Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие с солнышком»

Яна Чикотина
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие с солнышком»
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ Учреждение детский сад № 42 города Тюмени

(МАДОУ д/с № 42 города Тюмени)

Конспект

Непосредственной образовательной деятельности

по речевому развитию

на тему: «Путешествие с солнышком».

для детей второй младшей группы

Составила: воспитатель

МАДОУ д/с42 города Тюмени

Чикотина Яна Михайловна.

Тюмень

2022

Цель: Развитие речевой активности детей младшего школьного возраста.

Задачи:

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „Путешествие с солнышком“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Солнце, солнышко
• Солнце. Конспекты занятий
• Темочки

Образовательные задачи:

• Систематизировать знания детей о весне;

• закрепить у детей знания о жизни лесных животных в весенний период;

• засширить словарный запас прилагательных;

Развивающие задачи :

• развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность;

• расширять и активизировать словарь детей;

• развивать логическое мышление.

• Развивать мелкую моторику, память, мышление.

Воспитательные задачи:

• воспитывать внимание, познавательный интерес ;

• воспитывать доброту и отзывчивость;

• воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.

• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.

• воспитывать у детей желание повторять простые предложения;

• способствовать развитию разговорного общения;

• воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.

Оборудование и материалы:

Изображение солнышка (грустное, веселое); лучики для солнышка; изображение весны в лесу; музыка про паровоз («Паровоз-букашка»); цветы ; изображения лесных животных (лиса, белка, медведь, волк, заяц, ежик); изображени вороны; аудио запись крика вороны; «разрезные картинки Мама-малыш».

Предварительная работа:

Обратить внимание детей, на солнышко; рассмотреть его; узнать что же случилось с солнышком.

Утренний круг.

В. -Ребята, а давайте посмотрим, что же нового у нас появилось в группе?

Д. -«Солнышко».

В. -Правильно. А какой оно?

Д. -Грустное.

В. - А почему солнышко грустное?

Д. -Потому что у него нет лучиком.

В. -Правильно. У нашего солнышка пропали лучики, так как начался сильный ветер и лучики разлетелись по лесу.

-Давайте поможем нашему солнышку.

Только с начала мы с вами позавтракаем, наберемся сил для нашего долгого путешествия.

Ход занятия:

(Звучит музыка. Дети вместе с воспитателем входят в группу и садятся на свои места)

В. -Ребята, сколько гостей у нас. Давайте и с ними поздороваемся.

Д. - Здравствуйте!

В. -Ребята, а сейчас мы с вами отправимся на помощь солнышку. (На доске прикреплено «Солнышко» с нарисованными лучиками).Но для начала давайте вспомним, какое сейчас время года?

Д. -Весна.

В. -Правильно, сейчас весна. Ребята, а какая она весна? Давайте придумаем красивые слова о весне.

Д. -ответы детей.

В. -Весной вся природа просыпается, оживает. Весной в лесу очень интересно. Предлагаю вам совершить прогулку в весенний лес. Ребята, а на чем можно отправиться в лес?

Д. -ответы детей.

В. -Я вам предлагаю отправиться в лес на поезде. Но чтобы на него попасть необходимо отгадать слово. Кто первый отгадает слово, тот и становится за мной.

Начинаем:

-Слон большой, а мышка -…

-Лук горьки, а сахар-….

-Волк злой, а заяц-…

-Зимой холодно, а летом…

-Днем светло, а ночью…

(дети по очереди встают в паровозик).

В. -Посмотрите, какой у нас получился длинный поезд. А вот и первые лучики от нашего солнышка.

-Поехали. (играет музыка «Паровоз-букашка».

В. -Вот ребята мы приехали на полянку. Сколько здесь много разных цветов, давайте понюхаем их аромат.

Дыхательная гимнастика «Аромат цветов»- через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание медленно выдыхаем «А-ах!».

В. -А сейчас ребята ответьте мне на вопрос. Каких лесных животных вы знаете?

Д. - лиса, белка, медведь, волк, заяц, ежик (воспитатель показывает изображения животных)

В. - А почему они называются лесными?

Д-.ответ детей.

В. - Какие звери меняют шубку весной (заяц, белка)

Шубка у зайца зимой какая была?

Д. - Белая. (слайд)

В. - А весной какая шубка?

Д. -Серая, коричневая. (слайд)

В. -А у белочки какого цвета шубка весной?

Д. - рыжая, яркая. (слайд)

В. - Ближе к зиме белочка меняет цвет своей шубки на какой?

Д. -На Серый. (слайд)

В. - Давайте поиграем с животными в игру «Назови лаского».

Ребята, я буду вам называть зверя, а вы будете мне говорить как его называют лаского.

Например (Мышь-мышка)

Белка-белочка, медведь- медведушка, заяц-зайчишка, лиса-лисичка, волк-волченок.

В. - Молодцы, держите еще лучики.

В. -Ребята, кто это у нас тут (ворона)

-А где она сидит (на дереве).

-А как кричит ворона? (Кар-кар, звучит аудио запись.

В. -Посмотрите, ворона волнуется. Она говорит, что у лесных животных пропали малыши, давайте поможем им?

Д. -давайте.

В. -Но чтобы помочь, нужно собрать пазл. (Д. И. «Разрезные картинки Мама и малыш»).

В. -Какие вы все молодцы, справились с заданием, а вот и последние лучики от нашего солнышка.

Рефлексия

-А сейчас нам нужно возвращаться в детский сад. Садимся в поезд.

-Ну вот мы и вернулись. А где мы с вами были? Кого встретили на своем пути? Что вам больше понравилось? Кому мы помогали?

-Какие вы все молодцы! Давайте приклеим лучики нашему солнышку, что бы оно стало радостное.

-Наше занятие подошло к концу. Вы очень хорошо сегодня отвечали, были дружными и активными.