним животным.

• Вызывать желание ухаживать за домашними животными.

Методы: проблемная ситуация; словесные (рассказывание, беседа, пояснение); наглядные (демонстрация иллюстраций, показ).

Технологии: здоровьесберегающие, развивающие.

Подготовительная работа: разучивание пальчиковой гимнастики, беседы на тему: «Домашние животные и их детеныши». рассматривание картинок с домашними животными и их детенышами.

Материалы и оборудование: картинка «На ферме», сюжетные картинки с изображением домашних животных и их детенышей, цветная коробка.

Ход занятия:

Воспитатель приглашает детей на занятие.

(Дети присаживаются на стульчики).

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: дети, кто это стучится к нам?

(Предполагаемые ответы детей).

Воспитатель: (показывает детям красочную коробочку).

Дети, кто-то нам под дверь подкинул коробочку,

Надо нам ее открыть

И узнать, что в нем лежит!

Основная часть:

Воспитатель: (открывает коробку) дети, здесь лежат картинки домашних животных и их детенышей, давайте их рассмотрим?

(Ответы детей).

Воспитатель: (открывает коробку и роняет ее, картинки падают на пол и перемешиваются).

Воспитатель: ой-ой, дети, что же я наделала! Все картинки перемешались. Вы мне поможете найти маме его детеныша?

(Ответы детей).

Воспитатель: (поднимает картинку, дети, кто на картинке нарисован?

(Ответы детей).

Воспитатель: да, дети, это овца, у овцы, наверное, детеныш поросенок?

(Ответы детей).

Воспитатель: а кто же у овцы детеныш?

(Предполагаемые ответы детей).

Воспитатель: дети, у овцы детеныш-ягненок. А вы знаете, что пьет маленький ягненок?

(Ответы детей).

Воспитатель: да, дети, маленький ягненок пьет молоко.

Воспитатель: (поднимает следующую картинку, дети, а это кто на картинке?

(Ответы детей).

Воспитатель: дети, а кто же у свиньи детеныш? (Просит поднять одного из детей нужную картинку).

Воспитатель: правильно, у свиньи детеныш поросенок.

Воспитатель: (поднимает картинку) дети, а здесь кто нарисован?

(Ответы детей).

Воспитатель: правильно, это кошка. Дети, а как зовут детеныша кошки?

(Ответы детей).

Воспитатель: да, дети, детеныш кошки-котенок, маленькие котята пьют молочко.

Воспитатель: дети, давайте с вами немного отдохнем и проведем физкультминутку про котят.

Физкультминутка.

Все котятки моют лапки: - Изображают мытье рук

Вот так, вот так!

Моют ушки, моют брюшко: - Имитируют все указанные

Вот так, вот так! В стихотворении движения

А потом они устали

Вот так, вот так!

И немножечко поспали

Вот так, вот так!

Воспитатель: (поднимает картинку) дети, давайте посмотрим, кто на этой картинке нарисован?

(Ответы детей).

Воспитатель: да, дети, это корова? А вы знаете, как зовут детеныша коровы?

(Ответы детей).

Воспитатель: правильно, детеныша коровы зовут теленок, маленькие телята пьют молоко.

Воспитатель: (поднимает последнюю картинку) дети, у нас осталась последняя картинка, кто же на ней нарисован?

(Ответы детей).

Воспитатель: правильно, это собака. А кто же детеныш у собаки?

(Предполагаемые ответы детей).

Воспитатель: дети, у собаки детеныш-щенок. А вы знаете, что ест маленький щенок?

(Ответы детей).

Воспитатель: правильно, маленький щенок пьет молочко.

Воспитатель: вот мы и собрали все картинки, вы мне очень помогли.

Воспитатель: дети посмотрите, у меня еще есть картинки с животными и их детенышами. Вот коза с козленком, вот лошадь с жеребенком.

(Дети с воспитателем рассматривают картинку).

Воспитатель: дети, а где же живут все эти животные?

(Предполагаемые ответы детей).

Воспитатель: дети, а как всех этих животных можно назвать одним словом?

(Предполагаемые ответы детей).

Воспитатель: правильно, дети, это домашние животные, все эти животные живут на ферме. За ними ухаживает человек.

Заключительная часть:

Воспитатель: дети, кому мы помогали сегодня на занятии?

(Ответы детей).

Воспитатель: каким животным мы помогали искать детенышей?

(Ответы детей).

Воспитатель: дети, а как все эти животные называются одним словом?

(Ответы детей).

Воспитатель: вам понравилось наше занятие?

(Ответы детей).