Конспект занятия по развитию грамматического строя речи во второй младшей группе «Цветы»

Галина Вострецова
Конспект занятия по развитию грамматического строя речи во второй младшей группе «Цветы»

Конспект занятия по развитию грамматического строя речи во 2 младшей группе.

Тема: «Цветы»

Интеграция ОО: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Задачи:

«Речевое развитие»

- Развивать умение использовать в речи прилагательные

Публикация «Конспект занятия по развитию грамматического строя речи во второй младшей группе „Цветы“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Цветы. Все о цветах
• Цветы. Конспекты занятий
• Цветы. Развитие речи
• Темочки

- Закрепить умение детей составлять не сложный рассказ по вопросам воспитателя и опорной схеме.

- Закреплять произношение звуков (з, (ж, (ш, (у)

«Познавательное развитие»

- Закреплять характерные признаки цветов

- Закреплять умения сравнивать цветы с выделением общих и отличительных признаков

«Социально-коммуникативное развитие»

- Развивать интерес к игровому общению со сверстниками.

- Продолжать развивать навык бережно относиться к цветам.

«Физическое развитие»

-Продолжать развивать разнообразные виды движений

- Развивать активность детей в процессе двигательной деятельности.

Методические приемы:

Словесные (беседа, описание цветов)

Наглядные (рассматривание картинок, схемы)

Практические (физ. минутка, пальчиковая гимнастика)

Материалы и оборудование: картинки с цветами (ромашки, ландыши, колокольчики, одуванчики, опорная схема описания цветов, конверты с различными частями цветов по количеству детей.

Ход оод:

В группу входит Фея цветов (воспитатель в костюме феи) в руках она держит «цветы»

- Здравствуйте ребята (дети здороваются)

А вы знаете, что у меня в руках? (Показ картинок имитирующих цветы). (Ответы детей).

Фея читает стихотворение

По солнышку, по яркому

Дорожкой луговой

Иду по мягкой травушке

Весеннею порой.

И любо мне и весело

Глядеть по сторонам,

Голубеньким и беленьким

Я радуюсь цветам.

- Ребята, а давайте мы с вами рассмотрим цветы по внимательнее

- Какого они цвета? (ответы детей)

-Какого цвета листья?

- Какого размера цветочки? (Ответы детей)

- Что еще есть у цветка? (Называют части цветов)

- Значит, цветы разные или одинаковые?

Фея :открою вам один секрет, мы с вами тоже похожи на цветы! Ночью мы ложимся спать и цветы закрывают свои бутоны и отдыхают, а утром мы просыпаемся, открываем глазки и цветы раскрывают свои бутоны.

-А вы хотите стать цветами?

Пальчиковая гимнастика

Утром рано он закрыт

(Изобразить кистями рук цветок «Лепестки плотно сомкнуть»)

Но к обеду ближе

(Ладони отвести друг от друга, подушечки больших пальцев прижать к указательным, кисти рук напоминают полу - раскрывшийся бутон.)

Раскрывает лепестки, красоту их вижу.

(Кисти рук у запястья соединить, а пальцы плавно развести в стороны,

Изображая раскрывшийся цветок.)

К вечеру цветок опять закрывает венчик,

(Пальцы сомкнуть - «нераскрывшийся цветок»)

А теперь он будет спать

(Кисти рук - в исходное положение)

До утра как птенчик

(Кисти рук - под щеку)

- Молодцы ребята.

-Хотите сами попробовать создать свой цветок?

Выберите для себя понравившийся вам цветок (мак,ромашка, колокольчик, ландыш, одуванчик)

Д. игра «Собери цветок».

(Раздать каждому ребенку конверт с разными частями цветка, соответствующие выбранному ребенком цветку).

- Садитесь за стол, приступайте к работе. (Дети собирают цветы)

- Красивые у вас получились цветы. (имя) назови свой цветок опиши нам его (описывает цветок, используя опорную схему).

Предлагаю вам немного поиграть

Физ. минутка.

- Вдруг подул сильный ветер. Как шумит ветер? (Ш-ш-ш, ш-ш-ш)

- Цветы наклонились в одну сторону, в другую.

- Ветер стал дуть еще сильней, и цветы закружились (дети кружатся на месте). (У-у-у, у-у-у)

- К красивым цветам прилетели пчелы, и зажужжали. (Ж-ж-ж, ж-ж-ж)

- И веселые комарики решили покружить вокруг цветов и зазвенели. (З-з-з, з-з-з).

- Но ветерок распугал всех насекомых. И насекомые разлетелись (Ш-ш-ш, ш-ш-ш).

И на лугу стало тихо и спокойно

- Скажите ребята, зачем нам цветы? (Ответы детей)

- А стоит ли рвать цветы? (Ответы детей)

- Правильно, цветов много, но если их срывать, то они завянут, погибнут. Пусть лучше цветы всегда будут на наших лугах и клумбах, и будут долго радовать нас.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если вместе я и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны,

И не будет красоты.

- А мне пора возвращаться к себе домой где меня ждут цветы!

-До свидания ребята!

Рефлексия :

- Кто приходил к нам в гости? (Фея цветов)

- Какие цветы она нам принесла? (ландыши, ромашки, одуванчики, пчел, комаров)

- Давайте вспомним, что есть у каждого цветка? (Лепестки, стебель, листья, корень)

- Кто прилетал к цветам? (Насекомые)

-Вам понравилось создавать цветы? (Ответы детей)