Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Чтение басни И. А. Крылова «Стрекоза и муравей»

Наталья Афер
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Чтение басни И. А. Крылова «Стрекоза и муравей»

Цель: Знакомство с новым жанром в литературе – «басня» .

Дать понимание литературного термина " басня ", и ее жанровыми

особенностями. Познакомить детей с басней И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей».

Развивать умение находить связь содержания басни с различными пословицами о труде.

Воспитывать нравственные качества – трудолюбие, отзывчивость, чувство справедливости.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе „Чтение басни И, А, Крылова „Стрекоза и муравей“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Крылов И. А. Басни Крылова
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Насекомые. Конспекты занятий, НОД
• Насекомые. Конспекты по развитию речи
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• «Стрекоза и муравей», И. Крылов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2024

Ход занятия.

Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие в библиотеку.

Что такое библиотека?

Назовите свои любимые книги. Какие вам книги знакомы.

Давайте ознакомимся с жанрами в литературе.

У меня в руках такая книга. Сегодня я познакомлю вас с басней. Басня – это короткая поучительная история. Басни люди стали придумывать очень давно, как и сказки. В баснях автор, говоря о животных очень часто подразумевает поведение людей.

В России самым известным баснописцем был Иван Андреевич Крылов. Герои басни - животные, птицы, рыбы. Басня на примере поведения животных помогает людям проанализировать свои поступки и качества. В своих баснях Иван Андреевич Крылов хотел научить людей быть искренними, честными, отзывчивыми, трудолюбивыми, и осуждал жадность, лень, скупость.

Сейчас мы с вами прослушаем аудиозапись басни И. А. Крылова «Стрекоза и муравей». А вы внимательно слушайте, запоминайте последовательность действий в басне.

Итак, давайте проанализируем и ответим на вопросы.

Назовите главных героев басни.

С какой просьбой пришла Стрекоза к Муравью?

Помог ли муравей стрекозе?

Чем занималась Стрекоза все лето? А что делал летом Муравей?

Что было у стрекозы с приходом зимы?

Как вы считаете, правильно ли поступил муравей со стрекозой?

Какие же выводы вы сделали?

В каждой басне, обычно в конце,но может быть и в начале, есть мораль.

Мораль, это самая основная мысль и смысл басни, которую нам хотел передать автор.

Физминутка.

Утром стрекоза проснулась,

(потерли кулачками глаза)

Потянулась, улыбнулась, раз - росой она умылась,

(потерли ладонями щеки)

Два - изящно покружилась, три - нагнулась и присела,

На четыре - полетела,

помахали руками вверх-вниз)

У реки остановилась,

(легкий бег на месте)

Над водою закружилась.

Послушайте басню еще раз и постарайтесь запомнить слова муравья и стрекозы.

Пересказ басни по ролям с использованием масок-ободков.

Сейчас мы с вами послушаем пословицы,которые подходят по смыслу басне.

«Труд кормит, а лень портит».

«Делу — время, потехе — час».

«Без труда ничего не бывает».

«Труд упражняет тело и развивает дух».

«Терпение и труд всё перетрут».

«Труд день за днем камень точит».

«Не станет труда — не будет и хлеба».

«Труд облагораживает людей».

Давайте с вами подведем итог нашего занятия.

С каким литературным жанром мы познакомились?

Назовите название басни и ее автора.

Какой смысл заложил Крылов в басню?

А было ли у вас такое в вашей жизни?

Надеюсь,сегодняшнее занятие положительно повлияет на ваше поведение в дальнейшем.