Конспект занятия по правам ребенка «Потерялся щенок»

сергеева анна олеговна
Конспект занятия по правам ребенка «Потерялся щенок»
▼ Скачать + Заказать документы

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 73» города Ставрополя

КОНСПЕКТ

ОТКРЫТОГО ПОКАЗА

СПЕЦИАЛЬНО-ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ №10 «ОДУВАНЧИК»

ТЕМА: «ПОТЕРЯЛСЯ ЩЕНОК»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Воспитатель

Сергеева А. О.

Ставрополь, 2019

Публикация «Конспект занятия по правам ребенка „Потерялся щенок“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Права ребенка. Правовое воспитание детей
• Собака, щенок. Все про собак для детей
• Собака, щенок. Конспекты занятий
• Темочки

Воспитательные задачи: Воспитывать в детях личностные качества- активность, инициативность, самостоятельность, вежливость, эмпатию, уважение к друг к другу, сочувствие и сопереживание за жизнь и здоровье животных.

Образовательные задачи: Формировать у детей чувство ответственности, способность доводить начатое дело до конца. Формировать умение устанавливать доброжелательное отношение с окружающими людьми на примере игрушечного персонажа. Формировать основы социально-нравственного поведения.

Развивающие задачи: Развивать любознательность, наблюдательность, познавательную и коммуникативную активность, положительное отношение ребенка к окружающему социальному миру, способность оценивать ситуацию, в которую попал игрушечный персонаж.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Материалы и оборудование: игрушка щенок, муляжи продуктов, миска, картинка будки, коробка, цветы, клей, салфетки

Содержание деятельности:

1. Введение в образовательную ситуацию.

Воспитатель и дети заходят в группу, здороваются с гостями.

(За дверью слышится лай щенка)

Воспитатель: Ребята, что вы слышите? ( Предполагаемые ответы детей: Кто-то лает, скулит) Посмотрим, кто там?

Дети и воспитатель находят за дверью игрушечного щенка.

2. Актуализация представлений по теме:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это? ( Предполагаемые ответы детей: щенок, собака). Ребята, как вы думаете, как он здесь оказался? Что с ним могло произойти? ( предполагаемые ответы детей: потерялся, заблудился, бросил хозяин). Посмотрите на его нос, лапы, хвост какие они? ( Ответы детей: грязные, испачкались).

3. Затруднение, открытие:

А чем мы можем помочь ему? ( предполагаемые ответы детей: пожалеть, обнять, помыть, искупать, покормить). Ребята, конечно, мы его обнимем и пожалеем. Помоем ему лапы, нос и хвост? Покажем щенку как мы умываемся? (Ответы детей)

Пальчиковая игра «Водичка, водичка»

Водичка, водичка,

Умой мое личико-

Чтоб глазоньки блестели,

Чтоб щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок!

Воспитатель протирает влажной салфеткой щенку нос, лапы, хвост.

3. Создание проблемной ситуации, открытие:

Воспитатель: Ребята, щенок стал чистым, хотите погладить его? (дети гладят щенка). Какая шёрстка у щенка? ( предполагаемые ответы детей: мягкая, пушистая). Как мы будем обращаться к нему? Ребята, смотрите, а у него есть ошейник с биркой, где написано «Дружок»! Ребята, а что такое «Дружок»? ( предполагаемые ответы детей: зовут, кличка, имя). Теперь мы знаем, какая кличка у щенка. У людей имена, а у животных клички. Назовем Дружку свои имена? (Дружок подходит каждому ребенку и дает лапу, а ребята называют свои имена)

Воспитатель: Что мы дальше будем делать? ( Предполагаемые ответы детей: покормим). А чем можно накормить Дружка? ( предполагаемые ответы детей: косточкой, мясом, хлебом). Где же нам взять еду? (предполагаемые ответы детей). У нас есть магазин, сходим в магазин купим и накормим Дружка? (Ответы детей)

Ира «Накорми щенка»

Воспитатель и дети подходят к магазину и выбирают продукты для Дружка и угощают его, называя продукт.

Воспитатель: Дружок наелся и хочет поиграть. Поиграем с Дружком?

Музыкальная игра: «Ку-ку»

1. Я от тебя убегу, убегу. 3р.

Спрячусь за деревом (закрывают лицо ладонями)

И скажу - ку-ку! 2р.

(Дети по кругу. Один впереди, другой сзади. Впереди стоявший вытягивает руки назад, стоящий сзади держится за его руки)

Проигрыш. Двигаются поскоками.

2. Я от тебя уплыву, уплыву. 3р

Спрячусь за лодочку

И скажу - ку-ку! 2р.

(Встают парой, руки лодочкой, качаются на носках. Присели, руки перед собой ладони повернуты к лицу. На слово «ку – ку» ладони в разные стороны)

Проигрыш. Двигаются поскоками.

3. Я от тебя улечу, улечу. 3р.

Спрячусь за облачком

И скажу - ку-ку! 2р.

(Летят, руки в стороны по кругу. Поднимают руки вверх и соединяют ладони на «ку – ку»)

Проигрыш. Двигаются поскоками.

4. Я от тебя убегу, убегу.

Я от тебя уплыву, уплыву.

Я от тебя улечу, улечу.

Я так играю, я с тобой дружу.

Я так играю, я тебя люблю.

(Стоят парами лицом друг к другу. Выполняют движения по тексту. На слова «я так играю…» берутся за руки, на последнюю строчку целуются щечками или обнимаются.)

Проигрыш.

Воспитатель: Ребята, Дружка мы умыли, покормили, поиграли с ним. Он, наверное, устал и хочет отдохнуть? Где же будет жить Дружок, где будет спать? (Предполагаемые ответы детей). Пока хозяин так и не приходит. Где же мы выделим ему место, не выгоним же его? Где обычно живут собаки? ( Предполагаемые ответы детей: будке, конуре).

Воспитатель показывает картинку будки.

У нас нет будки, из чего можно сделать ему дом? (Ответы детей) Воспитатель обращает внимание детей на коробку.

Посмотрите, а из этой коробки мы сможем сделать для него будку? (Ответы детей)

Как коробку превратить в будку? ( Примерные ответы детей: вырезать дверь, окно, украсить, застелить внутрь коврик)

4. Применение открытия в деятельности:

Конструирование дома для Дружка.

Воспитатель вместе с детьми вырезают дверцу, окошко, украшают цветочками и заселяют в будку Дружка.

Тише, тише не шумите

И Дружка вы не будите

Пусть поспит он, отдохнет

Сил побольше наберет.

И в нашей группе поживет.

Воспитатель: Согласны Дружка оставить у нас в группе? (Ответы детей). Пускай Дружок отдыхает, как проснется, мы с ним погуляем и дадим объявление в газету.

5. Итог, результат совместной деятельности:

О ком мы сегодня заботились? Что мы для него сделали? Как вы думаете, понравилось Дружку у нас?